ترویج کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و پرورش - بخش 3: بسیج تمام منابع برای توسعه هوش مصنوعی

برای انجام وظیفه «تحول جامع دیجیتال، عمومی‌سازی و کاربرد قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی (AI) در آموزش و پرورش» مطابق با مصوبه شماره 71-NQ/TW مورخ 22 آگوست 2025 دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش، راه‌حل‌های سیاسی و تلاش‌های خودجوش مؤسسات آموزشی کافی نیست، بلکه نیازمند بسیج جامع بسیاری از منابع جامعه نیز می‌باشد.

ترویج سرمایه‌گذاری اجتماعی در آموزش و پرورش

به عنوان یکی از پیشگامان نوآوری آموزشی در ویتنام، KDI Education سال‌هاست که در اجرای برنامه‌های آموزشی STEM و مهارت‌های شهروندی دیجیتال، دبیرستان‌ها را همراهی می‌کند. فرآیند اجرا در مدارس به این واحد کمک می‌کند تا دریابد که الزامات تحول دیجیتال و کاربرد فناوری اطلاعات تنها با تکیه بر برنامه‌های آموزشی نمی‌تواند موفقیت‌آمیز باشد.

دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی نگوین بین خیم (بخش سای گون، شهر هوشی مین) در کلاس مهارت‌های شهروندی دیجیتال. عکس: THU TAM

با توجه به این آگاهی، KDI Education به طور جامع با مؤسسات آموزشی "همکاری" کرده است تا فناوری را به طور عمیق به کار گیرد و به نتایج واقعی دست یابد. در سال 2024، این شرکت با دانشگاه علوم طبیعی (دانشگاه ملی شهر هوشی مین) برای سازماندهی آموزش هوش مصنوعی برای معلمان دبیرستان‌ها همکاری کرد. علاوه بر این، مسابقه هکاتون هوش مصنوعی با موضوع "حفاظت از سیاره سبز" که توسط KDI Education با هماهنگی وزارت علوم و فناوری شهر هوشی مین برگزار می‌شود، یک زمین بازی بزرگ در زمینه هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان دبیرستانی در شهر هوشی مین است که هدف آن کمک به دانش‌آموزان برای دسترسی به فناوری مدرن هوش مصنوعی و در نتیجه توسعه توانایی تفکر و مهارت‌های کاربرد هوش مصنوعی برای ایجاد راه‌حل‌های عملی است.

آقای نگوین ویت ترونگ، معاون مدیر کل آموزش KDI، گفت: «هدف برنامه‌های آموزشی و مسابقات هوش مصنوعی، افزایش تجربه معلمان و دانش‌آموزان در زمینه‌های STEM و هوش مصنوعی است و به ملموس کردن چشم‌انداز استراتژیک آموزش و پرورش ویتنام در عصر دیجیتال کمک می‌کند، که هدف آن کمک به دانش‌آموزان برای توسعه جامع مهارت‌ها، دانش، تفکر خلاق و توانایی ادغام در سطح بین‌المللی است.»

به گفته دکتر وو های کوان، دانشیار و معاون دائمی وزیر علوم و فناوری، تنها زمانی که مدل پیوند "سه خانه" شامل دولت - مدارس - شرکت‌ها با هم خلق، همکاری و اشتراک‌گذاری کنند، فضای توسعه جدیدی برای بخش آموزش و پرورش ایجاد خواهد شد. در عین حال، نیروی محرکه‌ای برای رشد سریع و پایدار بر اساس ارکان استعداد، علم و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ایجاد خواهد شد. بر این اساس، دولت نقش خلاقانه‌ای ایفا می‌کند؛ مدارس نقش مراکز آموزشی، تحقیقات علمی و نوآوری را ایفا می‌کنند؛ شرکت‌ها نقش مکان‌های تمرین را ایفا می‌کنند، نیازهای مهارتی را پیشنهاد می‌دهند و همچنین در فرآیند آموزش سرمایه‌گذاری مشترک می‌کنند.

