خشونت در مدرسه: روانشناسان چه هشداری می‌دهند؟

TPO - دانشیار دکتر چو کام تو گفت که معلمان نباید مطمئن باشند که همه معلمان می‌دانند چگونه به طور مثبت آموزش دهند و به خشونت در مدرسه پاسخ دهند. یادآوری دانشیار تو نه تنها خطاب به والدین است، بلکه خطاب به خود معلمان نیز هست که همیشه در محیط کلاس درس "ارباب" محسوب می‌شوند.

Báo Tiền Phong•22/09/2025

دانشیار دکتر تران تان نام، معاون مدیر دانشگاه آموزش (دانشگاه ملی هانوی) گفت که خشونت‌های اخیر در مدارس، زنگ خطر فروپاشی رابطه معلم و دانش‌آموز را در محیط آموزشی مدرن به صدا درآورده است، به خصوص که قربانیان خشونت در مدارس دیگر فقط دانش‌آموزان نیستند.

دانش‌آموزان در مدرسه راهنمایی دای کیم ( هانوی ) به معلمان در کلاس درس حمله خشونت‌آمیز کردند. تصویر "یک سیب گندیده، جعبه سیب‌ها را خراب می‌کند" توسط جامعه محکوم شد. عکس: از کلیپ گرفته شده است

به گفته آقای نام، نه تنها ویتنام، بلکه جهان نیز هشدار می‌دهد که مهارت‌های زندگی نسل جوان مانند کنترل احساسات رو به وخامت است. به خصوص نوجوانان، صبر کمی دارند، توانایی کمی در به تأخیر انداختن رفتار دارند و به راحتی آشفته می‌شوند؛ به خصوص وقتی احساس می‌کنند حقوقشان نقض شده یا در موقعیت ناراحت‌کننده‌ای قرار دارند.

دانش‌آموزان فاقد الگوهای رفتاری محترمانه و مورد قبول جامعه در مکان‌های عمومی هستند. درس‌ها یا آموزه‌های کمی در مورد قدردانی و احترام به والدین و معلمان وجود دارد - چیزهایی که پایه و اساس اخلاق سنتی هستند.

به گفته آقای نام، نسل فعلی دانش‌آموزان آلفا از سندرم اردک رنج می‌برند. درست مانند بیرون آب، اردک کاملاً طبیعی است، اما در زیر آب، درونش پر از نگرانی و سردرگمی است، مانند پاهای اردک که دیوانه‌وار لگد می‌زنند تا فرزندش را روی آب نگه دارند.

دکتر تران تان نام، دانشیار، گفت که بخشنامه جدید در مورد آیین‌نامه رفتاری معلمان توسط وزارت آموزش و پرورش گامی در مسیر درست، تلاشی برای احیای اعتبار و جایگاه معلمان است، اما تنها نیمی از مشکل را حل می‌کند. بدون اجماع خانواده‌ها، حمایت سیاست‌ها و مشارکت کل جامعه، «معلمان معلم هستند - دانش‌آموزان دانش‌آموزان» فقط یک شعار خواهد بود.

آموزش و پرورش نمی‌تواند فقط به دانش‌آموزان یاد بدهد که انسان‌های خوبی باشند، بلکه ابتدا باید به آنها یاد بدهد که انسان‌های خوب و متمدنی باشند. و این مسئولیت را نمی‌توان صرفاً بر دوش معلم یا مدرسه گذاشت.

آقای نام در مورد مدرسه و معلمان گفت، باید گفت که بسیاری از موقعیت‌ها توسط معلمان به خوبی مدیریت نشده‌اند. مصادره اسباب‌بازی‌های خطرناک درست است، اما این روش ممکن است به اندازه کافی حساس و روان‌شناختی نباشد، نه تنها برای آرام کردن اوضاع، بلکه لحن، زبان غیرکلامی و تهدیدها ممکن است باعث ایجاد احساسات منفی در دانش‌آموزان شده باشد. بنابراین، والدین و معلمان علائم آسیب یا موانع پنهان هر دانش‌آموز را تشخیص نمی‌دهند.

معلمان به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا در جهت مثبت تغییر کنند

روانشناس نگوک آن از دیدگاه تربیتی می‌بیند که دانش‌آموز کلاس هفتم در حادثه اخیر در هانوی با مشکلات روانی روبرو است. محکومیت بیش از حد خطا می‌تواند به شکست کامل در آموزش این دانش‌آموز منجر شود. شاید باید روش‌های آموزشی خانواده - مدرسه - جامعه را مورد بازنگری قرار دهیم تا نسل جوان به طور کلی و این دانش‌آموز به طور خاص مرتکب اعمال مشابهی نشوند، زیرا رفتار خشونت‌آمیز اغلب از علل اساسی زیر ناشی می‌شود:

اولاً، اکثر کودکان در دوران بلوغ اغلب مجبورند از یک بحران و بی‌ثباتی روانی عبور کنند که خودشان نمی‌خواهند. آنها بسیار حساس هستند، به راحتی عصبانی می‌شوند، به راحتی نگرش‌ها و رفتارهایی دارند که نسبت به همه اطرافیانشان استاندارد نیست و نمی‌توانند آنها را کنترل کنند. در همین حال، والدین و معلمان بیش از حد بی‌صبر هستند، می‌خواهند صحنه را شلوغ کنند، می‌خواهند کودکان به سرعت تغییر کنند، بنابراین گاهی اوقات در رفتارهای انحرافی کودکان گرفتار می‌شوند و نمی‌توانند احساسات منفی را کنترل کنند، اعمال یا کلماتی دارند که می‌تواند به کودکان آسیب برساند، باعث شود کودکان احساس بدبختی و افسردگی کنند و نتوانند راه حل مناسبی پیدا کنند، بنابراین به رفتارهای خشونت‌آمیز روی می‌آورند.

