مسابقه برای «کسب جایگاه» در دانشگاه در سنین پایین.

با کاهش وابستگی پذیرش دانشگاه به نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان، تعداد فزاینده‌ای از دانشجویان روش‌های جایگزین پذیرش را برای تضمین زودهنگام جایگاه خود در دانشگاه انتخاب می‌کنند.

فشار ناشی از آمادگی برای امتحانات خصوصی

در چارچوب تغییرات قابل توجه در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ به بعد، دانشگاه‌ها نیز فرآیندهای پذیرش خود را برای هماهنگی با برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ تعدیل خواهند کرد.

به طور خاص، انتظار می‌رود بسیاری از دانشگاه‌های برتر، مانند دانشگاه اقتصاد ملی و دانشگاه علم و فناوری هانوی، سهمیه‌های پذیرش خود را بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان کاهش دهند.

بسیاری از داوطلبان به جای تکیه صرف بر نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای ورود به دانشگاه، به دنبال فرصت‌هایی برای پذیرش از طریق روش‌های پذیرش زودهنگام مانند: پذیرش بر اساس ریزنمرات تحصیلی، پذیرش بر اساس ترکیبی از گواهینامه‌های زبان بین‌المللی و پذیرش بر اساس نتایج آزمون‌های ورودی جداگانه هستند...

با آرزوی ورود به دانشگاه‌های برتر، بسیاری از داوطلبان از سنین بسیار پایین، زمان، تلاش و هزینه خود را صرف آمادگی برای آزمون‌های مهارت زبان خارجی مانند آیلتس و SAT می‌کنند.

ناظران آزمون قبل از آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان، اطلاعات داوطلبان را بررسی می‌کنند.

اگرچه نگوین نگوک دیپ، دانش‌آموز کلاس دهم دبیرستان فام هونگ تای ( هانوی )، تازه ترم اول دبیرستانش را می‌گذراند، اما از همین حالا شروع به شرکت در کلاس‌های آمادگی آیلتس کرده است. دیپ قصد دارد نمره ۷.۰ در آیلتس بگیرد و قصد دارد در ترم دوم کلاس یازدهم یا ترم اول کلاس دوازدهم در این آزمون شرکت کند.

«من قصد دارم روش پذیرشی را انتخاب کنم که نمره آیلتس من را با نتایج آزمون استعداد دانشگاه ملی هانوی ترکیب کند. بنابراین، هر چه زودتر شروع به آماده شدن برای آزمون آیلتس کنم، در کلاس دوازدهم برایم آسان‌تر خواهد بود.»

دیپ گفت برای رسیدن به هدف فوق‌الذکر، زمان زیادی را صرف تمرین مهارت‌های شنیداری و نوشتاری خود می‌کند، دو مهارتی که هنوز در آنها ضعیف است. او تا پنج کلاس زبان انگلیسی در هفته شرکت می‌کند، البته بدون احتساب زمانی که صرف مطالعه سایر دروس می‌کند.

طبق تحقیقات ما، هزینه تحصیل و شرکت در آزمون آیلتس ناچیز نیست و بسته به توان مالی هر دانشجو، از ده‌ها میلیون تا صدها میلیون دونگ ویتنام متغیر است.

خانم نگوین تو هونگ (منطقه های با ترونگ، هانوی) اخیراً فرزند خود را در یک دوره آمادگی آیلتس با هزینه ۵۵ میلیون دونگ ویتنامی ثبت نام کرد و نمره تضمینی ۶.۵ در آیلتس را دریافت کرد.

خانم هونگ گفت: «در شرایط فعلی که همه برای آماده شدن برای آزمون آیلتس عجله دارند، فرزند من نمی‌توانست از این قافله عقب بماند. برای افزایش شانس او ​​برای ورود به دانشگاه مورد علاقه‌اش، از هیچ هزینه‌ای برای سرمایه‌گذاری در آموزش او دریغ نکردم. نمره ۶.۵ در آیلتس فقط هدف اولیه است. اگر او می‌خواهد برای دانشگاه‌های برتر درخواست دهد، باید برای رسیدن به هدف بالاتر، بیشتر آماده شود.»

علاوه بر روش پذیرش ترکیبی از گواهینامه‌های زبان خارجی، بسیاری از داوطلبان روش پذیرش مبتنی بر آزمون‌های ارزیابی استعداد و مهارت‌های تفکر که توسط دانشگاه‌ها برگزار می‌شود را انتخاب می‌کنند.

