فناوری «ویتنامی، برای ویتنامی»: وقتی معلمان با هوش مصنوعی «جرأت یادگیری - جرات تلاش - جرات نوآوری» را دارند

پیشرفت‌های چشمگیر در علم و فناوری، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، تأثیر زیادی بر آموزش و یادگیری و همچنین نقش معلمان در عصر جدید دارد. معلمان امروز نه تنها باید در کلاس درس بایستند تا دانش را منتقل کنند، بلکه باید خود را "متحول" کنند تا به طراحان تجربیات یادگیری شخصی تبدیل شوند، کسانی که دانش‌آموزان را به دنیای فناوری، خلاقیت و تفکر انتقادی هدایت می‌کنند. در این جریان نوآوری، STEAM برای ویتنام یکی از پروژه‌های پیشگام است که هوش مصنوعی را به معلمان و دانش‌آموزان در سراسر کشور نزدیک‌تر می‌کند.

از ویتنامی‌هایی که در سیلیکون ولی در حوزه فناوری فعالیت می‌کنند

در عصری که هوش مصنوعی عمیقاً در حال تغییر شیوه یادگیری و خلق آثار مردم در سراسر جهان است، گروهی از ویتنامی‌ها در سیلیکون ولی (ایالات متحده آمریکا) تصمیم گرفته‌اند سفری ویژه را آغاز کنند - سفری برای بازگرداندن دانش فناوری به سرزمین مادری‌شان. این داستان STEAM برای ویتنام است - یک سازمان غیرانتفاعی که توسط گروهی از مهندسان و متخصصان فناوری ویتنامی در ایالات متحده تأسیس شده است و ماموریت آن رواج آموزش رایگان و با کیفیت بین‌المللی STEAM (علوم، فناوری، مهندسی، ریاضیات و هنر) به همه کودکان و دانش‌آموزان ویتنامی، صرف نظر از اینکه در مرکز شهر هستند یا در مناطق کوهستانی دورافتاده، می‌باشد.

دکتر تران ویت هونگ، بنیانگذار STEAM برای ویتنام، در گفتگو با خبرنگاران روزنامه حقوق ویتنام گفت: «ما معتقدیم که کودکان ویتنامی کمبود ظرفیت ندارند، بلکه فقط فرصت دسترسی زودهنگام به فناوری برای تسلط بر آینده دیجیتال را ندارند. ما از ویتنامی‌هایی هستیم که در حوزه فناوری در سیلیکون ولی کار می‌کنیم و این سفر را با این باور آغاز کردیم که آموزش می‌تواند پایه و اساس ویتنام برای پیشرفت در عصر هوش مصنوعی باشد.»

پس از ۵ سال توسعه، STEAM برای ویتنام به بیش از ۸۰۰۰۰۰ دانش‌آموز و ۷۰۰۰۰ معلم دسترسی پیدا کرده و دوره‌های هوش مصنوعی، برنامه‌نویسی و رباتیک را به مکان‌هایی که هنوز فاقد زیرساخت هستند، ارائه می‌دهد. دکتر هونگ گفت که STEAM برای ویتنام اکنون وارد مرحله جدیدی می‌شود - استفاده از هوش مصنوعی برای آموزش و توانمندسازی معلمان در سراسر کشور - هدف این است که تا سال ۲۰۲۹، ۲ میلیون معلم و ۲۴ میلیون دانش‌آموز را به مهارت‌های دیجیتال مجهز کنیم و نسلی از شهروندان ویتنامی با اعتماد به نفس، خلاق و در سطح جهانی رقابت‌پذیر ایجاد کنیم. دکتر هونگ تأیید کرد: «ما می‌خواهیم ثابت کنیم که ویتنام نه تنها در آموزش فناوری با جهان همگام است - بلکه قطعاً می‌تواند در این زمینه پیشرو باشد.»

نکته قابل توجه این است که در عصری که فناوری به طور عمیقی شیوه آموزش و یادگیری را تغییر می‌دهد، STEAM برای ویتنام تصمیم گرفته است که بر نیروی آموزشی تمرکز کند و «معلمان» را در مرکز سفر تحول دیجیتال آموزش قرار دهد. آقای هونگ توضیح داد: «ما همیشه معتقدیم که معلمان در مرکز همه نوآوری‌های آموزشی هستند. یک معلم توانمند می‌تواند نسلی از دانش‌آموزان را تغییر دهد. بنابراین، به جای تمرکز صرف بر آموزش مستقیم هر دانش‌آموز، ما تصمیم می‌گیریم معلمان را با ابزار، دانش و اعتماد به نفس توانمند کنیم تا بتوانند به «ابر معلم» تبدیل شوند - رهبران آموزش ویتنام در عصر هوش مصنوعی.»

