پرورش شفقت، دفع خشونت در مدرسه

حوادث اخیر خشونت در مدارس در بسیاری از مناطق، زنگ خطر را در مورد محیط آموزشی و وخامت رفتار بخشی از دانش‌آموزان به صدا درآورده است. اگرچه بخش آموزش، خانواده‌ها و جامعه تلاش‌های زیادی انجام داده‌اند، اما وضعیت دعوای دانش‌آموزان، توهین به یکدیگر در شبکه‌های اجتماعی و حتی خشونت در پخش زنده به طور کامل جلوگیری نشده است.

دانش‌آموزان از بخش رسانه‌ها در مورد مسائل پیشگیری و واکنش به خشونت در مدارس بازدید می‌کنند.

خشونت در مدرسه دیگر یک درگیری خودجوش و موقت نیست، بلکه در پشت فقدان مهارت‌های زندگی، فقدان همدلی، اشتراک‌گذاری و شکاف در آموزش شخصیت پنهان شده است. خشونت در مدرسه ناشی از عوامل زیادی است: برخی از دانش‌آموزان تحت فشار برای درس خواندن هستند، برخی فاقد توجه والدین هستند و برخی رفتارهای انحرافی را به صورت آنلاین تقلید می‌کنند. وقتی دانش‌آموزان فاقد جهت‌گیری در ارزش‌های زندگی هستند، حیاط مدرسه می‌تواند به مکانی تبدیل شود که در آن رفتارهای انحرافی بروز می‌کند.

از دیدگاه مدرسه، آموزش اخلاق و مهارت‌های زندگی در بسیاری از مناطق هنوز رسمی، با شعارهای سنگین و تجربه کم است. هماهنگی بین خانواده‌ها و مدارس گاهی اوقات در حد تبادل اطلاعات متوقف می‌شود و نمی‌تواند یک «حلقه مشترک» برای همراهی و راهنمایی دانش‌آموزان ایجاد کند.

در همین حال، بسیاری از والدین تمایل دارند آموزش فرزندانشان را به مدرسه واگذار کنند و این امر منجر به شکاف در مدیریت و جهت گیری روانشناختی می شود.

پیشگیری از خشونت در مدارس فقط به معنای مقابله با حوادث در زمان وقوع آنها نیست، بلکه مهم‌تر از آن، تغییر رویکرد، از پیشگیری به پیشگیری دیگر، از بازدارندگی به آموزش و جهت‌دهی است. هر درس مهارت‌های زندگی، فعالیت فوق برنامه یا مکالمه بین معلمان و دانش‌آموزان می‌تواند به یک «واکسن» مؤثر تبدیل شود. وقتی به دانش‌آموزان احترام گذاشته شود و به آنها گوش داده شود، آنها نیز یاد می‌گیرند که به دیگران احترام بگذارند و به آنها گوش دهند.

در کنار آن، لازم است نقش سازمان‌ها و تیم‌های جوانان در ایجاد یک محیط دوستانه در مدرسه و گسترش رفتارهای خوب و انسانی ارتقا یابد. شبکه‌های اجتماعی نیز باید به جای تبلیغ و اشتراک‌گذاری کلیپ‌های خشونت‌آمیز، فضایی مثبت برای انتشار داستان‌های محبت‌آمیز داشته باشند.

سازمان‌های مدیریت آموزش و پرورش در تمام سطوح باید تضمین ایمنی مدارس را به عنوان یک معیار مهم در ارزیابی رقابت در نظر بگیرند و در عین حال مسئولیت رهبران را در هنگام وقوع حوادث جدی افزایش دهند.

دلیل دیگری که توجه زیادی به آن نمی‌شود این است که ارزیابی آموزش دانش‌آموزان هنوز یک امر تشریفاتی است. بسیاری از مدارس فقط در پایان ترم یا سال، با نظرات کلی و مشارکت کم والدین، ارزیابی انجام می‌دهند و باعث می‌شوند دانش‌آموزان فکر کنند که فقط خوب درس خواندن کافی است و نگرش و رفتار مهم نیست. اگر مجموعه‌ای از معیارهای خاص برای ویژگی‌هایی مانند مهربانی، صداقت، مسئولیت‌پذیری و مواردی که به وضوح در رفتار نشان داده می‌شوند، وجود داشته باشد، مدرسه به زودی انحراف از استانداردها را تشخیص می‌دهد و به سرعت به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا رفتار خود را تنظیم کنند.

خشونت در مدارس نشان می‌دهد که هنوز «خلأهایی» در آموزش شخصیت وجود دارد. برای «پر کردن این خلأ»، باید با آموزش عشق ورزیدن و مسئولیت‌پذیری نسبت به خود و دیگران به دانش‌آموزان شروع کنیم. وقتی هدف آموزش، پرورش شخصیت باشد و نه فقط انتقال دانش، مدارس واقعاً می‌توانند به مکان‌هایی برای پرورش افراد مهربان تبدیل شوند.

منبع: https://baothainguyen.vn/xa-hoi/202510/boi-dap-nhan-ai-day-lui-bao-luc-hoc-duong-ebe745e/