بعدازظهر ۱۵ نوامبر، در ستاد دولت، نخست وزیر فام مین چین به مناسبت روز معلم ویتنام، ۲۰ نوامبر، با ۶۰ معلم به نمایندگی از مربیان برجسته دیدار کرد.
نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، به نمایندگی از بخش آموزش و پرورش و بیش از ۱.۶ میلیون معلم، مراتب قدردانی و احترام خود را نسبت به ابراز محبت و توجه نخست وزیر ابراز کرد. به گفته وزیر، حضور ۶۰ معلم در جلسه امروز نه تنها افتخار شخصی، بلکه مایه مباهات مشترک بیش از ۱.۶ میلیون معلم در سراسر کشور است.
هر معلم، داستانی زیبا درباره عشق به حرفه، پشتکار برای غلبه بر مشکلات و خلاقیت مداوم است. آنها نمونههای درخشانی از اخلاق و شخصیت هستند و عوامل اصلی در جنبشهای تقلید «نوآوری و خلاقیت» به شمار میروند که به تقویت اعتماد و برانگیختن غرور نسبت به تصویر شریف و انسانی معلمان کمک میکنند.

نخست وزیر فام مین چین به مناسبت روز معلم ویتنام، 20 نوامبر، با 60 معلم به نمایندگی از مربیان برجسته دیدار کرد.
معلم نگوین تو کویین، معلم تاریخ که ۱۶۸ دانشآموز را برای کسب جوایز تاریخ استانی و ملی و بسیاری از جوایز ارزشمند حرفه معلمی آموزش داده است، با افتخار در این جلسه حضور داشت و از تدریس در دبیرستان تیزهوشان نگوین ترای، شهر های فونگ - جمعی که همیشه مشتاق نوآوری، مشارکت و گسترش دانش است - ابراز افتخار کرد.
معلم نگوین تو کویین گفت که در کار تدریس خود، همیشه این نکته را در نظر دارد که درسهای تاریخ نه تنها سفری برای یادگیری گذشته، بلکه سفری برای پرورش غرور و مسئولیت مدنی در هر دانشآموز است.
با این باور، او دائماً روشهای تدریس نوآورانهای را ابداع میکند و تاریخ را با علوم، فناوریهای نوین و دیجیتال ترکیب میکند تا به دانشآموزان کمک کند از طریق موزههای مجازی سهبعدی، نقشههای دیجیتال از آثار باستانی زادگاه یا مسابقات حفاظت از محیط زیست در اپلیکیشن Greenfy.vn «به دل تاریخ قدم بگذارند» و بیش از ۲۰،۰۰۰ دانشآموز را به شرکت در این مسابقات جذب کند؛ کاشت درخت، تفکیک زباله و ثبت نام در نقشههای سبز تنها در ۲۰ روز.
آقای نگوین تران می، مدیر مدرسه شبانهروزی قومی نگوک لین، در کمون ترا لین، شهر دانانگ، به مشکلات مادی و معنوی معلمان و دانشآموزان در مناطق دورافتاده اشاره کرد.
آقای مای ابراز داشت که معلمان مدرسه از سفر یافتن نامهها کنار ننشستند و یک باشگاه کوچک ایجاد کردند تا از شنبهها و یکشنبهها پس از ساعات مدرسه برای تعمیر مدرسه برای دانشآموزان استفاده کنند. در طول 10 سال گذشته، معلمان حدود 20 مدرسه و بیش از 100 کلاس درس ساختهاند و صدها وعده غذایی تهیه کردهاند تا "هیچ دانشآموزی جا نماند".
آقای تران تان های، مدیر یک کالج خصوصی در شهر هوشی مین، به نمایندگی از ۸۰،۰۰۰ معلم در بخش آموزش حرفهای، پیشنهاد ترویج «سرمایهگذاری عمومی و مدیریت خصوصی» در آموزش معلمان و ایجاد شرایطی برای مشارکت بخش آموزش حرفهای خصوصی در برنامههای هدف ملی برای ایجاد رقابت و افزایش کارایی را ارائه داد.
نخست وزیر با استقبال از ۶۰ معلم، نماینده بیش از ۱.۶ میلیون معلم و مدیر آموزشی در سراسر کشور، به مناسبت روز معلم ویتنام، ۲۰ نوامبر، عمیقترین قدردانی خود را از همه نسلهای معلمان و آموزگاران در سراسر کشور که همواره روز و شب خود را وقف آرمان باشکوه و والای «تربیت مردم» ملت ما کردهاند، ابراز کرد.