دوم، محیط خانواده تأثیر زیادی بر رشد شخصیت کودک دارد. رفتار والدین در خانواده و محیط زندگی، درسی عملی برای کودکان است که باید یاد بگیرند و از آن پیروی کنند. سهل‌انگاری بیش از حد، مدیریت سهل‌انگارانه هنگام تعامل کودکان با منابع اطلاعاتی نادرست و منفی در اینترنت؛ عادات و روال‌های ناسالم کودکان در زندگی روزمره بدون آموزش به موقع و منظم از سوی والدین، باعث شده است که کودکان جهت خود را گم کنند و در نتیجه تمایل به انتخاب رفتارهای خشونت‌آمیز برای حل اختلافات با اطرافیان خود داشته باشند یا می‌توانند منجر به خودآزاری شوند.

سوم، محیط مدرسه‌ای که فاقد همکاری، همبستگی و مراقبت و حمایت متقابل بین دانش‌آموزان در کلاس درس باشد، می‌تواند منجر به احساس نارضایتی و ناراحتی ناشی از انزوا در دانش‌آموزان شود که عامل رفتار خشونت‌آمیز است.

بنابراین، به گفته‌ی متخصص نگوک آن، اصول کلی رفتار معلمان برای حفظ استانداردها و دستیابی به اثربخشی آموزشی این است که معلمان باید ذهنیت مثبتی نسبت به دانش‌آموزان داشته باشند، به آنها اهمیت دهند، گوش دهند، درک کنند، احترام بگذارند و همیشه به سمت پیشرفت دانش‌آموزان حرکت کنند، نه به سمت کمال؛ مرتباً افکار مثبت را برای دانش‌آموزان بکارند تا رفتار مثبت را در دانش‌آموزان برداشت کنند.

در شرایط دائماً در حال تغییر جوامع حال و آینده، ایجاد یک محیط مدرسه عاری از خشونت، یک راه حل بلندمدت است که نیازمند تغییراتی از سوی معلمان و والدین است.

در واقع، اگر معلمان همیشه ایمان داشته باشند، دانش‌آموزان می‌توانند در جهت مثبت تغییر کنند، تحمل همیشه یک پشتوانه معنوی محکم است وقتی دانش‌آموزان در زندگی مدرسه با مشکلاتی روبرو می‌شوند؛ همیشه احترام بگذارند، منصفانه، برابر و انسانی رفتار کنند، دموکراسی را ترویج دهند و شرایطی را برای دانش‌آموزان ایجاد کنند تا ویژگی‌ها و توانایی‌های خود را توسعه دهند. معلمان یک محیط کلاس درس سالم، با همبستگی و همکاری ایجاد می‌کنند تا دانش‌آموزان احساس امنیت کنند و آماده باشند تا مشکلات روانی خود را برای دریافت حمایت به موقع از معلمان و همکلاسی‌هایشان به اشتراک بگذارند. به طور منظم به وضعیت دانش‌آموزان در کلاس توجه و آنها را درک می‌کنند تا به سرعت علائم خشونت یا پرخاشگری بالقوه را تشخیص دهند و از این طریق روش‌های برخورد مناسب با توجه به ویژگی‌های روانی هر دانش‌آموز را داشته باشند. به والدین کمک کنند تا اقدامات لازم را برای کنترل و انضباط فرزندانشان بهبود بخشند. مشارکت والدین را در فعالیت‌های آموزشی کلاس درس و مدرسه افزایش دهند.

دکتر چو کام تو، معاون دبیرکل انجمن روانشناسی آموزشی ویتنام، نسبت به جانبداری در مورد خشونت در مدارس و کودکان پرخاشگر هشدار داد. او گفت که معلمان نباید مطمئن باشند که همه معلمان می‌دانند چگونه به طور مثبت آموزش دهند و به خشونت پاسخ دهند. بسیاری از کودکانی که اختلالات رفتاری و احتمالاً "پرخاشگری" دارند در کلاس درس می‌خوانند. این کودکان گاهی اوقات رفتار غیرطبیعی خواهند داشت. و این "منبع" خشونت است! بسیاری از خانواده‌ها به آموزش صحیح فرزندان خود اهمیت نمی‌دهند. آنها رفتار غیراستاندارد را تحمل می‌کنند. بنابراین، خشونت رخ می‌دهد. دوم، مطمئن نباشید که همه معلمان نمونه هستند. برخی از آنها همچنین می‌توانند باعث رفتار خشونت‌آمیز شوند. - ... نسبت به عشق هوشیار باشید، اما باید با محافظت از حق و جلوگیری از شر شروع کنید! و لطفاً "صحنه‌های خشونت‌آمیز" را به طور گسترده به اشتراک نگذارید.