دیدگاه‌های مطرح‌شده در مجلس و نظرات حرفه‌ای متخصصان این صنعت، لزوم شفاف‌سازی نقش مدیریتی برای برنامه‌های آموزشی تخصصی و ویژه در صنعت پزشکی را نشان می‌دهد.
قانونی کردن مدیریت تخصصی برای حفظ ویژگی‌های آموزشی مؤسسات و مدارس ضروری است.
پروفسور دکتر نگوین هو تو، رئیس دانشگاه پزشکی هانوی ، با همین نظر گفت که آموزش پزشکی بسیار تخصصی است و تنها زمانی به درستی عمل می‌کند که سالن سخنرانی و بیمارستان از نظر محتوا، فلسفه و مسئولیت آموزشی به عنوان یک نهاد واحد در نظر گرفته شوند.
رئیس دانشگاه پزشکی هانوی به مصوبه ۷۲ دفتر سیاسی استناد کرد که مدارک آموزش پزشکی را به عنوان مدارک تخصصی و خاص، در حوزه مدیریت وزارت بهداشت معرفی کرده است. بنابراین، قانونی کردن برای شفاف‌سازی مسئولیت‌ها و اختیارات بسیار ضروری است.
پروفسور دکتر نگوین هو تو - مدیر دانشگاه پزشکی هانوی.
پروفسور دکتر نگوین هو تو همچنین تحلیل کرد که برنامه تخصصی I حدود ۶۷ واحد درسی دارد که حدود ۸۰٪ محتوای آن مشابه برنامه کارشناسی ارشد کاربردی است. تفاوت اصلی در بخش تحقیقات علمی است: برنامه کارشناسی ارشد به پایان‌نامه نیاز دارد، در حالی که برنامه تخصصی I بیشتر بر عمل بالینی تمرکز دارد.
با توجه به این واقعیت، پروفسور دکتر نگوین هو تو معتقد است که مدرک تخصصی درجه یک باید همچنان توسط وزارت بهداشت مدیریت شود تا از خاص بودن آموزش اطمینان حاصل شود. در صورت نیاز، دانشجویان می‌توانند بخش تحقیقاتی را تکمیل کرده و پایان‌نامه‌ای را مطابق با استانداردهای وزارت آموزش و پرورش بنویسند تا معادل مدرک کارشناسی ارشد شناخته شود.
به گفته پروفسور دکتر نگوین هو تو، این رویکرد هم ویژگی‌های سیستم آموزش تخصصی پس از فارغ‌التحصیلی را حفظ می‌کند و هم از تضاد با چارچوب ملی صلاحیت‌ها جلوگیری می‌کند. او همچنین پیشنهاد کرد که وزارت بهداشت و وزارت آموزش و پرورش به زودی مقررات مشترکی را برای تسهیل کار فراگیران، بهبود کارایی مدیریت و تضمین کیفیت منابع انسانی متخصص پزشکی برای نظام سلامت، متحد و صادر کنند.
وزارت بهداشت، آموزش را مدیریت می‌کند - پیش‌نیازی برای تضمین ایمنی بیمار
پروفسور دکتر هوانگ ون مین - رئیس دانشگاه بهداشت عمومی - نیز با همین دیدگاه گفت که آموزش نیروی انسانی پزشکی، به ویژه آموزش در مقاطع تحصیلات تکمیلی، ماهیتی ویژه و تخصصی دارد زیرا به طور مستقیم و جدایی‌ناپذیر با سیستم مراقبت‌های بهداشتی، از وزارت بهداشت، وزارت بهداشت، بیمارستان‌ها، مراکز کنترل بیماری‌ها (CDC)، مراکز پزشکی، مراکز بهداشتی گرفته تا بیماران و همه افراد جامعه، مرتبط است.
دانشجویان در بخش سلامت نه تنها دانش آکادمیک را کسب می‌کنند، بلکه باید به طور مداوم مهارت‌های بالینی و پاراکلینیکی و همچنین ظرفیت مراقبت و بهبود سلامت جامعه را در یک محیط عملی تمرین کنند.
پروفسور دکتر هوانگ ون مین - مدیر دانشگاه بهداشت عمومی.
