وزارت آموزش و پرورش خلاصه‌ای از فعالیت‌های سال ۲۰۲۴ و وظایف محوله در سال ۲۰۲۵ را ارائه می‌دهد

صبح روز 6 ژانویه، وزارت آموزش و پرورش کنفرانسی برای بررسی کار در سال 2024 و تعیین وظایف برای سال 2025 برگزار کرد. وزیر نگوین کیم سون و معاونان وزرا، نگوین ون فوک، فام نگوک تونگ، هوانگ مین سون و نگوین تی کیم چی، ریاست این کنفرانس را بر عهده داشتند.

وزیر نگوین کیم سون و معاونان وزرا ریاست این کنفرانس را بر عهده داشتند.

در این کنفرانس، نایب رئیس کمیته فرهنگ و آموزش مجلس ملی، نگوین تی مای هوا؛ رئیس اتحادیه صنفی آموزش ویتنام، نگوین نگوک آن؛ و رهبران واحدهای تحت پوشش وزارت آموزش و پرورش حضور داشتند.

نتایج برجسته بسیاری در سال ۲۰۲۴

در سال ۲۰۲۴، مدیریت دولتی، جهت‌گیری و عملکرد وزارتخانه تغییرات مثبت زیادی داشته است. واحدها تلاش‌هایی برای اجرای گروه‌های کاری کلیدی در سال ۲۰۲۴ انجام داده‌اند؛ بسیاری از وظایف محوله توسط دولت و نخست‌وزیر بررسی و با محتوا و کارهای جاری وزارتخانه و صنعت ادغام شده و به نتایج برجسته‌ای دست یافته‌اند.

تران کوانگ نام، رئیس دفتر وزارت آموزش و پرورش، گزارشی را در این کنفرانس ارائه کرد.

بر این اساس، کار تدوین و اجرای برنامه تدوین سند و طرح وظایف به طور فعال انجام شده است. نکته قابل توجه این است که دفتر سیاسی، نتیجه‌گیری شماره ۹۱-KL/TW مورخ ۱۲ آگوست ۲۰۲۴ را در مورد ادامه اجرای قطعنامه ۲۹-NQ/TW صادر کرده است؛ به دولت توصیه کرده است که پیش‌نویس قانون معلمان را در هشتمین جلسه پانزدهمین مجلس ملی برای اظهار نظر به مجلس ملی ارائه دهد؛ و استراتژی توسعه آموزش تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۴۵، را برای ابلاغ به نخست وزیر ارائه کرده است.

در خصوص آموزش پیش‌دبستانی، برنامه جدید آموزش پیش‌دبستانی بر تحقیق و توسعه متمرکز است؛ به هدایت و راهنمایی مناطق محلی برای اجرای مؤثر و کیفی برنامه فعلی آموزش پیش‌دبستانی ادامه می‌دهد؛ پرونده‌ای برای پیشنهاد تدوین قطعنامه مجلس ملی در مورد نوآوری در برنامه آموزش پیش‌دبستانی و قطعنامه مجلس ملی در مورد همگانی کردن آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان پیش‌دبستانی ۳ تا ۵ ساله تشکیل می‌دهد.

رئیس اداره سازمان و پرسنل نگوین ویت لوک در این کنفرانس بحث کرد

برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ و برنامه جدید آموزش مداوم طبق نقشه راه به طور فعال اجرا شده‌اند. ارزیابی و تأیید فهرست کتاب‌های درسی از کلاس اول تا کلاس دوازدهم، کتاب‌های درسی، مواد آموزشی برای زبان‌های اقلیت‌های قومی در سطح ابتدایی برای ۸ زبان و مواد آموزشی محلی پایه برای تضمین کیفیت و پیشرفت تکمیل شده است. کیفیت آموزش عمومی پیشرفت داشته است و دانش‌آموزان دبیرستانی شرکت‌کننده در مسابقات علمی و فناوری، المپیک‌های منطقه‌ای و بین‌المللی همچنان به نتایج بالایی دست می‌یابند.

آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۴ و پذیرش دانشگاه و کالج آموزش پیش‌دبستانی ۲۰۲۴ با موفقیت برگزار شد و جدیت و ایمنی تضمین گردید. تمرکز بر آمادگی برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ و پذیرش دانشگاه و کالج بود.

جنبش ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده و ترویج یادگیری مادام‌العمر بر اجرا متمرکز شده است. آموزش منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی باکیفیت، با اولویت دادن به بخش‌هایی که نیازهای توسعه اجتماعی-اقتصادی کشور را در شرایط جدید برآورده می‌کنند، توسعه یافته است. کار ارزیابی کیفیت آموزش عالی به طور فزاینده‌ای مورد توجه قرار گرفته است. مؤسسات آموزش عالی ویتنام همچنان در رتبه‌های بالایی قرار دارند و رتبه‌های خود را در رتبه‌بندی‌های معتبر بین‌المللی افزایش می‌دهند.

نگوین تو توی، مدیر وزارت آموزش عالی، در این کنفرانس سخنرانی کرد.

تیم معلمان و مدیران آموزشی همچنان از نظر کمی و کیفی مورد توجه توسعه قرار دارد. تربیت بدنی، فعالیت‌های ورزشی، بهداشت مدارس؛ آموزش دفاع و امنیت ملی؛ کارهای نظامی، دفاعی و ضد تروریسم؛ تضمین ایمنی مدارس، پیشگیری پیشگیرانه و واکنش مؤثر به بلایای طبیعی و بیماری‌های همه‌گیر به طور مؤثر اجرا می‌شود.

همکاری‌های دوجانبه و چندجانبه در حوزه آموزش و پرورش ارتقا یافته است؛ بسیاری از معاهدات و توافق‌نامه‌های بین‌المللی امضا شده‌اند که مبنای قانونی و کریدور مهمی را برای اجرای فعالیت‌های همکاری با کشورها و مؤسسات آموزشی و تربیتی در سراسر جهان ایجاد کرده‌اند. ادامه‌ی ارتقای اصلاحات اداری مرتبط با ارتقای تحول دیجیتال و اجرای خدمات عمومی آنلاین در آموزش و پرورش...

در سال ۲۰۲۵، کل بخش آموزش بر اجرای برنامه‌های عملیاتی دولت، مصوبات و نتیجه‌گیری‌های حزب، مجلس ملی و دستورالعمل‌ها و اسناد مدیریتی دولت و نخست وزیر در زمینه آموزش و پرورش، مشارکت با دولت و کل کشور برای اجرای موفقیت‌آمیز اهداف و وظایف تعیین‌شده و ارائه کمک‌های عملی به روند بهبود و توسعه اقتصادی و اجتماعی کشور تمرکز خواهد کرد.

نگوین تی مای هوا، نایب رئیس کمیته فرهنگ و آموزش مجلس ملی، در این کنفرانس سخنرانی کرد.

به طور خاص، هنگام اجرای ترتیب تشکیلات تشکیلاتی وزارت آموزش و پرورش، بر اجرای قاطعانه، مؤثر، جدی و تضمین پیشرفت در تنظیم و ساده‌سازی تشکیلات سازمانی وزارت آموزش و پرورش و تنظیم و تخصیص کارمندان دولت، کارمندان دولت و افراد شاغل تحت قراردادهای کارگری تمرکز کنید؛ پس از تحویل واحدهای تحت مدیریت وزارت، به طور فعال برنامه‌هایی برای پذیرش، ترتیب و تخصیص پرسنل به واحدهای مناسب داشته باشید.

