نوآوری STEM پتروویتنام: نیروی محرکه جدید برای نوآوری ملی

(Chinhphu.vn) - در سمینار «نوآوری STEM پتروویتنام - تحقق روح قطعنامه ۵۷» که توسط مجله انرژی نو/پتروتایمز در صبح ۷ دسامبر برگزار شد، نظرات متفق‌القول بود که این ابتکار، چشم‌انداز بلندمدت پتروویتنام را در ایجاد یک بنیان دانش برای نسل جوان نشان می‌دهد.

سخنرانان شرکت کننده در سمینار - عکس: VGP/Vu Phong

در شرایطی که ویتنام قطعنامه ۵۷-NQ/TW در مورد علم، فناوری و نوآوری و قطعنامه ۷۱-NQ/TW در مورد نوآوری در آموزش و پرورش را اجرا می‌کند، تولد ابتکار نوآوری STEM پتروویتنام از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. این نه تنها پروژه‌ای متشکل از ۱۰۰ اتاق STEM با استاندارد بین‌المللی در ۳۴ استان/شهر است، بلکه رویکردی جدید نیز محسوب می‌شود: ایجاد یک اکوسیستم STEM مرتبط با آموزش معلمان، ارتباطات بین‌المللی و ایجاد بستری برای ورود دانش‌آموزان به دوران هوش مصنوعی، ربات‌ها و اقتصاد دیجیتال.

به گفته دو هوانگ سون، متخصص آموزش STEM، نام «نوآوری STEM پتروویتنام» برای انعکاس روح قطعنامه‌های اصلی حزب در زمینه علم، فناوری و آموزش انتخاب شده است. این مدل نه تنها برای «یادگیری STEM» توسط دانش‌آموزان طراحی شده است، بلکه برای ایجاد نسلی از «نوآوری STEM» - قادر به خلاقیت، تفکر حل مسئله و ادغام بین‌المللی - نیز طراحی شده است. او تأیید کرد که تفاوت این برنامه در فلسفه آن نهفته است: از طراحی آزمایشگاه‌ها مطابق با استانداردهای بین‌المللی گرفته تا برنامه‌های آموزش معلمان و توانایی سازماندهی مسابقات و فعالیت‌های تجربی مطابق با استانداردهای جهانی.

نماینده مجلس ملی، ها آنه فونگ، از اهمیت انسانی و چشم‌انداز بلندمدت این برنامه بسیار قدردانی کرد. او با سال‌ها تجربه تدریس در مناطق کوهستانی، گفت که سرمایه‌گذاری پتروویتنام به کاهش شکاف‌های منطقه‌ای کمک می‌کند و محیط یادگیری مدرنی را در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌دهد که قبلاً هرگز فرصتی برای دسترسی به آن نداشته‌اند. به گفته او، آموزش STEM نه تنها یک روند، بلکه پایه مهمی برای ویتنام برای ایجاد منابع انسانی باکیفیت برای اقتصاد دیجیتال است.

در مدرسه راهنمایی کائو گیای، جایی که دبیرکل تو لام اولین اتاق STEM را معرفی کرد، معلم نگوین تی نهان اظهار داشت که این برنامه "انگیزه" قوی برای معلمان و دانش‌آموزان در نوآوری روش‌های تدریس و یادگیری ایجاد کرده است.

این مدرسه یک برنامه عملیاتی سیستماتیک تدوین کرده، جلسات آموزشی عمیق زیادی را سازماندهی کرده و به جای فعالیت‌های صرفاً جمعی مانند قبل، STEM را به طور سیستماتیک در آموزش وارد کرده است. از آن زمان، دانش‌آموزان به برنامه‌نویسی، رباتیک، تجربه فناوری‌های پیشرفته و شرکت با اعتماد به نفس در مسابقات داخلی و بین‌المللی علاقه‌مندتر شده‌اند. تنها در این سال تحصیلی، این مدرسه ۴۹ تیم رباتیک در مسابقات داخلی شرکت می‌کند که از این تعداد، ۵ تیم به مسابقات ملی راه یافته‌اند.

کارشناسان حاضر در سمینار موافق بودند که قدرت STEM از ایجاد محیطی برای دانش‌آموزان برای یادگیری و کاوش به تنهایی ناشی می‌شود. در حالی که دانش‌آموزان روستایی از مزیت تجربه عملی برخوردارند، دانش‌آموزان شهری فاقد محیطی هستند که بتوانند در معرض فناوری قرار گیرند.

ظهور یک سیستم آزمایشگاهی مدرن STEM به ایجاد تعادل در این امر کمک می‌کند و حداقل پایه‌ای را برای دسترسی همه دانش‌آموزان به دانش جدید ایجاد می‌کند. به گفته کارشناس، دو هوانگ سان، این آزمایشگاه‌ها ۱۰۰ مرکز آموزشی و انتقالی خواهند بود تا به بازآموزی معلمان دبیرستان در سراسر کشور طبق دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش کمک کنند.

نظرات حاضران در سمینار بر نقش شرکت‌ها در توسعه اکوسیستم نوآوری تأکید داشت. پتروویتنام، به عنوان یک شرکت دولتی کلیدی، نه تنها از نظر مالی مشارکت می‌کند، بلکه اعتمادسازی، الهام‌بخشی و ایجاد فرصت‌هایی برای دانشجویان ویتنامی می‌کند تا با اطمینان خاطر وارد عرصه بین‌المللی شوند.

نماینده مجلس ملی، ها آنه فونگ، گفت که سرمایه‌گذاری کسب‌وکارها در آموزش STEM باید به عنوان یک مؤلفه استراتژیک توسعه منابع انسانی ملی در نظر گرفته شود و باید سازوکار روشنی برای تشویق و ترغیب کسب‌وکارها به همراهی پایدار با آموزش وجود داشته باشد.

آنه تو

منبع: https://baochinhphu.vn/stem-innovation-petrovietnam-dong-luc-moi-cho-doi-moi-sang-tao-quoc-gia-102251207135817353.htm