نخست وزیر فام مین چین صحبت می کند.
نخست وزیر با بیان صمیمانه و تأثیرگذار داستانهای زندگی و شغلی معلمان، احترام و قدردانی خود را از معلمانی که دستاوردهای برجسته بسیاری در حرفه آموزش و پرورش دارند، عناصر اصلی گسترش ارزشهای خوب به دانشآموزان هستند، نمونههای واقعاً درخشانی از اخلاق، خودآموزی و خلاقیت، فداکاری و از خودگذشتگی در راه آموزش مردم هستند، ابراز کرد.
نخست وزیر گفت: «ما به معلمان خود افتخار میکنیم که تمام تلاش خود را برای مشارکت، فداکاری و فداکاری خاموش برای «کاشت دانش، پرورش هوش، پرورش رویاها و تحقق آرزوهای دانشآموزان» انجام دادهاند. ما از معلمانی که نه تنها دانش را منتقل میکنند، بلکه دانشآموزان را در کشف جهان و یافتن ارزشهای خوب در زندگی همراهی و کمک میکنند، بسیار سپاسگزاریم. برای هر معلمی، تدریس فقط یک شغل نیست، بلکه یک اشتیاق، یک مأموریت و یک فداکاری است.»
نخست وزیر در آینده، برای ادامه نوآوریهای اساسی و جامع در آموزش و پرورش، با هدف رسیدن آموزش و پرورش ویتنام به سطح پیشرفته منطقه آسیا تا سال ۲۰۳۰ و سطح پیشرفته جهان تا سال ۲۰۴۵، از وزیر آموزش و پرورش، وزارتخانهها، شعب و ادارات محلی درخواست کرد که همچنان به امر آموزش و پرورش توجه و مراقبت بیشتری داشته باشند و با روحیه «دانشآموزان را محور و موضوع - معلمان را نیروی محرکه - مدارس را پشتیبان - خانوادهها را تکیهگاه - جامعه را بنیاد» قرار دهند و واقعاً در کیفیت آموزش و پرورش در همه سطوح پیشرفت ایجاد کنند.
نخست وزیر پیشنهاد داد که به بررسی، اصلاح و تکمیل سریع نهادها، سازوکارها و سیاستها برای بهبود اثربخشی و کارایی مدیریت دولتی آموزش و پرورش ادامه داده شود.
تمرکز بر بهبود کیفیت آموزش و پرورش در تمام سطوح، به ویژه آموزش دانشگاهی به شیوهای عملی و عمیق. ادامه بررسی و برنامهریزی شبکه مراکز آموزش پیشدبستانی و عمومی، اجرای مؤثر سیاست معافیت تحصیلی و حمایت از کودکان پیشدبستانی و دانشآموزان آموزش عمومی.

نخست وزیر معتقد است که هر معلم همچنان نمونه درخشانی از پرورش فضیلت، پرورش استعداد، عشق به حرفه و عشق به مردم خواهد بود.
نخست وزیر به طور خاص، برای کادر آموزشی، تمرکز بر ایجاد، بررسی، اصلاح و تکمیل سیاستها و رژیمهای پاداش برای کادر آموزشی را مطابق با روح قطعنامه ۷۱ پیشنهاد کرد.
تحقیق، تدوین و اعلام سیاستهایی برای اطمینان از اینکه معلمان، به ویژه معلمان پیشدبستانی، معلمان شاغل در مناطق دورافتاده، منزوی و محروم، معلمانی که در حرفههای دشوار و خطرناک تدریس میکنند، حقوق متناسب با تلاشهایشان دریافت میکنند...
تمرکز بر استخدام و بازسازی کادر آموزشی بر اساس کادر تعیینشده، و غلبه سریع بر مازاد و کمبود معلم محلی با این روحیه که «هر جا دانشآموز هست، معلم هم هست».
نخست وزیر معتقد است که هر معلم همچنان نمونه درخشانی از پرورش فضیلت و استعداد، عشق به حرفه و مردم، یادگیری مداوم، پرورش، انباشت دانش و تجربه، بهبود صلاحیتهای حرفهای، فعال بودن، به کارگیری علم و فناوری، داشتن رویکردهای جدید در تدریس و یادگیری خواهد بود؛ به طوری که هر درس واقعاً مفید و جالب باشد، به طوری که هر روز مدرسه واقعاً یک روز شاد باشد.
نخست وزیر آرزو کرد که کل بخش آموزش و پرورش و همه معلمان همیشه حس مسئولیت و اشتیاق خود را برای این حرفه ارتقا دهند، برای غلبه بر همه مشکلات تلاش کنند، به انجام مأموریت و مسئولیت باشکوه "آموزش حروف و آموزش مردم" ادامه دهند و سهم مهمی در رساندن کشورمان به توسعه پایدار در دوران جدید داشته باشند.
منبع: https://vtcnews.vn/thu-tuong-moi-thay-co-giao-tiep-tuc-la-tam-guong-sang-ve-ren-duc-luyen-tai-ar987449.html






نظر (0)