در مسیر همراهی ده‌ها هزار معلم در سراسر کشور، STEAM برای ویتنام روحیه ارزشمندی را در کادر آموزشی تشخیص داده است: جسارت یادگیری - جسارت تلاش - جسارت نوآوری، به ویژه معلمانی که در مناطقی با مشکلات فراوان کار می‌کنند. آقای هونگ با یادآوری خاطرات به یاد ماندنی گفت که در کمون پا می، منطقه مونگ نهه (دین بین)، خانم سونگ تی تانگ، یک معلم پیش‌دبستانی، در ابتدا در مورد مفهوم "هوش مصنوعی" مردد بود، اما تنها پس از دوره STEAM برای ویتنام، با اطمینان از هوش مصنوعی برای تهیه برنامه‌های درسی و طراحی فعالیت‌های یادگیری مناسب برای دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی استفاده کرد. او اظهار داشت که هوش مصنوعی اکنون "دیگر عجیب نیست، بلکه همراهی است که به معلمان کمک می‌کند در زمان صرفه‌جویی کنند و خلاق‌تر باشند". داستان دیگر در دبیرستان های با ترونگ، تاچ تات ( هانوی )، خانم نگوین تی بین مین است که در ابتدا با فناوری آشنا نبود، اما پس از برنامه آموزشی، به "سفیر هوش مصنوعی" تبدیل شد که می‌تواند درس‌های شیمی را با تصاویر متحرک ایجاد کند و به دانش‌آموزان کمک کند تا بهتر درک کنند و روحیه نوآوری را در سراسر مدرسه گسترش دهند.

دکتر هونگ گفت: «آنچه بیش از همه ما را به حرکت در می‌آورد، فناوری نیست، بلکه روحیه مترقی، شجاعت و فداکاری معلمان است. آنها ثابت کرده‌اند که وقتی ابزار و اعتماد در اختیارشان قرار گیرد، مردم ویتنام می‌توانند کاملاً در نوآوری آموزشی با هوش مصنوعی پیشگام باشند. در اکوسیستم STEAM برای ویتنام، معلمان نه تنها کاربران فناوری هستند، بلکه در ایجاد مشترک آنها نیز نقش دارند - آنها با ما برای ساخت درس‌ها، روش‌ها و مدل‌های یادگیری جدید همکاری می‌کنند و هوش مصنوعی را خلاقانه و مسئولانه به کار می‌گیرند. وقتی معلمی بر فناوری تسلط پیدا می‌کند، نه تنها به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا بهتر یاد بگیرند، بلکه آنها را الهام می‌بخشد تا به خالقان فناوری تبدیل شوند. ما آن را اثر «10 برابر معلم = 1000 برابر دانش‌آموز» می‌نامیم.

فناوری خلق شده توسط ویتنامی‌ها، برای ویتنامی‌ها

یکی از بزرگترین چالش‌های پیش روی آموزش ویتنام در عصر هوش مصنوعی، ترس از این است که هوش مصنوعی می‌تواند «تهدیدی» برای جایگزینی جایگاه و نقش معلمان باشد. توسعه سریع ابزارهای پشتیبانی آموزشی، نمره‌دهی و یادگیری شخصی‌سازی‌شده، بسیاری را به پرسیدن سوالاتی از قبیل «آیا معلمان هنوز محور کلاس درس هستند؟» یا حتی «آیا هوش مصنوعی بر هویت آموزش ویتنام تأثیر خواهد گذاشت؟» سوق داده است.

دکتر هونگ در این مورد معتقد است که هوش مصنوعی جایگزین معلمان نخواهد شد، بلکه «فقط نحوه تدریس ما را تغییر می‌دهد». از آنچه STEAM برای ویتنام تجربه کرده است، هوش مصنوعی به معلمان کمک می‌کند تا کارهای اداری، نمره‌دهی به برگه‌ها، تهیه برنامه‌های درسی یا شخصی‌سازی محتوای یادگیری برای هر دانش‌آموز را کاهش دهند. وقتی کارهای تکراری کاهش می‌یابد، معلمان زمان بیشتری برای خلاقیت و ارتباط عاطفی با دانش‌آموزان دارند. او با تأکید بر این دیدگاه که «سرمایه‌گذاری روی معلمان پایدارترین راه برای سرمایه‌گذاری در آینده کشور است»، گفت: «مهم نیست فناوری تا کجا پیش می‌رود، هوش مصنوعی هنوز فقط یک ابزار است. معلمان کسانی هستند که رهبری، الهام‌بخشی و پرورش رویاها را بر عهده دارند. بزرگترین چالش اکنون این است که چگونه به معلمان کمک کنیم تا بر فناوری تسلط یابند و از هوش مصنوعی به طور مسئولانه استفاده کنند، به طوری که در خدمت مردم باشد - نه اینکه جایگزین مردم شود».

