این مطلب توسط وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، در کنفرانس بین‌المللی شادی در آموزش که در ۲۳ نوامبر در مدرسه TH برگزار شد، به اشتراک گذاشته شد. به گفته وزیر، جامعه‌ای از افراد شاد تنها با آموزش شاد می‌تواند ایجاد شود. این همچنین جهت‌گیری اصلی است که وزارت آموزش و پرورش در حال اجرای آن در سراسر صنعت است.

به طور خاص، عامل مهم آموزش شاد و شادی در آموزش این است که دانش‌آموزان بدانند چگونه در یادگیری شادی ایجاد و احساس کنند. برای اینکه دانش‌آموزان در یادگیری شاد و بانشاط باشند، به گفته وزیر، معلمان باید به دانش‌آموزان در تعیین اهداف یادگیری صحیح کمک کنند و از این طریق آنها را برای تلاش و دستیابی به شادی انگیزه دهند.

«هرچه جاه‌طلبی بیشتر باشد، غلبه بر شکست‌ها آسان‌تر، سختی‌ها کوچک‌تر و موانع کمتری می‌توانند آن را مسدود کنند. از آنجا مسیر خوشبختی گسترده‌تر می‌شود. برعکس، یک جاه‌طلبی کوتاه به راحتی شما را راضی می‌کند و یک جاه‌طلبی ضعیف به راحتی در نیمه راه تسلیم می‌شود و قادر به رسیدن به شادی دستاورد نهایی نیست.»

البته، کوته‌بینی نیز شادی‌های آسانی دارد، اما آنچه به راحتی به دست می‌آید هرگز عمیق یا پایدار نیست. اگر زندگی مجموعه‌ای از چیزهای آسان و شادی‌های آسان باشد، داشتن مشاغل عالی بسیار دشوار خواهد بود.

z6060862334783_a741a2f0a355a29dbcd72665cc5afc25.jpg
وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، در کنفرانس بین‌المللی شادی در آموزش به اشتراک گذاشت.

علاوه بر این، معلمان باید بدانند که چگونه دانش‌آموزان را راهنمایی کنند و راهی برای حل مشکلات یادگیری، یادگیری، پردازش و پاسخ به آنها ایجاد کنند. این همچنین راهی است که دانش‌آموزان را به اولین قدم در مسیر «یافتن شادی در یادگیری» هدایت می‌کند.

وزیر گفت: «تنها زمانی که دانش‌آموزان خودشان مسائل را بررسی، تحقیق و حل کرده باشند، علاقه‌مند خواهند شد و به کاوش عمیق‌تر، استدلال در سطح بالاتر، از دانستن و فهمیدن به درک عمیق، استدلال، به‌کارگیری و تعمیم ادامه خواهند داد. وقتی دانش‌آموزان از هر سطحی عبور کنند، علاقه و شادی آنها افزایش می‌یابد.»

علاوه بر این، وقتی دانش‌آموزان نمی‌توانند مشکل را حل کنند، احساس ناامیدی، سرخوردگی می‌کنند و می‌خواهند آن را رها کنند، ابزارهای پشتیبانی آموزشی یا معلمان به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا موانع را برطرف کنند. هنگام رفع آن موانع و مشکلات، دانش‌آموزان احساس آرامش، تعالی و شادی خواهند کرد.

علاوه بر این، به گفته وزیر نگوین کیم سون، روش تدریس شخصی‌سازی‌شده نیز روش بسیار خوبی است که می‌تواند نقاط قوت زبان‌آموزان را ارتقا دهد و باعث شادی و علاقه شخصی زبان‌آموزان به یادگیری شود.

این روش نقاط قوت دانش‌آموزان را ارتقا داده و نقاط ضعف آنها را محدود می‌کند و در نتیجه به معلمان کمک می‌کند تا روش‌های تشویق، ارزیابی و پشتیبانی خود را داشته باشند. به گفته وزیر، مناسب بودن و اثربخشی برای افراد، شرط مهم و مسیری برای رساندن آن فرد به حالت خوشبختی است.

برای زبان آموزان، لازم است از خودشان به عنوان معیاری برای ارزیابی پیشرفت و مقایسه استفاده شود. دانش آموزان پیشرفت خودشان را حس می کنند، اگر خودشان را بهتر از دیروز ببینند، خوشحال خواهند شد.

به گفته وزیر، تئوری همیشه خاکستری است و برانگیختن علاقه دشوار است، بنابراین لازم است یادگیری را با عمل، یادگیری از عمل و در عمل، ترکیب کنیم، تمرین و یادگیری جدایی‌ناپذیرند.

این فرآیند باعث می‌شود زبان‌آموزان از واقعیت نتیجه بگیرند و اثربخشی یادگیری را به طور واضح و ملموس احساس کنند و در نتیجه شادی مداوم و پایدار را در فرآیند یادگیری به ارمغان بیاورند.

در نهایت، به گفته وزیر، فعالیت‌های آموزشی باید به توسعه هوش هیجانی یا ظرفیت هیجانی، توانایی کنترل و ابراز احساسات، توجه کنند. این آموزش در مورد چگونگی زندگی شاد مردم است، اینکه بدانند چگونه برای خود و برای همه شادی ایجاد کنند.

وزیر گفت: «در فعالیت‌های آموزشی، اگر معلمان همیشه گوش دهند، همیشه بفهمند، همیشه به اشتراک بگذارند، بسیار مهم است که یادگیری را برای دانش‌آموزان جالب کنند. معلمان شاد دنیا را تغییر خواهند داد. فقط افراد شاد می‌توانند دنیایی شاد بسازند.»

وزیر آموزش و پرورش: دانش‌آموزان نیازی به ترس ندارند، اما نباید با معلمان خود در یک شرایط باشند . نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، به مناسبت روز معلم ویتنام، ۲۰ نوامبر، پیام‌هایی در مورد رابطه معلم و دانش‌آموز برای دانش‌آموزان ارسال کرد.