پس از ۳ سال، تنها ۱۷.۴ درصد از دانشجویان علوم تربیتی در موقعیت‌های آموزشی قرار گرفتند.

پس از سه سال، تنها ۲۳/۶۳ استان و شهر، سفارش‌های تربیت معلم را به دانشگاه‌های علوم تربیتی ارائه داده‌اند.

دانشجویان شعبه لانگ آن دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین - عکس: NT

فرمان شماره ۱۱۶/۲۰۲۰ که سیاست حمایت از شهریه و هزینه‌های زندگی دانشجویان علوم تربیتی را تنظیم می‌کند، در ۲۵ سپتامبر ۲۰۲۰ توسط دولت صادر شد و از دوره ثبت‌نام سال تحصیلی ۲۰۲۱-۲۰۲۲ اعمال می‌شود.

پس از سه سال اجرا، وزارت آموزش و پرورش ارزیابی کرد که روش سفارش، واگذاری وظایف و مناقصه برای آموزش معلمان در سطح و اثربخشی مورد نظر در فرمان ۱۱۶ اجرا نشده است.

آمار وزارت آموزش و پرورش نشان می‌دهد که پس از سه سال اجرا، میزان دانش‌آموزانی که وظایفشان بر اساس مناطق مختلف تعیین می‌شود، تنها ۱۷.۴٪ از تعداد دانش‌آموزان ثبت‌نام‌شده و ۲۴.۳٪ از کل دانش‌آموزان رشته‌های تربیتی ثبت‌نام‌شده برای بهره‌مندی از این سیاست را تشکیل می‌دهد. تنها ۲۳ استان از ۶۳ استان و شهر، وظایف محول‌شده، سفارش و مناقصه را انجام می‌دهند.

بنابراین، تعداد دانشجویان تربیت معلمی که «مطابق با نیازهای اجتماعی آموزش می‌بینند» و بودجه دولتی دریافت می‌کنند، ۷۵.۷٪ از تعداد دانشجویان تربیت معلمی ثبت نام شده برای بهره‌مندی از این سیاست و ۸۲.۶٪ از تعداد دانشجویان ثبت نام شده را تشکیل می‌دهد.

نه تنها تعداد کمی از مناطق سفارش می‌دهند، بلکه حتی آن‌هایی که سفارش می‌دهند نیز در پرداخت بودجه‌های حمایتی کند هستند. در میان آنها، ۶ مؤسسه تربیت معلم توسط مناطق سفارش داده شده‌اند اما هنوز بودجه را پرداخت نکرده‌اند یا فقط بخش بسیار کمی از بودجه را پرداخت کرده‌اند که از این تعداد، دانشگاه ملی آموزش و پرورش هانوی ۱۳ سهمیه و دانشگاه ملی آموزش و پرورش شهر هوشی مین ۵۱ سهمیه دارد.

این امر بر سیاست حمایت از دانشجویان علوم تربیتی تأثیر می‌گذارد و باعث نابرابری بین دانشجویان علوم تربیتی که از سازوکار سفارش، تکلیف و مناقصه پیروی می‌کنند و دانشجویان علوم تربیتی که بر اساس نیازهای اجتماعی آموزش می‌بینند، می‌شود.

وزارت آموزش و پرورش در توضیح دلیل اینکه چرا تعداد کمی از مناطق محلی سفارش آموزش معلمان را ثبت می‌کنند، گفت که به دلیل توسعه نامتوازن، شرایط منابع و تعادل بودجه بین مناطق، بسیاری از مناطق در داشتن بودجه کافی برای اجرای سفارشات و واگذاری وظایف مناقصه برای آموزش معلمان مشکل دارند.

در همین حال، شهرهای بزرگ محلی مانند هانوی، هوشی مین سیتی، دانانگ... در جذب منابع انسانی باکیفیت مزایایی دارند، بنابراین برای آموزش معلمان سفارش نمی‌دهند یا وظایف مناقصه‌ای تعیین نمی‌کنند، اما همچنان تیمی از معلمان متقاضی کار دارند.

علاوه بر این، وزارت آموزش و پرورش همچنین به تعدادی از مشکلات و سختی‌ها در تخصیص بودجه برای حمایت از دانشجویان رشته‌های تربیتی اشاره کرد. هر ساله (2021، 2022، 2023)، وزارت دارایی تنها حدود 54 درصد از بودجه مورد نیاز برای دانشجویان رشته‌های تربیتی مؤسسات تربیت معلم تحت پوشش وزارت آموزش و پرورش را اختصاص می‌دهد.

بنابراین، بودجه برای دانشجویان تربیت معلم اغلب کند است و در مقایسه با طرح آموزشی به بودجه اضافی نیاز دارد و باعث ایجاد مشکلاتی برای مؤسسات تربیت معلم و دانشجویان تربیت معلم می‌شود.

علاوه بر این، فرمان ۱۱۶ کمیته مردمی استان را به عنوان نهادی برای راهنمایی، نظارت و ترغیب دانشجویان تربیت معلم به بازپرداخت وجوه حمایتی تعیین می‌کند، اما واحد محلی، واحدی نیست که بودجه دانشجویان تربیت معلمی را که مشمول آموزش مطابق با نیازهای اجتماعی هستند، تأمین کند.

علاوه بر این، مقامات محلی، سازمان‌های مربوطه را برای استقرار و ارائه راهنمایی راهنمایی نمی‌کنند و این امر باعث ایجاد مشکلاتی برای اجرا می‌شود.

آموزش و پرورش کاندیداهای خوبی را جذب می‌کند

وزارت آموزش و پرورش، علاوه بر مشکلات و سختی‌ها، ارزیابی کرد که فرمان ۱۱۶ نتایج مثبت زیادی به همراه داشته است.

شایان ذکر است که تعداد داوطلبان علاقه‌مند به برنامه‌های تربیت معلم افزایش یافته است. میزان داوطلبان ثبت‌نام‌کننده در آزمون، نمره قبولی و میزان داوطلبان ثبت‌نام‌شده در برنامه‌های تربیت معلم، در ارتباط با سایر برنامه‌ها و رشته‌های آموزشی، به شدت افزایش یافته است.

بنابراین، فرمان ۱۱۶ تأثیر مثبتی بر جذب دانش‌آموزان با ظرفیت یادگیری خوب به آموزش معلمان داشته است که مقدمه‌ای برای بهبود کیفیت نظام آموزشی است.

منبع: https://tuoitre.vn/3-nam-chi-17-4-sinh-vien-su-pham-duoc-dat-hang-dao-tao-2024112913533734.htm