در این میان، تعداد قابل توجهی از داوطلبان همزمان در چندین آزمون جداگانه شرکت می‌کنند که منجر به افزایش فشار امتحان می‌شود.

پذیرش زودهنگام اثرات منفی دارد.

طبق آمار وزارت آموزش و پرورش، مدارس در مجموع از بیش از 20 روش پذیرش استفاده می‌کنند که عمدتاً پذیرش زودهنگام بر اساس: ریزنمرات تحصیلی، گواهینامه‌های بین‌المللی، آزمون‌های استعداد، ارزیابی مهارت‌های تفکر و ترکیبی از آنها است...

سال گذشته، ۲۱۴ دانشگاه از ۳۲۲ دانشگاه، پذیرش زودهنگام انجام دادند. بیش از ۳۷۵۵۰۰ دانشجو از این طریق پذیرفته شدند (نزدیک به ۵۰٪ از کل متقاضیان دانشگاه).

اگرچه پذیرش زودهنگام به عنوان کمکی به دانشجویان برای کاهش فشار امتحانات تلقی می‌شود، اما در واقعیت، استفاده از روش‌های متعدد پذیرش زودهنگام توسط دانشگاه‌ها، سهمیه پذیرش صرفاً بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان را محدود کرده است. بسیاری از دانشجویان با نمرات بالای امتحانات هنوز نمی‌توانند وارد دانشگاه‌های مورد نظر خود شوند و این باعث ایجاد احساسات اجتماعی منفی می‌شود.

در روش پذیرش مبتنی بر ریزنمرات تحصیلی، بسیاری از مدارس از ژانویه بررسی درخواست‌ها را با استفاده از نمرات ترم سوم یا پنجم، به استثنای ترم دوم پایه دوازدهم، آغاز می‌کنند. برخی از مدارس، نمره حد نصاب پذیرش خود را بر اساس ریزنمرات تحصیلی، از اوایل ماه مارس اعلام می‌کنند.

در همین حال، امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان در پایان ماه ژوئن برگزار می‌شود، نتایج امتحان در اواسط ماه جولای اعلام می‌شود و نمرات حد نصاب پذیرش در اواسط ماه آگوست اعلام می‌گردد.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، و بسیاری از کارشناسان معتقدند که این امر بر مرحله نهایی آموزش عمومی تأثیر منفی می‌گذارد و داده‌های مورد استفاده برای پذیرش ناقص است زیرا دانش‌آموزان هنوز کلاس دوازدهم را تمام نکرده‌اند.

با توجه به شرایط فوق، پروفسور هوین ون چونگ، مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت وزارت آموزش و پرورش، پیشنهاد داد که نتایج پذیرش زودهنگام پس از پایان برنامه و طرح سال تحصیلی، یعنی پس از ۳۱ مه، اعلام شود.

نمرات نهایی برای روش‌های پذیرش زودهنگام باید پس از این زمان اعلام شود تا از تأثیر بر آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و تحصیل دانش‌آموزان جلوگیری شود.

علاوه بر این، آقای چونگ پیشنهاد داد که وزارت آموزش و پرورش مقرراتی را برای بازرسی و نظارت بر کیفیت آزمون‌های ارزیابی شایستگی و مهارت‌های تفکر که توسط خود دانشگاه‌ها برگزار می‌شود، وضع کند.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، اظهار داشت که انتظار می‌رود آیین‌نامه آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ در نوامبر ۲۰۲۴ صادر شود. ثبات بلندمدت آیین‌نامه‌های آزمون نیز در طول فرآیند تدوین در نظر گرفته شده است تا اجرای آن برای دانش‌آموزان، معلمان، مدارس و مناطق تسهیل شود.

وزارت آموزش و پرورش در حال بررسی و نهایی کردن پیش‌نویس آیین‌نامه جدید پذیرش برای سال ۲۰۲۵ است، با رویکرد کلی ساده‌سازی فرآیند، ایجاد شرایط مطلوب برای دانشجویان و جامعه، تضمین کیفیت پذیرش و فراهم کردن فرصت‌های برابر برای داوطلبان. مؤسسات آموزش عالی همچنان به طور مستقل در پذیرش فعالیت خواهند کرد، اما باید مسئولیت اجتماعی خود را بیشتر تقویت کنند.

منبع: https://daidoanket.vn/chay-dua-san-ve-vao-dai-hoc-som-10293905.html