سرخوردگی از «گنجاندن دروس اختیاری در برنامه درسی رسمی»

Điểm nóng giáo dục 2023: Bức xúc 'chèn môn tự nguyện vào chính khóa'- Ảnh 1. — جدول زمانی کلاس اول شامل دروس اختیاری زیادی است که بین دروس اجباری پراکنده شده‌اند. تاکنون، این جدول زمانی پس از مشورت با والدین تنظیم و تغییر داده شده است.

اول از همه، می‌توانیم به مشکلی که در بسیاری از استان‌ها و شهرهای سراسر کشور رخ داده و باعث شده بسیاری از والدین در سال گذشته بازخورد خود را به مطبوعات ارسال کنند، اشاره کنیم: گنجاندن دروس اختیاری در برنامه درسی اصلی.

درد، شخصی نیست

بر اساس بازخورد والدین، بسیاری از مدارس در بسیاری از مناطق کشور، نظرسنجی‌های گسترده، عمومی و شفافی برای جمع‌آوری نظرات والدین در مورد لزوم ثبت‌نام فرزندانشان در بسیاری از دروس اختیاری - غیراجباری - این برنامه انجام نداده‌اند.

موضوعاتی مانند مهارت‌های زندگی، STEM، انگلیسی با زبان مادری، یادگیری زبان انگلیسی از طریق ریاضی - علوم ، Ismart English ... - موضوعاتی هستند که نیاز به هزینه‌های اضافی دارند، حداقل چند ده هزار دونگ ویتنامی برای هر موضوع در ماه، برخی از موضوعات تا چند صد هزار دونگ ویتنامی در ماه هزینه دارند ...

بدون رضایت ۱۰۰٪ والدین کلاس، مدارس در بسیاری از مناطق هنوز این دروس اختیاری را در برنامه درسی عادی قرار می‌دهند. برخی از والدین این سوال را مطرح می‌کنند که اگر فرزندانشان را برای این دروس اختیاری ثبت نام نکنند و نتوانند آنها را در اواسط روز از مدرسه تحویل بگیرند، دانش‌آموزان کجا بروند...

نماینده‌ای از وزارت آموزش و پرورش در گفتگو با خبرنگاران روزنامه تان نین تأیید کرد که روش فوق کاملاً خلاف مقررات است.

بسیاری از مناطق بررسی و تنظیم می‌کنند

پس از دریافت بازخورد از والدین، روزنامه تان نین و بسیاری از آژانس‌های مطبوعاتی دیگر اظهار نظر و گزارش دادند که مناطق مختلف در سراسر کشور به سرعت رویه «گنجاندن» موضوعات داوطلبانه در برنامه درسی اصلی را بررسی و اصلاح کردند.

در پایان سپتامبر ۲۰۲۳، وزارت آموزش و پرورش های فونگ سندی را صادر کرد که دستور تقویت مدیریت زبان‌های خارجی، فناوری اطلاعات، مراکز مهارت‌های زندگی و فعالیت‌های آموزشی فوق برنامه را می‌داد.

Điểm nóng giáo dục 2023: Bức xúc 'chèn môn tự nguyện vào chính khóa'- Ảnh 2. — بسیاری از والدین در سپتامبر ۲۰۲۳ داستان «گنجاندن دروس اختیاری در برنامه درسی اصلی» را به مطبوعات گزارش دادند.

اداره آموزش و پرورش نام دین همچنین سندی را به دبیرستان‌ها و ادارات آموزش و پرورش وابسته ارسال کرد تا رویه آموزش و یادگیری اضافی را در سال تحصیلی 2023-2024 اصلاح کنند. بر این اساس، این اداره از مدارس می‌خواهد که مقررات مربوط به زمان، مدت و الزامات عمومی آموزش و یادگیری اضافی در مدارس را رعایت کنند. به هیچ وجه به دانش‌آموزانی که توسط مدرسه برای تدریس 2 جلسه در روز سازماندهی شده‌اند، آموزش و یادگیری اضافی ارائه ندهید؛ به دانش‌آموزان دبستان آموزش اضافی ارائه ندهید.

اداره آموزش و پرورش نِگه آن به ادارات آموزش و پرورش و مدارس منطقه دستور داده است که موقتاً همکاری با مراکز آموزش مهارت‌های زندگی را متوقف کنند؛ در عین حال، منابع انسانی، امکانات، برنامه‌های آموزشی و سایر شرایط سازمانی را قبل از آوردن آنها به مدارس بررسی کنند.

وزارت آموزش و پرورش آن گیانگ نیز به زودی سندی را به مؤسسات آموزشی ارسال کرد و به آنها دستور داد که در مراکزی که دانش‌آموزان را پرورش، نگهداری و مراقبت می‌کنند، به هیچ وجه آموزش و یادگیری اضافی ترتیب ندهند. مدارس و معلمان مطلقاً نباید از اقدامات مستقیم یا غیرمستقیم برای پیشنهاد یا مجبور کردن دانش‌آموزان به مشارکت استفاده کنند.