دکتر تران ویت هونگ، بنیانگذار Got-It، STEAM برای ویتنام، یکی از بنیانگذاران AI برای ویتنام. (منبع: NVCC)

دکتر هونگ علاوه بر راهکارهایی برای بهبود ظرفیت دیجیتال و آموزش مهارت‌های هوش مصنوعی به معلمان، افزود: «اگر دو راهکار فناوری را انتخاب کنیم که بتوان بلافاصله از آنها استفاده کرد، دستیار آموزشی هوش مصنوعی و معلم خصوصی هوش مصنوعی را پیشنهاد می‌کنیم - دو ویژگی اصلی در پلتفرم OctoAI که توسط STEAM برای ویتنام توسعه داده شده است. دستیار آموزشی هوش مصنوعی از معلمان در تهیه طرح درس، ایجاد آزمون، نمره‌دهی به برگه‌ها و اظهار نظر خودکار در مورد دانش‌آموزان، کاملاً به زبان ویتنامی و مطابق با برنامه وزارت آموزش و پرورش، پشتیبانی می‌کند. در همین حال، معلمان هوش مصنوعی به عنوان یک «رفیق مطالعه مجازی» 24 ساعته و 7 روز هفته عمل می‌کنند و به دانش‌آموزان در تمرین، دریافت راهنمایی شخصی و بازخورد فوری کمک می‌کنند. به لطف این، معلمان می‌توانند 50 تا 70 درصد از حجم کار تکراری را کاهش دهند، بیشتر بر ایجاد روش‌ها و تعامل عاطفی با دانش‌آموزان تمرکز کنند.»

با این حال، آقای هونگ همچنان بر مرز «هوش مصنوعی فقط یک ابزار است - هرگز یک معلم جایگزین» تأکید کرد، زیرا معلمان هنوز کسانی هستند که تجربیات یادگیری را ایجاد می‌کنند، دانش را تأیید می‌کنند و احساسات و تفکر را برای دانش‌آموزان پرورش می‌دهند. این مرز به اصل اساسی تبدیل می‌شود که به فناوری کمک می‌کند تا واقعاً به مردم خدمت کند و به معلمان کمک می‌کند تا به لطف فناوری قوی‌تر شوند، نه اینکه توسط آن جایگزین شوند.

اپیلوگ

در حال حاضر، در حالی که هنوز بیشتر فناوری‌های پیشرفته هوش مصنوعی از خارج از کشور می‌آیند، ما شاهد موج دیگری در تصویر تحول دیجیتال جهانی نیز هستیم. به این معنی که تعداد فزاینده‌ای از مشاغل و روشنفکران ویتنامی به تدریج توانایی خود را در تسلط بر فناوری، توانایی ایجاد راه‌حل‌ها "توسط مردم ویتنام، برای مردم ویتنام" اثبات می‌کنند. آنها پرشور و متعهد به ساخت و توسعه فناوری برخاسته از عمل و خدمت به زندگی مردم ویتنام هستند. از زمینه‌های آموزش، مراقبت‌های بهداشتی گرفته تا تولید، ابتکارات کاربردی هوش مصنوعی به تدریج در جهت محلی طراحی می‌شوند - با بهره‌گیری از دانش، داده‌ها و نیازهای خود مردم ویتنام برای حل مشکلات اجتماعی خاص. این طرز فکر "نوآوری از ریشه" مسیری پایدار را می‌گشاید، زمانی که مردم ویتنام نه تنها کاربر هستند، بلکه به خالقان فناوری نیز تبدیل می‌شوند و در شکل‌دهی به آینده دیجیتال با هویت خاص کشور خود مشارکت می‌کنند.

دکتر تران ویت هونگ چهره‌ای آشنا در جامعه استارتاپی ویتنام است. او نه تنها بنیانگذار STEAM برای ویتنام است، بلکه بنیانگذار و رئیس پلتفرم آموزش آنلاین Got It - یک استارتاپ فناوری مستقر در سیلیکون ولی (ایالات متحده آمریکا) - و از بنیانگذاران هوش مصنوعی برای ویتنام (AIV) با ابتکار عمل ساخت بزرگترین مجموعه داده متن‌باز ویتنامی برای مردم ویتنام نیز می‌باشد.

منبع: https://baophapluat.vn/cong-nghe-cua-nguoi-viet-vi-nguoi-viet-khi-giao-vien-dam-hoc-dam-thu-dam-doi-moi-voi-ai.html