اصلاح آموزش از سطح پیش‌دبستانی: گام‌های استراتژیک برای تفکر خلاق

DNVN - مدل آموزشی STEAM نه تنها برای دبیرستان یا دانشگاه، بلکه به عنوان راهی برای "کاشت بذر" خلاقیت، به پیش‌دبستانی‌ها نیز معرفی می‌شود و به کودکان کمک می‌کند تا از طریق تجربیات و اقدامات عملی، جهان را کشف کنند.

در زمینه گسترش قوی اقتصاد دانش و تحول دیجیتال، برخی از مهدکودک‌ها در ویتنام پیشگام استفاده از آموزش STEAM بوده‌اند - ادغام علوم، فناوری، مهندسی، هنر و ریاضیات برای کمک به کودکان در "یادگیری در حین بازی"، پرورش تفکر خلاق و مهارت‌های قرن بیست و یکم از سال‌های اولیه زندگی.

خلاقیت را از طریق تجربه آزاد کنید

STEAM که دیگر مفهومی مختص به سطوح دبیرستان یا دانشگاه نیست، به تدریج در تعدادی از مهدکودک‌های ویتنام به عنوان یک راه حل آموزشی مدرن در حال اجرا است و به کودکان کمک می‌کند تا از طریق اقدامات و تجربیات، به طور فعال با جهان روبرو شوند. به ویژه، در هوئه، مهدکودک سن هونگ، واحدی تحت نظارت کالج هوئه، جسورانه STEAM را در برنامه آموزش پیش دبستانی معرفی کرده است.

STEAM مجموعه‌ای از موضوعات جداگانه نیست، بلکه یک فلسفه آموزشی است که در آن کودکان از طریق انجام دادن، کاوش و خودتنظیمی ادراک خود از طریق برخورد عملی یاد می‌گیرند. این امر به ویژه در مورد کودکان خردسال صادق است که وقتی به آنها اجازه داده می‌شود «در حین یادگیری بازی کنند» به جای اینکه مجبور به حفظ کردن الگوها باشند، بهترین یادگیری را دارند.

کودکان در مهدکودک سن هونگ از کار با ماکت باغ و ماشین برداشت رباتیک لذت می‌برند.

مدل مدرسه سن هونگ، تغییر آشکاری از رویکرد سنتی به یک طرز فکر آموزشی باز را نشان داده است. کودکان دیگر «نمی‌نشینند و درس می‌خوانند» بلکه «به‌طور فعال یاد می‌گیرند». هر فعالیتی از کاشت بذر، اندازه‌گیری ارتفاع درخت، مونتاژ یک مدل آبیاری با استفاده از بطری‌های پلاستیکی، به‌طور هوشمندانه‌ای اصول علمی و مهارت‌های ریاضی را در خود جای داده است.

خانم نگوین تی تو هیِن، مدیر مدرسه، گفت: «ما معتقدیم که هر کودکی ذاتاً یک کاوشگر به دنیا می‌آید. وظیفه مربیان ایجاد محیطی مناسب برای کودکان است تا آزادانه سؤال بپرسند، کاوش کنند و تجربه کنند. مدل STEAM راهی است که به ما کمک می‌کند درس‌ها را به ماجراجویی‌های هیجان‌انگیز تبدیل کنیم، جایی که دانش توسط کودکان از طریق عمل کشف و به خاطر سپرده می‌شود.»

این نه تنها روشی برای الهام بخشیدن به لذت یادگیری است، بلکه با جهت‌گیری ملی در توسعه منابع انسانی نوآورانه، مهارت‌های شهروندی دیجیتال و تفکر سیستمی، که از شایستگی‌های اصلی قرن بیست و یکم هستند، نیز همسو است.