پروفسور دکتر هوانگ ون مین تأکید کرد: ظرفیت یک کادر پزشکی تنها زمانی به طور کامل شکل می‌گیرد که در یک چرخه بسته آموزش ببیند: آموزش - عمل - نظارت و صدور مجوز. این چرخه تنها زمانی مؤثر عمل می‌کند که آموزش با محیط بیمارستان، مراکز کنترل و پیشگیری از بیماری‌ها (CDC)، ایستگاه‌های پزشکی و مراکز مراقبت‌های بهداشتی که در آن فراگیران هر روز با بیماران، موارد واقعی و موقعیت‌های پزشکی واقعی در تماس هستند، ارتباط نزدیکی داشته باشد.
برنامه‌های آموزشی تحصیلات تکمیلی مانند رزیدنتی، متخصص I، متخصص II مراحل کلیدی در شکل‌گیری شایستگی‌های حرفه‌ای عمیق هستند... این شایستگی‌ها را نمی‌توان صرفاً از طریق آموزش در کلاس درس به دست آورد، بلکه تنها زمانی می‌توان آنها را شکل داد که برنامه به درستی در سیستم مراقبت‌های بهداشتی اجرا شود و با کار روزانه کارکنان و مدرسان در مراکز پزشکی محل کارشان ارتباط نزدیکی داشته باشد.
پروفسور دکتر هوانگ ون مین تأکید کرد: «نقش وزارت بهداشت به عنوان نهادی که سیستم آموزش عالی در بخش مراقبت‌های بهداشتی را مدیریت می‌کند، پیش‌نیازی برای تضمین وحدت، انسجام و ارتباط بین آموزش - عمل - نظارت و صدور مجوز است؛ اجتناب از چندپارگی؛ تضمین ایمنی بیمار؛ و حفظ بالاترین کیفیت منابع انسانی سلامت. این پایه و اساس ایجاد یک سیستم سلامت ملی قوی، مدرن و پایدار است.»
از طریق تحلیل کارشناسان و نمایندگان مجلس ملی، واضح است که دیدگاه رایج این است: آموزش پیشرفته در حوزه علوم بهداشتی یک فعالیت بسیار تخصصی است که ارتباط نزدیکی با زندگی بیماران و سیستم سلامت ملی دارد. قانونی کردن واگذاری وزارت بهداشت به عنوان نقطه کانونی مسئول مدیریت برنامه‌های آموزشی پیشرفته تحصیلات تکمیلی، همانطور که توسط معاون وزیر بهداشت، نگوین تری توک، پیشنهاد شده است، پیش‌نیازی برای تضمین کیفیت، ثبات و ایمنی کارکنان آینده سلامت است.
پیش از این، در جلسه بحث و گفتگو، نگوین تری توک، معاون وزیر بهداشت و نماینده مجلس ملی - نماینده شهر هوشی مین، مخالفت خود را با برخی از مفاد گزارش توجیهی شماره 2028 مربوط به برنامه‌های متخصص I، متخصص II و پزشک مقیم ابراز کرد. او گفت که وقتی این برنامه‌های آموزشی به عنوان نوعی تحصیل برای اخذ گواهی طبابت توضیح داده شد، بسیار ناراحت شد، در حالی که این سطوح آموزشی تخصصی هستند و نیاز به سطوح بالایی از شایستگی بالینی و دانش پزشکی دارند.
معاون وزیر نگوین تری توک پیشنهاد داد که مجلس ملی، افزودن آیین‌نامه‌ای را بررسی کند که وزارت بهداشت را به عنوان نهاد مسئول در قبال دولت برای مدیریت دولتی برنامه‌های آموزشی تخصصی و فوق‌تحصیلی در حوزه علوم بهداشتی تعیین کند. وی گفت که این موضوع برای توسعه آینده صنعت پزشکی مهم است و باید با دقت مورد بررسی قرار گیرد.
منبع: https://suckhoedoisong.vn/du-thao-luat-giao-duc-dai-hoc-bo-y-te-quan-ly-dao-tao-chuyen-sau-dieu-kien-tien-quyet-bao-dam-an-toan-nguoi-benh-169251124085652985.htm
نظر (0)