وزیر نگوین کیم سون به مجموعه‌ای از «ناکافی‌ها» اشاره کرد که منجر به آموزش و یادگیری اضافی شده است.

TPO - وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، در پاسخ به سوالات در بعد از ظهر 19 ژوئن، به مجموعه‌ای از «ناکافی‌ها» اشاره کرد که منجر به نیاز به آموزش و یادگیری بیشتر می‌شود. وزیر گفت که هیچ راه حلی وجود ندارد که بتوان یک شبه آن را حل کرد، اما باید یک راه حل جامع برای این مشکل وجود داشته باشد.

دلایل زیادی برای آموزش و یادگیری اضافی وجود دارد.

نماینده نگوین تی توییت نگا ( کوانگ بین ) با طرح سوالاتی گفت که موضوع تدریس و یادگیری اضافی به دانش‌آموزان فشار می‌آورد و برخلاف روح نوآوری آموزشی است.

با قدردانی فراوان از صدور بخشنامه ۲۹ وزارت آموزش و پرورش ، به ویژه دستورالعمل‌های منسجم و قاطع وزیر. با این حال، نمایندگان گفتند که این بخشنامه، به ویژه در شرایطی که فشار نتایج امتحانات سنگین و انتظارات اجتماعی هنوز بسیار بالاست، راه حل کاملی نیست.

نمایندگان مجلس ملی از وزیر سوال می‌کنند. عکس: Nhu Y

این نماینده پرسید: «می‌توانم از وزیر بپرسم که دلایل اصلی این وضعیت و راه‌حل‌های اساسی برای حل این مشکل چیست؟»

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، گفت: «معرفی بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری اضافی نه تنها برای حل مشکلات اجتماعی است، بلکه بخشی از فرآیند نوآوری است که مدارس را تغییر می‌دهد، راه را برای یک سیستم آموزشی جدید هموار می‌کند و ظرفیت کودکان را توسعه می‌دهد.»

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در پاسخ به سوالات گفت که این یک سوال بسیار مهم و مرتبط با موضوع اصلی مطرح شده در بخشنامه ۲۹ است.

«چرا باید بیشتر آموزش دهیم و یاد بگیریم؟» به گفته‌ی او، دلیل اینکه باید بیشتر آموزش دهیم و یاد بگیریم این است که «کافی نیست». چون «کافی نیست»، باید «بیشتر اضافه کنیم». در میان آنها، وزیر معتقد است که چیزهای زیادی وجود دارد که کافی نیستند.

اولاً، به گفته او، حقوق معلمان برای گذران زندگی کافی نیست. علاوه بر این، مدارس و کلاس‌های کافی برای دانش‌آموزان وجود ندارد که مجبور به رقابت نباشند، به خصوص در شهرهای بزرگ، مناطق شهری و مناطق پرجمعیت. آقای سون گفت: «به طور خاص، امتحانات دبیرستان استرس‌زاتر از امتحانات ورودی دانشگاه هستند.»

فرمانده صنعت علاوه بر دلایل فوق، این را هم گفت که دلیلی وجود دارد که والدین اعتماد به نفس کافی ندارند و وقتی دستاوردهای فرزندانشان بالا نیست، احساس رضایت نمی کنند.

علاوه بر این، نوآوری در برنامه‌های تدریس و یادگیری نیز باید در آینده نزدیک بسیار مورد توجه قرار گیرد. آقای سون به مجموعه‌ای از دلایل اشاره کرد و گفت: «این مدیر، رئیس دانشگاه است؛ این معلمی است که مسئولیت برنامه اصلی را انجام نداده است. این نوآوری آموزش است، از یک منظر خاص، هنوز کارهای زیادی برای برآورده کردن الزامات باید انجام شود.»

به گفته وزیر، «هنوز چیزهای زیادی وجود دارد که باید آموزش داده و آموخته شوند». مدیریت و اداره هنوز «ناکافی» است. این ریشه مشکل است که هسته اصلی آن تغییر از آموزش و پرورشی است که بر تجهیز کودکان به دانش تمرکز دارد و به توسعه توانایی‌های آنها.

وزیر گفت که هیچ راه حلی وجود ندارد که بتوان یک شبه آن را حل کرد، اما باید یک راه حل جامع برای این مشکل وجود داشته باشد.

ارزیابی ناکارآمد «کمی زود» است

پیش از این، نماینده نگوین تی له توی (بن تره) نیز اجرای «ناکارآمد» بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری اضافی را زیر سوال برده بود. شکاف بین سیاست و عمل هنوز زیاد است. این موضوع تأثیر قابل توجهی بر مدارس، معلمان، والدین و دانش‌آموزان دارد.

خانم توی پرسید: «علت اصلی چیست؟ آیا به دلیل رویکرد ناکافی به اسناد قانونی است؟ آیا وزیر راه حل‌های اساسی برای مدیریت بهتر آموزش و یادگیری اضافی دارد؟»

وزیر نگوین کیم سون به سوالات پاسخ می‌دهد. عکس: Nhu Y

وزیر نگوین کیم سون گفت: «در طول چند سال گذشته، ما تغییراتی در طراحی آزمون ایجاد کرده‌ایم تا توانایی برنامه آموزشی را ارزیابی کنیم. ما تعداد معماها و مسائل ریاضی دشوار را که باعث می‌شود دانش‌آموزان در مراکز آمادگی آزمون با مشکل مواجه شوند، کاهش داده‌ایم.»

وزیر نگوین کیم سون در پاسخ گفت، برای اینکه یک سیاست صنعتی به طور مؤثر اجرا شود، وقتی اعلام شد، فقط به کلمات در یک سند محدود نمی‌شود، بلکه نیاز به اجرا از سطح مرکزی تا محلی، استانی و بخش‌هایی دارد.

به گفته آقای پسر، بخشنامه ۲۹ به مسئولیت‌های بخش آموزش و پرورش، مسئولیت‌های سطوح استانی، منطقه‌ای و شهرستانی، مدارس، معلمان و افراد مرتبط اشاره داشت.

بلافاصله پس از ابلاغ بخشنامه، وزارتخانه تیم‌های بازرسی اعزام کرد و بسیاری از نقاط به خوبی آن را اجرا می‌کردند. آقای سون گفت: «اگر بگوییم که این بخشنامه در سطح کشور به خوبی اجرا نمی‌شود، در حق برخی استان‌ها و شهرها بی‌انصافی است.»

به گفته وزیر، این بخشنامه برای مدت کوتاهی لازم‌الاجرا است، بنابراین همانطور که نماینده گفت، ارزیابی اثربخشی آن «متاسفانه کمی زود است».

هنگام صدور بخشنامه، نظرات وزارتخانه‌ها، شعب و معلمان جویا شد. بنابراین، لازم است قبل از ارزیابی کامل بودن آن، به طور کامل اجرا شود.

لوان دونگ

منبع: https://tienphong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-chi-ra-hang-loat-cai-chua-du-dan-den-day-them-hoc-them-post1752753.tpo