ادامه بهبود نهادها، افزایش اثربخشی و کارایی مدیریت دولتی آموزش. بررسی، تنظیم، تکمیل و بهبود نظام حقوقی، سازوکارها و سیاست‌های آموزش و پرورش برای نهادینه کردن اهداف، وظایف و راه‌حل‌های تعیین‌شده در نتیجه‌گیری شماره ۹۱ دفتر سیاسی در مورد ادامه اجرای قطعنامه شماره ۲۹. تمرکز منابع بر تکمیل پیش‌نویس قانون معلمان؛ بررسی و پیشنهاد اصلاحات و الحاقیه‌های قانون آموزش و پرورش، تدوین قانون آموزش عالی. اجرای قاطعانه و مؤثر استراتژی توسعه آموزش تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۴۵...

سال ۲۰۲۵ سال اتفاقات بزرگ بسیاری است

در پایان کنفرانس، وزیر نگوین کیم سون بر روندهای مطلوب صنعت در سال 2024 تأکید کرد و بدین ترتیب، انگیزه و روحیه خوبی برای کادر آموزشی و کل صنعت ایجاد نمود.

صحنه کنفرانس

اولین مزیت، توجه و جهت‌گیری بیشتر دفتر سیاسی، کمیته مرکزی حزب، دولت و مجلس ملی به بخش آموزش است. این امر از طریق خلاصه 10 سال اجرای قطعنامه شماره 29-NQ/TW در مورد نوآوری اساسی و جامع در آموزش و پرورش، و صدور نتیجه‌گیری شماره 91-KL/TW دفتر سیاسی در مورد ادامه اجرای قطعنامه شماره 29-NQ/TW نشان داده شده است.

به گفته وزیر، نتیجه‌گیری شماره ۹۱-KL/TW، جهت‌گیری کار آینده صنعت را هم در سطح کلان و هم برای اجرا مناسب می‌سازد. علاوه بر این، در دوره توسعه جهشی کشور، نقش منابع انسانی به طور فزاینده‌ای مورد بحث قرار می‌گیرد، اهمیت آموزش منابع انسانی با کیفیت بالا به طور فزاینده‌ای شناخته می‌شود؛ استراتژی آموزش منابع انسانی برای صنایع با فناوری پیشرفته، فناوری نیمه‌هادی با نقش رهبری وزارت برنامه‌ریزی و سرمایه‌گذاری به کار گرفته می‌شود... برای صنعت مطلوب است.

برخی از مزایای مربوط به کادر آموزشی که وزیر به آنها اشاره کرد عبارتند از: تعدیل سطح حقوق پایه در گذشته، که اکثر ذینفعان در بخش آموزش و پرورش مشغول به کار هستند؛ تخصیص و استفاده مداوم از بیش از ۶۵۰۰۰ موقعیت معلمی؛ در مجلس ملی یا در مجامع مطبوعاتی و رسانه‌ای، موضوع زندگی معلمان مطرح و مورد توجه بیشتری قرار گرفته است، که این نیز یکی از دلایل ارائه روان پیش‌نویس قانون معلمان به مجلس ملی است...

«در طول سال، بسیاری از مناطق توجه خود را به آموزش محلی افزایش دادند.» وزیر در مورد این موضوع به طور خاص اشاره کرد که بسیاری از مناطق، علیرغم مشکلات، همچنان بودجه قابل توجهی را برای آموزش اختصاص داده‌اند و بسیاری از استان‌ها عزم خود را برای سرمایه‌گذاری در آموزش نشان داده‌اند.

وزیر نگوین کیم سون در این کنفرانس سخنرانی می‌کند

برخی از سیاست‌هایی که تأثیر مثبتی بر صنعت داشته‌اند، مانند فرمان ۱۱۶، اجرا شده‌اند و از این طریق به بهبود آشکار استخدام کارکنان آموزشی کمک کرده‌اند؛ یا در رهبری و هدایت، وزارت آموزش و پرورش از روندهای خوب برای صدور، تنظیم، مشاوره در مورد صدور و تنظیم مجموعه‌ای از فرمان‌ها و بخشنامه‌ها بهره برده است... اینها همچنین عواملی هستند که وزیر در سال ۲۰۲۴ آنها را مطلوب ارزیابی کرده است.

