این نه تنها نتیجه تلاشهای مداوم شخصی است، بلکه گواهی بر مدل آموزش لیبرال است که آموزش آمریکایی را در ویتنام ارائه میدهد، همراه با روشهای تدریس میانرشتهای که نظریه و عمل را از نزدیک پیوند میدهد.
مدرسه فولبرایت با ماموریت پرورش و الهام بخشیدن به نسلهایی از دانشمندان ، مهندسان، روشنفکران و هنرمندان، دانشآموزان را به پایه علمی محکم، تفکر انتقادی تیزبین و توانایی تحقیق مستقل، به عنوان پایهای برای ورود مطمئن به جهان، مجهز میکند.

هونگ ها (چپ) و بائو تران (راست) - دو فارغالتحصیل جدید مدرسه فولبرایت، بورسیههای کامل بینالمللی را دریافت کردند.
دستاوردهای چشمگیر پرورش یافته در یک محیط آموزشی آزاد
در میان فارغ التحصیلان جدید مدرسه فولبرایت که در صحنه دانشگاهی بینالمللی جایگاه خود را تثبیت کردهاند، دستاوردهای دانشجویان STEM برجسته است. لی تی هونگ ها، فارغ التحصیل ریاضیات کاربردی و علوم کامپیوتر، بورسیه کامل برای برنامه دکترا در رشته آمار و علوم داده در دانشگاه ملی سنگاپور و در رشته علوم کامپیوتر و مهندسی در دانشگاه فنی نانیانگ (سنگاپور) را دریافت کرد.
ها در مورد تجربه خود در مدرسه فولبرایت گفت: «چیزی که بیش از همه در مورد تحصیل در این مدرسه تحسین میکنم، مدل کلاس درس شخصیسازیشده است که در آن دانشآموزان از راهنمایی دقیق اساتید و برنامه درسی که درک اصلی را ایجاد میکند، بهرهمند میشوند.»
به لطف این، من در پرسیدن سوال، بحث و تبادل نظر سازنده و همچنین آموزش تفکر مستقل، اعتماد به نفس و توانایی ارائه دیدگاههای روشن، فعالتر هستم. این پایه محکم تحصیلی، سنگ بنایی است که به من کمک میکند به نتایج خوبی دست یابم و توسط دانشگاههای سراسر جهان شناخته شوم.

هونگ ها (وسط سمت چپ) با اساتید و دانشجویان ریاضی کاربردی عکس گرفت.
هو بائو تران، فارغالتحصیل جدید رشته علوم تلفیقی، که بورسیه کامل دولت ژاپن (MEXT) را برای مدرک کارشناسی ارشد خود در رشته فیزیولوژی در دانشگاه ناگویا دریافت کرده است، گفت: «در مدرسه فولبرایت، علاوه بر برنامه درسی میانرشتهای که به رویکرد چندبعدی به دانش کمک میکند، چیزی که برای من ارزشمند است، فضای دانشگاهی مثبت و الهامبخش آن است.
در کلاس، اساتید گروههای مطالعه را سازماندهی میکنند و در مورد مقالات علمی بحث میکنند تا مهارتهای تحلیل عمیق اسناد را تمرین کنند. آشنایی اولیه با تحقیقات دانشگاهی، آمادگی لازم برای تحصیلات تکمیلی و تحقیقات آینده است.
پایه و اساس محکم و پشتیبانی برای توسعه بینالمللی
اعضای هیئت علمی فولبرایت نه تنها با انتقال دانش، بلکه در کنار هر دانشجو در مسیرش ایستادهاند تا از او حمایت کنند. با هونگ ها، این همراهی نه تنها از طریق ساعات کلاس، بلکه از طریق جلسات تبادل نظر خصوصی (ساعات اداری) نیز حاصل میشود، جایی که شما راهنماییهای شخصیسازیشدهای برای مسیر تحصیلات تکمیلی خود دریافت میکنید.
ها گفت: «استادان نه تنها به من در شناسایی اهدافم کمک کردند، بلکه در ایجاد استراتژیهای مؤثر مطالعه و کاربرد نیز از من حمایت کردند.»
دکتر لی نات تان، مدرس ریاضیات کاربردی، درباره رویکرد میانرشتهای در مدرسه فولبرایت گفت: «به لطف مدل آموزش آزاد، دانشآموزان میتوانند موضوعات بسیاری را در زمینههای دیگر مانند امور مالی، علوم کامپیوتر، اقتصادسنجی، جامعهشناسی و غیره مطالعه کنند. بدین ترتیب، آنها در معرض مباحث عملی بسیاری قرار میگیرند که از ریاضیات کاربردی استفاده میکنند.»
به گفته او، این همچنین تفاوت بین ریاضیات کاربردی و سایر رشتههای STEM در مدرسه فولبرایت در مقایسه با سایر مدارس است.
بائو تران گفت: «دکتر هونگ دانگ - استاد راهنمای من - کسی بود که مرا به دنبال کردن رشته زیستشناسی سلولی و فیزیولوژی، که رشتهای دشوار اما دارای ارزشهای فراوان در تحقیقات علمی و پزشکی است، ترغیب کرد. او نه تنها از نظر تحصیلی از من حمایت کرد، بلکه مرا با ۲ برنامه کارآموزی تابستانی در ژاپن آشنا کرد که فرصتی برای همکاری مستقیم با اساتید برجسته جهان بود. این تجربیات مرا به تجربه عملی مجهز کرد - پایه و اساسی برای من تا با اطمینان خاطر مسیرم را تا مقطع تحصیلات تکمیلی ادامه دهم.»

بائو تران (دومی از سمت چپ) با اساتید در ژاپن عکس میگیرد.
موفقیت دو فارغالتحصیل جدید رشتههای STEM نتیجه تلاشهای شخصی همراه با آموزش با کیفیت بینالمللی و حمایت ویژه اساتید است که محیطی را ایجاد میکند که به دانشجویان کمک میکند تا نه تنها در تفکر، بلکه در توانایی فتح جهان نیز به طور جامع توسعه یابند.
دانشگاه فولبرایت ویتنام به تدریج مدل هنرهای آزاد خود را به عنوان سکوی پرتابی محکم برای جوانانی که به دنبال علم، فناوری و نوآوری هستند - ستونهای اساسی عصر دیجیتال و عصر فناوری - تثبیت میکند.
منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/cac-tan-khoa-khoi-stem-truong-fulbright-tu-giang-duong-den-vuon-tam-the-gioi-20250707093959746.htm
نظر (0)