نمرات رقابت کلاسی را به ترس دانش آموزان تبدیل نکنید.

معلم از طریق تحقیقات متوجه شد که دانش‌آموزان از پایین آمدن نمرات مسابقه کلاسشان و افت رتبه نسبت به هفته گذشته و سرزنش شدن توسط معلم کلاس خود می‌ترسند. همکارانش شکایت داشتند که «رقابت اکنون نه تنها برای معلمان، بلکه برای دانش‌آموزان نیز بسیار سنگین است.»

وقتی دانش‌آموز بودم، خوشبختانه معلم‌های زیادی داشتم که اهمیت زیادی به رتبه‌بندی کلاس نمی‌دادند، اما پنج معلم کلاس هم بودند که بیش از حد به رقابت اهمیت می‌دادند و فعالیت‌های کلاسی ناگهان برای دانش‌آموزانی که قوانین را زیر پا می‌گذاشتند یا اسمشان در دفتر کلاس بود، بسیار ترسناک می‌شد. نه تنها این، بلکه کل کلاس مجبور بود در تمام فعالیت‌های آخر هفته، خشم و انتقاد معلم را تحمل کند.

ایجاد قوانین مدرسه برای تضمین جدیت و نظم در آموزش ضروری است. از آنجا، دانش‌آموزان برای داشتن ویژگی‌های خودآگاهی و نظم آموزش می‌بینند. علاوه بر این، ایجاد و راه‌اندازی جنبش‌های تقلید برای ایجاد انگیزه برای کمک به دانش‌آموزان در تلاش در هنگام رقابت و مقایسه با سایر کلاس‌های مدرسه است.

با این حال، اثرات تمرکز بیش از حد بر رقابت، ضمن نادیده گرفتن ارزش واقعی آموزش، باعث ایجاد اثرات منفی در مدارس نیز می‌شود.

برخی مدارس از نتایج مسابقات کلاسی برای ارزیابی معلمان کلاس‌های درس استفاده می‌کنند.

تصویر: سازمان مردم‌نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

اولاً، برخی مدارس از نتایج مسابقات کلاس برای ارزیابی معلمان کلاس‌های خانگی استفاده می‌کنند. معلمان کلاس‌هایی که کلاس‌هایشان در انتهای گروه قرار دارد، در پایان سال امتیاز مسابقاتشان کسر می‌شود، جلسه به جلسه مورد انتقاد و یادآوری قرار می‌گیرند و گاهی اوقات به عنوان مثال مطرح می‌شوند: «کلاس خانم الف پارسال این‌طور بود، کلاس آقای ب پارسال آن‌طور بود... معلمان باید از این کار اجتناب کنند.»

چنین فشاری از بالا، برخی از معلمان کلاس‌های خانگی را کلافه می‌کند. با اینکه می‌دانند تخلف جدی نیست، نمی‌توانند جلوی خودشان را بگیرند و ناامیدی و خشم خود را سر دانش‌آموزان خالی کنند و این باعث ایجاد فضایی پرتنش می‌شود که گاهی منجر به کلمات و اعمال بیش از حد و توهین‌آمیز می‌شود. معلمان حتی با همکاران خود نیز اختلاف نظر دارند زیرا فکر می‌کنند که در ارزیابی کلاس‌های خانگی بیش از حد سخت‌گیر هستند یا بی‌طرف نیستند.

دوم، ایجاد فشار رقابتی بیش از حد، منجر به برخی رفتارهای بد و ضد آموزشی برای دانش آموزان می شود.

بسیاری از دانش‌آموزان از ترس اینکه نمره کلاسشان کم شود، توسط معلم کلاس مورد انتقاد یا تنبیه قرار گیرند، به روش‌هایی مانند دوست شدن با تیم ستاره قرمز، پرداخت هزینه غذای دوستانشان برای جلوگیری از ثبت نام، تقلب در امتحانات، حتی یافتن راه‌هایی برای "از بین بردن" دفترچه‌های کلاسی خود و... و روش‌های بی‌شمار دیگر متوسل می‌شوند. همه اینها با مهمترین ارزش آموزش - صداقت - در تضاد است.

ارزیابی و سازماندهی رقابت بین دانش‌آموزان در صورتی مؤثر خواهد بود که در سطح پاداش دادن به گروه‌ها و افرادی با دستاوردهای خوب متوقف شود.

تصویر: سازمان مردم‌نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

سوم، ارزیابی رفتار دانش‌آموزان بر اساس رتبه‌بندی آنها ناعادلانه است. زیرا اگر فقط یک دانش‌آموز مرتباً قوانین را نقض کند، باعث می‌شود کلاس به گروه پایین سقوط کند. این باعث می‌شود دانش‌آموزان دیگر "تحت تأثیر" قرار گیرند و رفتار خوب خود را از دست بدهند. یا معلمی که در کار حرفه‌ای عملکرد خوبی دارد، اما فقط به دلیل اینکه سرگروه کلاس ضعیف است، امتیاز رقابتی‌اش کسر می‌شود، امتیازش پایین ارزیابی می‌شود یا مورد انتقاد قرار می‌گیرد.

ارزیابی و برگزاری مسابقات بین دانش‌آموزان در صورتی مؤثر خواهد بود که در سطح پاداش دادن به گروه‌ها و افراد با دستاوردهای خوب متوقف شویم و از آنها به عنوان الگوهای نمونه استفاده کنیم و دانش‌آموزان را به فعالیت در مطالعه، شرکت در فعالیت‌های فرهنگی و ورزشی تشویق کنیم. این امر فشار و استرس غیرضروری را در مدارس کاهش می‌دهد و به دوستانه‌تر و شادتر شدن محیط مدرسه کمک می‌کند.

لینک منبع: https://thanhnien.vn/dung-bien-diem-thi-dua-lop-thanh-noi-so-hai-cua-hoc-sinh-185240105133113224.htm