مدیران می‌توانند معلمان را استخدام کنند: به صداقت و استعداد نیاز دارند

پاسخگویی به الزامات عملی

وزارت آموزش و پرورش به تازگی پیش‌نویس بخشنامه‌ای را اعلام کرده است که به مدیران مدارس واجد شرایط اجازه می‌دهد تا توسط کمیته مردمی استان، معلمان را استخدام کنند.

بر این اساس، برای اعطای حق استخدام، مدارس باید معیارهای زیادی مانند داشتن معلمان کافی برای تدریس همان موضوع، داشتن حداقل یک معلم اصلی که در امتحانات حرفه‌ای شرکت کرده باشد، داشتن کارکنان کافی برای تشکیل شورای استخدام و تضمین امکانات برای خدمت‌رسانی جدی به امتحان را داشته باشند. مدرسه درخواست تمرکززدایی را برای ارزیابی به وزارت آموزش و پرورش ارسال می‌کند و آن را برای تصمیم‌گیری به کمیته مردمی استان ارائه می‌دهد و کنترل دقیق را تضمین می‌کند.

با وجود نزدیک به ۱۰۰۰ دانش‌آموز که هنوز با کمبود معلم مواجه هستند، خانم نگوین تی وان هونگ - مدیر مدرسه راهنمایی چونگ دونگ (بخش هونگ ها، هانوی )، از این پیش‌نویس بسیار قدردانی کرد و گفت که این گامی مهم در فرآیند تمرکززدایی است و به مدارس کمک می‌کند تا استقلال و انعطاف‌پذیری در کار پرسنلی را افزایش دهند، به‌ویژه در مورد دروس ویژه یا مناطق دشوار که با کمبود معلم مواجه هستند.

خانم هونگ تأکید کرد: «مدیر مدرسه به بهترین شکل نیازها و کمبودهای کارکنان مدرسه خود را از نظر هر موضوع، کمیت و زمان درک می‌کند. تمرکززدایی به فرآیند استخدام کمک می‌کند تا سریع‌تر و فعالانه‌تر انجام شود و از زمان‌های انتظار طولانی توسط مافوق‌ها جلوگیری شود. شورای استخدام در سطح مدرسه می‌تواند کاندیداهایی را ارزیابی و انتخاب کند که نه تنها تخصص دارند، بلکه با فرهنگ، ویژگی‌ها و نیازهای واقعی مدرسه نیز مطابقت دارند.»

به همین ترتیب، خانم نگوین تی تو - مدیر دبیرستان نگوین هوئه (لائو کای) تأیید کرد که این پیش‌نویس آیین‌نامه مزایای زیادی برای مدارس ایجاد خواهد کرد زیرا برای شرایط خاص هر مدرسه مناسب است. این امر به کاهش کار اداری وزارت آموزش و پرورش کمک می‌کند، ضمن اینکه نقش و ظرفیت مدیریتی رئیس مؤسسه آموزشی را در استخدام پرسنل مناسب برای واحد ارتقا می‌دهد.

برای دروس تخصصی، کم‌طرفدارتر یا تازه‌وارد، یافتن و استخدام معلمان اغلب دشوار است. تمرکززدایی به مدارس کمک می‌کند تا سازوکار انعطاف‌پذیری برای جذب و استخدام داوطلبانی با تخصص عمیق در آن زمینه داشته باشند. با اقتدار، مسئولیت می‌آید، مدیر تصمیم می‌گیرد و باید مسئولیت بیشتری در قبال کیفیت کادر آموزشی استخدام‌شده بپذیرد.

به گفته آقای وو وان تین - مدیر دبیرستان تخصصی آموزشی (هانوی)، استخدام غیرمتمرکز کارکنان و معلمان در این مرکز، به ویژه برای مدارس تخصصی، یک "پیشرفت" است. وقتی مدیر بتواند کارکنان و معلمان را استخدام کند، آنها می‌دانند که چه موضوعاتی را باید استخدام کنند، صلاحیت‌های حرفه‌ای و نقاط قوت و توانایی‌های خاص آنها چیست تا مدارس بتوانند افراد مناسب مورد نیاز خود را استخدام کنند.

خانم فان تی هانگ های - مدیر دبیرستان کیم نگوک (فو تو) - گفت که تنظیم اختیارات مدیران برای استخدام معلمان به افزایش استقلال منابع انسانی مدارس کمک می‌کند تا در شرایط کمبود معلم، و همچنین در انتخاب معلمانی با ظرفیت حرفه‌ای خوب، پیشگیرانه عمل کنند. در نتیجه، مسئولیت رهبران در استخدام، استفاده - آموزش و پرورش معلمان برای دستیابی به بالاترین بهره‌وری آموزشی افزایش می‌یابد.

