طرح سوال از وزیر آموزش و پرورش: چگونه می‌توانیم کاری کنیم که ساعات عادی مدرسه دیگر «ساعات اضافی» نباشند؟

صبح روز 20 ژوئن، مجلس ملی به پرسش از وزیر آموزش و پرورش ، نگوین کیم سون، ادامه داد.

نماینده تران تی تو هانگ ( داک نونگ ) با طرح سوالی، به گزارش وزارتخانه استناد کرد و ارزیابی نمود که وضعیت «تدریس خصوصی پنهان» در اشکال مختلف هنوز کاملاً رایج است و نشان می‌دهد که هنوز بین سیاست و عمل شکاف وجود دارد.

سوال از وزیر آموزش و پرورش: چگونه می‌توانیم کاری کنیم که ساعات عادی مدرسه دیگر «ساعات اضافی» نباشند؟ عکس ۱

وزیر آموزش و پرورش نگوین کیم سون

والدین دانش‌آموزان، یادگیری در کلاس درس را برای برآورده کردن الزامات امتحانات کافی نمی‌دانند و نیاز به کلاس‌های اضافی را به عنوان یک راه حل اجتناب‌ناپذیر برای بهبود نتایج یادگیری می‌دانند. خانم هانگ گفت، به گفته وی، دو مشکل فوق را می‌توان یک رابطه عرضه و تقاضا در نظر گرفت.

نماینده پرسید: «مسئله کلیدی برای غلبه کامل بر این «رابطه عرضه و تقاضا»، بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در ساعات عادی مدرسه است. با این حال، گزارش هنوز راه‌حل‌های مشخصی ارائه نکرده است. بنابراین، راه‌حل‌های بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در ساعات عادی مدرسه چیست؟»

وزیر نگوین کیم سون در پاسخ به سوالات، همچنان تأیید کرد که دلایل زیادی برای رواج گسترده آموزش و یادگیری اضافی ارائه داده است.

به گفته وزیر، برای بهبود کیفیت ساعات تدریس رسمی، اولین عامل مهم، کادر آموزشی است. اول از همه، معلمان باید به تعداد کافی باشند، با تمام وجود به ساعات تدریس رسمی اختصاص داشته باشند، حواسشان پرت نباشد، پراکنده کار نکنند و نگران خیلی چیزهای دیگر نباشند.

تدریس خصوصی زیاد، نداشتن وقت برای تمرکز روی تدریس منظم

وزیر گفت: «برای تدریس یک ساعت کلاسی منظم، معلمان به ساعات زیادی برای آماده‌سازی درس، تصحیح اوراق امتحانی، ارزیابی و پشتیبانی از دانش‌آموزان نیاز دارند. علاوه بر ساعات کلاسی، معلمان همچنین باید فعالیت‌هایی برای پشتیبانی از آن ساعات داشته باشند.»

سوال از وزیر آموزش و پرورش: چگونه می‌توانیم کاری کنیم که ساعات عادی مدرسه دیگر «ساعات اضافی» نباشند؟ عکس ۲

رهبران حزب و ایالت در جلسه پرسش و پاسخ در 20 ژوئن. عکس: Nhu Y

آقای سون همچنین تأیید کرد که بخشنامه ۲۹ معلمان را از تدریس کلاس‌های فوق برنامه منع نمی‌کند، بلکه فقط آنها را به طور مناسب مدیریت و تنظیم می‌کند. با این حال، اگر زمان زیادی صرف کلاس‌های فوق برنامه شود، معلمان زمان زیادی برای تمرکز بر ساعات تدریس عادی نخواهند داشت.

در همین حال، برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ فعالیت‌های بیشتری را از معلمان با الزامات بالاتر می‌طلبد. بنابراین، اختصاص کامل معلمان به ساعات اصلی تدریس خود، اهمیت بیشتری پیدا می‌کند.

در مرحله بعد، به گفته وزیر، مسئله امکانات نیز باید بیشتر تضمین شود. ساعات تدریس منظم است، اما تعداد دانش‌آموزان در یک کلاس ۶۰ تا ۷۰ نفره، کیفیت نیز بسیار دشوار است. معلمان در کلاسی با این تعداد زیاد دانش‌آموز، نوآوری در روش‌ها و توجه به تک تک دانش‌آموزان را دشوار می‌دانند.

آقای سون گفت: «بنابراین، امکانات و تجهیزات آموزشی کافی برای مدرسه، کلاس‌های درس جادار، معلمان آماده و روحیه راحت و متمرکز، شرط اجرای خوب برنامه رسمی آموزش و پرورش است.»

برای بهبود کیفیت ساعات تدریس رسمی، به یک راهکار بسیار جامع نیاز است، اما به گفته وزیر آموزش و پرورش، دو عامل به ویژه مهم وجود دارد که عبارتند از کادر آموزشی و شرایط امکانات و سایر شرایط مهم.

لوان دونگ

منبع: https://tienphong.vn/chat-van-bo-truong-giao-duc-lam-sao-de-gio-hoc-chinh-khong-con-la-gio-phu-post1752885.tpo