وزیر آموزش و پرورش به پیشنهاد تعدیل تدریس دروس تلفیقی پاسخ می‌دهد

وزیر آموزش و پرورش به تازگی به دادخواستی که توسط رأی‌دهندگان استان تان هوآ به هشتمین جلسه پانزدهمین مجلس ملی در مورد موضوع آموزش تلفیقی در سطح دبیرستان ارسال شده بود، پاسخ داده است.

به طور خاص، رأی‌دهندگان استان تان هوآ از وزارت آموزش و پرورش درخواست کردند که تنظیم تدریس دروس تلفیقی در سطح دبیرستان را در نظر بگیرد تا اثربخشی فعالیت‌های تدریس و یادگیری و هماهنگی با برنامه آموزشی دبیرستان تضمین شود.

تدریس دروس تلفیقی در سطح دبیرستان همچنان باعث نگرانی و دغدغه رأی‌دهندگان می‌شود.

عکس: سازمان مردم نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

وزیر آموزش و پرورش در واکنش به این موضوع گفت: مصوبه شماره ۸۸ مجلس ملی در مورد نوآوری در برنامه‌های آموزش عمومی و کتب درسی، محتوای نوآوری را به روشنی تعریف کرده است که در آن، در سطوح ابتدایی و متوسطه، محتوای مرتبط تعدادی از رشته‌ها و موضوعات آموزشی در برنامه فعلی برای تشکیل موضوعات درسی یکپارچه ادغام می‌شوند. ساده‌سازی و جلوگیری از همپوشانی محتوای آموزشی و کاهش معقول تعداد موضوعات درسی اجرا می‌شود.

برای مشخص کردن اجرای مصوبه فوق، وزارت آموزش و پرورش بخشنامه شماره ۳۲ در مورد برنامه آموزش عمومی صادر کرد که در آن، در سطح دبیرستان، دروس علوم طبیعی از فیزیک، شیمی و زیست‌شناسی و دروس تاریخ و جغرافیا از دروس تاریخ و جغرافیا ادغام شده‌اند تا بهره‌برداری از محتوای آموزشی خاص به طور جامع از جنبه‌های مختلف تسهیل شود.

وزارت آموزش و پرورش با شناسایی این دروس به عنوان دروس جدید، به مدارس دستور داده است تا نوآوری در روش‌های تدریس، آزمون‌ها و ارزیابی‌ها را مطابق با جهت‌گیری توسعه ظرفیت دانش‌آموزان که سال‌هاست توسط این وزارتخانه هدایت و آموزش داده می‌شود، افزایش دهند و این امر همچنان هنگام تدریس طبق برنامه جدید اعمال می‌شود.

از برنامه فعلی، بهره‌برداری از محتوای درس از جنبه‌های مختلف در یک جهت یکپارچه (دانش جغرافیایی در درس تاریخ و برعکس، دانش شیمی و زیست‌شناسی در درس فیزیک و برعکس) سال‌هاست که اجرا می‌شود.

اگر آماده نیستید، نیازی به آموزش ادغام نیست

علاوه بر این، در ۱۰ اکتبر ۲۰۲۳، وزارت آموزش و پرورش، دستورالعملی رسمی برای راهنمایی و آموزش همه معلمانی که این دو درس را در سراسر کشور تدریس می‌کنند، صادر کرد. به طور خاص، انتصاب معلمان برای تدریس علوم طبیعی و تاریخ و جغرافیا باید تناسب آموزش حرفه‌ای معلمان و محتوای آموزشی تعیین شده را تضمین کند.

برای مثال، در علوم طبیعی، معلمان بر اساس جریان‌های محتوایی تعیین می‌شوند و معلمی که هنوز از نظر حرفه‌ای آماده نیست، ملزم به تدریس کل برنامه درسی نخواهد بود.

انتصاب معلمانی که آموزش دیده و به صورت حرفه‌ای برای تدریس دو جریان محتوایی یا کل برنامه درسی توسعه یافته‌اند، باید گام به گام انجام شود و الزامات مربوط به ظرفیت حرفه‌ای معلمان برای تضمین کیفیت تدریس تضمین شود. آزمون و ارزیابی منظم در طول فرآیند تدریس انجام می‌شود؛ معلمانی که یک محتوا را تدریس می‌کنند باید آزمون و ارزیابی را برای آن محتوا انجام دهند.

در پاسخ وزارت آموزش و پرورش تنها به این نکته اشاره شد که راهنمایی و آموزش در مورد تدریس دروس تلفیقی ارائه شده است، بدون اینکه مستقیماً به توصیه‌های رأی‌دهندگان در مورد تعدیل یا عدم تعدیل دروس تلفیقی پرداخته شود. در همین حال، تدریس تلفیقی در سطح دبیرستان همواره نگران‌کننده‌ترین و مبرم‌ترین مسئله در اجرای برنامه جدید آموزش عمومی بوده است، به‌ویژه زمانی که هیچ آمادگی برای این درس در معلمان وجود نداشته است.

وزیر نگوین کیم سون، در دیداری با معلمان آموزش عمومی در آگوست 2023، همچنین اذعان کرد: «تدریس دروس یکپارچه و بین رشته‌ای یکی از دشوارترین کارها هنگام اجرای برنامه جدید آموزش عمومی است، یک «نقطه گیر، گیر و دشوار».

به گفته وزیر، این وزارتخانه اصلاحاتی را در آموزش دروس تلفیقی در سطح دبیرستان انجام خواهد داد.

منبع: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-tra-loi-ve-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-185250203152722127.htm