معلمان و دانش‌آموزان دبیرستان سوک سون (هانوی). عکس از: دین توئه

هنوز در تعجبم

با این حال، خانم فان تی هانگ های گفت که هنوز مشکلات زیادی مانند سازوکارها، سیاست‌ها، سهمیه‌ها و مقررات مرتبط وجود دارد. اگر حق استخدام داده شود، آیا مدرسه از نظر سهمیه کارکنان و بودجه حقوق و دستمزد مستقل خواهد بود؟ اگر نه، "استخدام بدون استخدام" همچنان در وضعیت قراردادهای کوتاه مدت قرار خواهد گرفت. وحدت، شفافیت و بی‌طرفی بین مدارس در استخدام نیز از مسائل مورد توجه است.

استخدام محلی می‌تواند برنامه‌ریزی کلی منابع انسانی برای کل استان را برای وزارت آموزش و پرورش دشوار کند و منجر به مازاد/کمبود نیروی محلی و عدم یکنواختی در کیفیت کارکنان شود. هر مدرسه‌ای که استخدام خود را سازماندهی می‌کند، مستلزم تهیه امکانات، چاپ، حق‌الزحمه شورا و... برای هر واحد خواهد بود که می‌تواند هزینه‌های کلی اداری را در مقایسه با سازماندهی یک آزمون متمرکز و گسترده افزایش دهد.

به گفته خانم نگوین تی وان هونگ - مدیر مدرسه راهنمایی چونگ دونگ (هونگ ها، هانوی)، این پیش نویس مدارس را ملزم می کند که کارکنان کافی برای تشکیل شورا و معلمان اصلی برای شرکت در آزمون های حرفه ای داشته باشند. با این حال، همه مدارس، به ویژه در مناطق دشوار، تجربه و تخصص کافی برای سازماندهی یک آزمون استخدامی عادلانه، با کیفیت و جدی مانند سطح استان را ندارند.

خانم نگوین تی ون هونگ با صراحت بیان کرد: «به طور خاص، اگر مدیر متعهد و آگاه نباشد، به راحتی می‌توان از طریق روابط، کارهای اداری را انجام داد و معلمانی را که الزامات و ظرفیت حرفه‌ای را ندارند، استخدام کرد که این امر عواقب زیادی به همراه خواهد داشت. من فکر می‌کنم عامل «صداقت و استعداد» هسته اصلی برای جذب معلمان باکیفیت است، نه اینکه فقط به دنبال کمیت برای پر کردن جای خالی باشیم.»

آقای وو وان تین - مدیر دبیرستان تربیت معلم استعدادهای درخشان (هانوی) نیز به این چالش اشاره کرد، مدارس شهری یا مدارسی که اعتبار دارند می‌توانند به راحتی معلمانی با تخصص خوب را استخدام کنند، در حالی که مدارس مناطق دشوار/دورافتاده ممکن است همچنان با مشکلات مضاعفی روبرو شوند زیرا متقاضیان کمی وجود خواهند داشت و شرایط کافی برای ایجاد یک شورای کیفیت برای استخدام وجود نخواهد داشت. این نیز یک مشکل دشوار است که در مورد هر واحد اعمال می‌شود.

از منظری محتاطانه، خانم تران تی توی - مدیر دبیرستان مین خای (هانوی) - گفت که این پیش‌نویس به وضوح بیان می‌کند که کدام مدارس «شرایط کافی» را برای اعطای حق جذب نیرو به مدیر دارند. یعنی، وقتی این بخشنامه رسماً تصویب شود، برای عموم مردم اعمال نخواهد شد، بلکه فقط برای تعدادی از واحدهای مناسب که معیارها و استانداردهای مقرر را برآورده می‌کنند، اعمال می‌شود.

خانم تران تی توی در ادامه تأکید کرد: «من فکر می‌کنم این پیش‌نویس ایده‌های نوآورانه زیادی را برای کمک به مدارس در افزایش استقلالشان نشان می‌دهد. با این حال، با سال‌ها تجربه، می‌بینم که وقتی وزارت آموزش و پرورش/کمیته مردمی استان، معلمان را استخدام می‌کند، همچنان از نظر قانونی در سطح بالایی قرار دارد. برای مدارسی که شرایط لازم را ندارند، مناسب‌تر است که به وزارت آموزش و پرورش اجازه داده شود استخدام معلمان را سازماندهی کند.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/hieu-truong-co-the-tuyen-dung-giao-vien-can-thuc-tam-thuc-tai-post754442.html