وزارت آموزش و پرورش به پیشنهاد تنظیم آموزش دروس تلفیقی در سطح دبیرستان پاسخ می‌دهد

رأی‌دهندگان استان تان هوآ از وزارت آموزش و پرورش درخواست کردند که آموزش دروس تلفیقی در سطح دبیرستان را تعدیل کند تا اثربخشی فعالیت‌های تدریس و یادگیری و هماهنگی با برنامه آموزشی دبیرستان تضمین شود.

در خصوص این موضوع، وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: مصوبه شماره ۸۸/۲۰۱۴/QH۱۳ مورخ ۲۸ نوامبر ۲۰۱۴ مجلس ملی در مورد نوآوری در برنامه‌ها و کتب درسی آموزش عمومی، به وضوح محتوای نوآوری را تعریف کرده است، از جمله: «در سطوح ابتدایی و متوسطه، محتوای مرتبط تعدادی از رشته‌ها و دروس آموزشی را در برنامه فعلی ادغام کنید تا دروس یکپارچه تشکیل شود؛ محتوای آموزشی را ساده‌سازی و از تداخل آنها جلوگیری کنید و تعداد دروس را به طور معقول کاهش دهید.»

وزارت آموزش و پرورش در اجرای مصوبه شماره ۸۸/۲۰۱۴/QH۱۳، بخشنامه شماره ۳۲/۲۰۱۸/TT-BGDDT را در مورد برنامه آموزش عمومی (که از این پس برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ نامیده می‌شود) صادر کرد که اهداف و محتوای مصوبه شماره ۸۸/۲۰۱۴/QH۱۳ مجلس ملی را مشخص می‌کند. در برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ برای دوره متوسطه اول ، علوم طبیعی از فیزیک، شیمی و زیست‌شناسی؛ و تاریخ و جغرافیا از تاریخ و جغرافیا ادغام شده‌اند تا بهره‌برداری از محتوای آموزشی خاص به طور جامع از جنبه‌های مختلف تسهیل شود.

وزارت آموزش و پرورش اطلاعیه رسمی در مورد راهنمایی تدریس دروس تلفیقی برای رفع موانع معلمان و مدارس منتشر کرده است.

برنامه تاریخ و جغرافیا شامل زیرموضوع تاریخ و زیرموضوع جغرافیا است که هر زیرموضوع بر اساس زنجیره محتوای خود طراحی شده است، که در آن بسیاری از مطالب آموزشی مرتبط، نزدیک به هم چیده شده‌اند تا از یکدیگر پشتیبانی کنند؛ محتوای تاریخ در بخش‌های مناسبی از محتوای جغرافیا و محتوای جغرافیا در بخش‌های مناسبی از محتوای تاریخ ادغام شده است.

برنامه علوم طبیعی شامل مباحث زیر است: ماده و تبدیل آن، موجودات زنده، انرژی و تبدیل، زمین و آسمان. مباحث عمدتاً در یک منطق خطی چیده شده‌اند که تا حدودی با یک ساختار متحدالمرکز ترکیب شده‌اند و در عین حال برخی مباحث میان‌رشته‌ای و یکپارچه برای تشکیل اصول و قوانین کلی جهان طبیعی وجود دارد.

وزارت آموزش و پرورش با شناسایی این دروس به عنوان دروس جدید، مدارس را به سمت افزایش نوآوری در روش‌های تدریس و آزمون و ارزیابی در راستای جهت‌گیری توسعه ظرفیت دانش‌آموزان هدایت کرده است، که سال‌هاست توسط وزارت آموزش و پرورش هدایت و آموزش داده می‌شود و این امر همچنان در تدریس طبق برنامه جدید اعمال می‌شود. از برنامه فعلی، بهره‌برداری از محتوای درس از جنبه‌های مختلف در یک جهت یکپارچه (دانش جغرافیا در دروس تاریخ و برعکس، دانش شیمی و زیست‌شناسی در دروس فیزیک و برعکس) سال‌هاست که اجرا می‌شود.

علاوه بر این، وزارت آموزش و پرورش نیز در اطلاعیه رسمی شماره ۵۶۳۶ راهنمایی‌هایی را در مورد آموزش این دو درس در سراسر کشور ارائه داده و به همه معلمانی که این دو درس را در سراسر کشور تدریس می‌کنند، آموزش داده است. به طور خاص، انتصاب معلمان برای تدریس علوم طبیعی و تاریخ و جغرافیا باید تناسب آموزش حرفه‌ای معلمان و محتوای آموزشی اختصاص داده شده را تضمین کند.

به طور خاص، برای درس علوم طبیعی، معلمان بر اساس جریان‌های محتوایی ماده و تبدیل آن، انرژی و تبدیل، موجودات زنده، زمین و آسمان تعیین خواهند شد؛ لازم نیست معلمی که هنوز از نظر حرفه‌ای آماده نیست، کل برنامه موضوعی را تدریس کند؛ تعیین معلمانی که به صورت حرفه‌ای آموزش دیده‌اند و برای تدریس از 2 جریان محتوایی یا کل برنامه موضوعی تربیت شده‌اند، باید گام به گام انجام شود و الزامات مربوط به ظرفیت حرفه‌ای معلمان برای تضمین کیفیت تدریس تضمین شود.

علاوه بر این، وزارت آموزش و پرورش همچنین اعلام کرد که آزمون و ارزیابی منظم در طول فرآیند تدریس انجام می‌شود؛ معلمانی که هر محتوایی را تدریس می‌کنند، آزمون و ارزیابی مربوط به آن محتوا را انجام خواهند داد.

منبع: https://cand.com.vn/giao-duc/bo-gd-dt-phan-hoi-ve-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-o-bac-thcs-i758101/