وزیر با تأکید بر برخی نتایج برجسته، اظهار داشت که در سال ۲۰۲۴، بخش آموزش و پرورش بسیاری از وظایف اصلی را بدون انتظار تا پایان برنامه ۵ ساله به پایان رساند. این وظایف شامل خلاصه کردن قطعنامه ۲۹ و پیشنهاد سیاست‌های جدید؛ تکمیل و انتشار استراتژی توسعه آموزش تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌انداز تا سال ۲۰۴۵؛ تکمیل چرخه نوآوری عمومی آموزش؛ تکمیل برنامه‌ریزی شبکه مؤسسات آموزش عالی و آموزشی و برنامه‌ریزی سیستم مدارس تخصصی؛ تدوین بسیاری از پروژه‌ها، برنامه‌ها و طرح‌هایی که در سال ۲۰۲۵ آماده اجرا خواهند بود؛ آماده‌سازی برای برنامه جدید آموزش پیش‌دبستانی...

سال ۲۰۲۴ همچنین روحیه همبستگی، اجماع، وحدت و انسجام کل صنعت را در رهبری، هدایت و اجرای وظایف نشان می‌دهد. واحدها، ادارات و دفاتر تلاش‌های زیادی در تدوین و انتشار اسناد قانونی، بهبود کیفیت و سرعت انجام داده‌اند. مؤسسات آموزش عالی در انجام وظایف چابکی، پویایی و مسئولیت‌پذیری نشان داده‌اند. مؤسسات آموزش عمومی به طور فعال برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ را اجرا کرده‌اند.

وزیر ارزیابی کرد: «می‌توان گفت که امسال، سال ساخت و ساز و آماده‌سازی است و ما کارهای زیادی انجام داده‌ایم.»

نمایندگان کنفرانس

وزیر با اذعان به اینکه برخی کارها باید بهتر انجام شوند، به ویژه بر وظیفه صدور اسناد قانونی، توزیع سرمایه‌گذاری‌های عمومی و بسیاری از وظایف اصلی که از سال ۲۰۲۵ آغاز خواهد شد، تأکید کرد.

به گفته وزیر، اگرچه سال ۲۰۲۵ سال شروع برنامه ۵ ساله جدید نیست، اما برای بخش آموزش زمان شروع بسیاری از کارهای بزرگ است. به عنوان مثال، اجرای نتیجه‌گیری شماره ۹۱-KL/TW دفتر سیاسی و استراتژی توسعه آموزش تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۴۵؛ اجرای برنامه‌ریزی شبکه مؤسسات آموزش عالی و آموزشی و برنامه‌ریزی سیستم مدارس تخصصی. در صورت تصویب قانون معلمان، سال ۲۰۲۵ سال شروع اجرای این قانون خواهد بود.

همچنین در سال ۲۰۲۵، بخش آموزش و پرورش طبق مصوبه مجلس ملی، آماده‌سازی برای اجرای برنامه جدید آموزش پیش‌دبستانی را آغاز خواهد کرد؛ طبق برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، برای مرحله بعدی نوآوری در آموزش عمومی جمع‌بندی و آماده خواهد شد؛ همزمان، برنامه‌ها، طرح‌ها و پروژه‌های کلان را برای کل بخش اجرا خواهد کرد...

از آنجا، وزیر به تعدادی از وظایف کلیدی که باید در سال 2025 اجرا شوند، اشاره کرد. این وظایف شامل بهره‌گیری از فرصت‌های سرمایه‌گذاری از منابع مختلف؛ آماده‌سازی پروژه‌های توسعه واحدهای چاه طبق مصوبات منطقه‌ای؛ اجرای صحیح برنامه‌ریزی؛ به ویژه اجرای مفاد مربوط به بازسازی، تنظیم و ساده‌سازی دستگاه‌های سازمانی می‌شود.

منبع: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10218