خانم نگوین فونگ لان، مدیر کل گروه آموزشی EMG، اظهار داشت که در شرایط امکانات محدود در مدارس عمومی، سیاست دولت و افرادی که با هم همکاری می‌کنند، مسیر درستی است و منابع را به حداکثر می‌رساند تا بهترین نتایج آموزشی را برای دانش‌آموزان به ارمغان بیاورد. با این حال، کسب‌وکارها به یک کریدور قانونی کامل، واضح، عمومی و شفاف نیاز دارند که از طریق اسناد قانونی بیان شود، یک "زمین بازی" منصفانه برای واحدهای شرکت‌کننده ایجاد کند و وضعیت منافع گروهی و رقابت ناسالم را به حداقل برساند.

نگوین ون هیو، مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، با موافقت با دیدگاه‌های فوق اظهار داشت که سیاست اجتماعی کردن آموزش نقش مهمی در سیاست‌های سرمایه‌گذاری، توسعه و بهبود کیفیت آموزش ایفا کرده است. به طور خاص، ترویج و استفاده مؤثر از منابع اجتماعی مانند سازمان‌ها، مشاغل، شرکا و خیرین ضروری است. با این حال، کمک‌ها نه تنها به شکل پول، بلکه می‌توانند از طریق روش‌های بسیار دیگری مانند ارائه اطلاعات، تجربه، منابع انسانی، حمایت از تجهیزات آموزشی و غیره نیز انجام شوند.

مدل مثلث پیوندی

دکتر تران کائو وین، دانشیار و معاون رئیس دانشگاه ملی ویتنام (VNU-HCM)، گفت که VNU-HCM به تازگی توافق‌نامه‌های همکاری گسترده‌ای با ده‌ها شرکت و موسسه فناوری داخلی و بین‌المللی امضا کرده است. این همکاری صدها میلیارد VND برای VNU-HCM به ارمغان آورده است تا از طریق آموزش، کارآموزی، مربیگری و برنامه‌های جذب دانشجو، منابع انسانی باکیفیتی را توسعه دهد؛ تحقیق و انتقال فناوری را ارتقا دهد؛ تحول دیجیتال را به کار گیرد، پلتفرم‌ها و فناوری‌های دیجیتال را در مدیریت کسب‌وکار، تولید و ارائه خدمات توسعه دهد؛ نوآوری و راه‌اندازی کند، اکوسیستم‌ها را در نوآوری محصول و خدمات توسعه دهد؛ توسعه پایدار را توسعه دهد، از نظر اجتماعی مسئولیت‌پذیر باشد، نقش شرکت‌ها را در ابتکارات آموزشی، زیست‌محیطی و اجتماعی افزایش دهد...

به طور خاص، مرکز آموزش و پرورش هوش مصنوعی تحت نظر VNU-HCM در سال 2021 با حمایت مالی بیش از 32 میلیارد دونگ ویتنام از گروه بین پاسیفیک تأسیس شد و اولین مرکز در جنوب است که برنامه‌های آموزشی هوش مصنوعی، فناوری رباتیک و نمایشگاه‌های راه‌حل‌های هوش مصنوعی را اجرا می‌کند. این مرکز برنامه‌های آموزشی هوش مصنوعی را با کیفیتی که توسط یک شورای تخصصی معتبر ارزیابی می‌شود، اجرا می‌کند. این همچنین بخش مهمی از پروژه ملی به رهبری VNU-HCM است که هدف آن ایجاد یک اکوسیستم آموزشی هوش مصنوعی است. این مرکز به موازات ارائه پایه و اساس دانش در مورد هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان دبیرستانی (دبستان، راهنمایی، دبیرستان) و دانشجویان دانشگاه و کالج، تعدادی سمینار و سخنرانی رایگان نیز برای علاقه‌مندان به حوزه علم و فناوری در جامعه برگزار می‌کند.

پنجشنبه تام - تان هونگ

منبع: https://www.sggp.org.vn/day-manh-ung-dung-ai-trong-giao-duc-va-dao-tao-bai-3-huy-dong-moi-nguon-luc-phat-trien-ai-post819642.html