ارتباط خانواده‌ها و مدارس برای پرورش تفکر باز

یک نقطه عطف مهم در آموزش STEAM، تغییر در نقش معلم است. معلمان دیگر مرکز ارتباطات نیستند، بلکه به طراحان تجربه و رهبران سفر یادگیری تبدیل می‌شوند، اگرچه این کودکان هستند که «فرمان را در دست دارند». بنابراین، مدرسه بر آموزش مجدد تیم برای تطبیق با نقش جدید تمرکز می‌کند.

به گفته خانم هین، معلمان نه تنها کسانی هستند که دانش را منتقل می‌کنند، بلکه کسانی هستند که همراهی، الهام‌بخشی و راهنمایی می‌کنند. تیم معلمان ما در روش STEAM آموزش‌های بالایی دیده‌اند و همیشه با روش‌های نوین آموزشی به‌روز هستند. علاوه بر این، آنها همیشه به نظرات کودکان گوش می‌دهند و به آنها احترام می‌گذارند و شرایطی را برای آنها ایجاد می‌کنند تا سعی کنند از آن اشتباهات درس بگیرند.

بازی‌های فکری و حرکتی ظریف را کشف کنید، مهارت‌های حل مسئله را با روحیه‌ی STEAM توسعه دهید.

STEAM فراتر از کلاس درس، به خانه و جامعه گسترش می‌یابد. والدین دیگر حامیان منفعل نیستند، بلکه تشویق می‌شوند که در اکتشافات فرزندانشان همراه شوند. پروژه‌های کوچک در خانه، مانند ساخت مدل‌های بازیافت یا مشاهده آب و هوا، فقط فعالیت‌های «اضافی» نیستند، بلکه بخشی از یک زنجیره یادگیری مداوم هستند.

داستان خانم لو ویت ترین، والدین یک دانش‌آموز ۴ ساله، تأثیر واضح STEAM را بر عادات یادگیری کودکان نشان می‌دهد. خانم لو ویت ترین می‌گوید: «وقتی فرزندم به خانه آمد و در مورد «دستگاه آبیاری خانگی» ساخته شده از بطری‌های پلاستیکی در کلاس درس به من گفت، شگفت‌زده شدم. او شروع به مشاهده دقیق‌تر گیاهان کرد و هر مرحله از جوانه‌زنی را خودش نقاشی کرد. احساس می‌کنم فرزندم پشتکار، مشاهده و نحوه توضیح آنچه را که می‌بیند، چیزهایی که ایجاد آنها در یک برنامه پیش‌دبستانی معمولی دشوار است، یاد گرفت.»

این هماهنگی بین مدرسه و خانواده است که یک اکوسیستم یادگیری مثبت و پایدار برای کودکان خردسال ایجاد می‌کند، چیزی که سیستم‌های آموزشی پیشرفته همیشه دنبال می‌کنند. خانم هین تأکید کرد: «وقتی آموزش به طور مداوم بین مدرسه و خانواده ادامه یابد، کودکان به طور جامع و پایدار رشد خواهند کرد. ما امیدواریم که والدین به همراهان مدرسه تبدیل شوند و با مدرسه همکاری کنند تا عشق به یادگیری و خلاقیت را در هر کودک پرورش دهند.»

کلاس‌های STEAM با معلمان که در آن کودکان تشویق می‌شوند سوال بپرسند، آزمایش کنند و ایده‌های خود را با دوستانشان به اشتراک بگذارند.

در روند توسعه پایدار، اقتصاد دانش‌بنیان و تحول دیجیتال، کاشت بذر تفکر نوآورانه از سطح پیش‌دبستانی یک انتخاب استراتژیک است. مدل STEAM از کلاس‌های کوچک مهدکودک سن هونگ ثابت می‌کند که تغییر آموزشی لزوماً با چیزهای بزرگ شروع نمی‌شود، بلکه از طریق باور ما به پتانسیل خودآموزی و خودشناسی هر کودک آغاز می‌شود.

دانگ وین

منبع: https://doanhnghiepvn.vn/tin-tuc/giao-duc/doi-moi-giao-duc-tu-bac-mam-non-buoc-di-chien-luoc-cho-tu-duy-sang-tao/20250813110054611