شایان ذکر است که در تاریخ ۲۹ سپتامبر ۲۰۲۳، وزارت آموزش و پرورش اطلاعیه‌ای رسمی صادر کرد و از ادارات محلی خواست تا برنامه‌های مشترک در مدارس را بررسی و به وزارت آموزش و پرورش گزارش دهند.

سپس، در اوایل اکتبر ۲۰۲۳، وزارت آموزش و پرورش منطقه‌ی سوک سان، هانوی، با صدور اطلاعیه‌ای رسمی از مدارس درخواست کرد که تمام فعالیت‌های مشترک در مدارس این منطقه، از جمله (آموزش مهارت‌های دیجیتال، پشتیبانی زبان انگلیسی، باشگاه‌های هنری و غیره) را موقتاً به حالت تعلیق درآورند تا زمانی که تمام اسناد (گزارش‌ها، طرح‌های آموزشی، برنامه‌های آموزشی، فهرست معلمان، پروژه‌ی استفاده از دارایی‌های عمومی برای فعالیت‌های مشترک) در دسترس قرار گرفته و توسط وزارت آموزش و پرورش تأیید شود.

سپس، در کنفرانسی که برای تعیین وظایف در آغاز سال تحصیلی 2023-2024 توسط اداره آموزش و پرورش هانوی در اکتبر 2023 برگزار شد، آقای دائو تان لی، رئیس اداره آموزش ابتدایی این اداره، نیز سخنرانی کرد و درخواست کرد که مدارس به هیچ وجه ساعات تدریس مرتبط را در برنامه درسی اصلی قرار ندهند، مگر اینکه 100٪ دانش‌آموزان داوطلبانه برای شرکت در آن ثبت‌نام کنند.

کلاس‌های عادی مدرسه نباید حذف یا کاهش یابند. مدرسه باید معلمانی را برای تکمیل سهمیه تدریس تعیین کند. تنها زمانی که برنامه و سهمیه معلم به طور کامل اجرا شده باشد و وقت آزاد وجود داشته باشد، می‌توان فعالیت‌های فوق برنامه را سازماندهی کرد.

Điểm nóng giáo dục 2023: Bức xúc 'chèn môn tự nguyện vào chính khóa'- Ảnh 3. — جدول زمانی بسیاری از مدارس ابتدایی پس از درخواست اصلاح از سوی اداره آموزش و پرورش و وزارت آموزش و پرورش تغییر یافته است. دروس اختیاری هر دانش‌آموز متفاوت خواهد بود و در آخرین دوره قرار خواهد گرفت.

همچنین در اوایل اکتبر ۲۰۲۳، در جلسه مدارس ابتدایی، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین نیز مدارس را ملزم به انجام دقیق نظرسنجی کرد. اگر هر کلاسی ۱۰۰٪ والدین را راضی نکند، اجازه تدریس دروس اختیاری در برنامه رسمی را نخواهد داشت. بسیاری از مدارس ابتدایی نظرسنجی والدین را دوباره انجام داده و برنامه زمانی را با توجه به دروس اختیاری که دانش‌آموزان در آنها ثبت نام کرده‌اند، تنظیم کرده‌اند.

وزارت آموزش و پرورش دستور می‌دهد

اخیراً، در اوایل دسامبر 2023، وزارت آموزش و پرورش سندی صادر کرد که در آن از ادارات آموزش و پرورش در سراسر کشور خواسته شده بود که آموزش مهارت‌های زندگی و فعالیت‌های فوق برنامه را به طور دقیق مدیریت کنند؛ در صورت اجرا، اصل داوطلبانه بودن باید تضمین شود؛ زمان مطالعه نباید بین کلاس‌های عادی تنظیم شود. این سند توسط آقای فام نگوک تونگ، معاون وزیر آموزش و پرورش، امضا شد.

وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: «در سال‌های اخیر، سازماندهی و اجرای آموزش مهارت‌های زندگی و فعالیت‌های آموزشی فوق برنامه که در ادارات آموزش و پرورش انجام می‌شود، به نتایج مثبتی دست یافته و منابع سازمان‌ها و افراد را برای مشارکت در بهبود کیفیت آموزش جامع بسیج کرده است. با این حال، روند اجرا هنوز دارای محدودیت‌ها و کاستی‌هایی است.»

وزارت آموزش و پرورش از ادارات آموزش و پرورش می‌خواهد که شرایط لازم برای تضمین آموزش مهارت‌های زندگی و فعالیت‌های فوق برنامه را از نظر مکان، کیفیت معلمان، گزارشگران و مربیان به طور دقیق مدیریت کنند و همزمان اطمینان حاصل کنند که تدریس مطابق با برنامه درسی و اسناد مصوب مراجع ذیصلاح سازماندهی می‌شود.

این وزارتخانه همچنین از مسئولین محلی می‌خواهد که هنگام بازرسی و بررسی، به مواردی از جمله مناسب بودن و برآورده کردن نیازهای فوری زبان‌آموزان محلی در محتوای آموزشی، عدم نقض مقررات مربوط به آموزش و یادگیری اضافی، مشارکت داوطلبانه زبان‌آموزان و عدم اجبار آنها، تنظیم زمان مطالعه بین دروس برنامه درسی اصلی و ... توجه کنند.

لینک منبع