دانگ توان کونگ، مدیر مدرسه و معلم برجسته، گفت: از سال تحصیلی 2024-2025، مدرسه طرحی برای نوآوری در چهار جهت اصلی تدوین خواهد کرد: به کارگیری هوش مصنوعی (AI) در طراحی و سازماندهی آموزش و یادگیری؛ توسعه جنبش رباتهای مدرسه؛ تقویت آموزش فناوری برای معلمان و دانشآموزان؛ و ادغام فناوری در دروس اصلی.
در طول سال تحصیلی، مدرسه چندین برنامه نرمافزاری مانند Vitanbrain، Wordwall، Mozaik Education و Kahoot را برای طراحی درسهای بصری جذاب و تعاملی اجرا کرد. برخی از معلمان از هوش مصنوعی برای پیشنهاد روشهای تدریس مناسب برای گروههای مختلف دانشآموزان و پشتیبانی از توسعه بانکهای سؤال و سناریوهای تدریس استفاده کردند. دستیاران مجازی هوش مصنوعی در جلسات مرور مطالب مستقر شدند و به سؤالات دانشآموزان پاسخ دادند و به دانشآموزان در توسعه مهارتهای پرسشگری، تفکر انتقادی و خودآموزی کمک کردند.
همزمان، مدرسه یک تیم رباتیک تشکیل داد که متشکل از دانشآموزانی بود که عاشق فناوری و علاقهمند به مهندسی بودند. آنها دانشآموزان را در یادگیری برنامهنویسی پایه، مونتاژ مدلها و کنترل رباتها برای تمرینهای عملی راهنمایی کردند. این فعالیت محدود به تیم نبود، بلکه به جلسات تجربی برای دانشآموزان در سراسر مدرسه، از جمله نمایش محصولات طراحیشده توسط خود دانشآموزان، گسترش یافت.
نگوین دوک تین، دانشآموز کلاس هفتم (سال تحصیلی 2024-2025)، عضو تیم مدرسه که در دور نهایی مسابقات قهرمانی ملی STEM، هوش مصنوعی و رباتیک (VSAR) 2024 شرکت کرده بود، گفت: «من به این دلیل برای تیم انتخاب شدم که به مونتاژ رباتها علاقه دارم و در کارگاههای ساخت ربات در مدرسه شرکت کرده بودم. وقتی در تیم بودیم، از معلمان در مورد برنامهنویسی، کنترل و آموزش منظم برای آماده شدن برای مسابقه راهنمایی گرفتیم. از طریق این، مهارتهای زیادی یاد گرفتم و اشتیاق بیشتری برای شرکت در فعالیتهای STEM پیدا کردم.»
علاوه بر این، این مدرسه بر آموزش معلمان و دانشآموزان در زمینه کاربرد فناوری نیز تمرکز دارد. این مدرسه در برگزاری جلسات آموزشی در زمینه هوش مصنوعی، رباتیک، برنامهنویسی حسگر و راهنمایی در مورد استفاده از پلتفرمهای یادگیری آنلاین برای کادر آموزشی خود همکاری داشته است. در حال حاضر، ۱۰۰٪ معلمانی که علوم کامپیوتر، فناوری و فیزیک تدریس میکنند، حداقل از یک ابزار هوش مصنوعی در تدریس خود استفاده کردهاند. معلمان نه تنها در دروس علوم، بلکه در دروس علوم اجتماعی نیز آموزش دیدهاند و از هوش مصنوعی در تدریس خود استفاده میکنند. خانم ها تی بیچ تائو، معلم ادبیات، اظهار داشت: «معلمان علوم اجتماعی نیز از هوش مصنوعی برای پشتیبانی از طراحی درس استفاده میکنند، در زمان صرفهجویی میکنند و به آنها اجازه میدهند بیشتر بر سازماندهی فعالیتهای یادگیری و بحثهای گروهی تمرکز کنند.»
این مدرسه همچنین دانشآموزان را به شرکت در دورههای آنلاین فناوری تشویق میکند. سال تحصیلی گذشته، ۴۰۰ دانشآموز یک دوره آنلاین هوش مصنوعی را که توسط گروه سامسونگ برگزار شده بود، به پایان رساندند و گواهینامه دریافت کردند. این امر زمینهای را برای دانشآموزان فراهم میکند تا به طور سیستماتیک به محتوای فناوری، از مفاهیم و اصول گرفته تا کاربردها، دسترسی داشته باشند. در جلسات یادگیری تجربی، معلمان دانشآموزان را در گروههایی سازماندهی میکنند و به آنها وظایفی برای طراحی محصولات فناوری که در خدمت زندگی روزمره هستند، مانند مدلهای چراغ راهنمایی هوشمند، خانههای هوشمند و وسایل نقلیه ناوبری، محول میکنند. از طریق این فعالیتها، دانشآموزان دانش آموخته شده خود را به کار میگیرند و در عین حال مهارتهای همکاری و حل مسئله را توسعه میدهند.
به لطف اجرای هماهنگ، مدرسه به نتایج ملموس بسیاری دست یافته است. در سال تحصیلی 2024-2025، تیم ربات مدرسه در بخش ربات انساننما در سطح ملی جایزه اول، در بخش ربات فوتبالیست هونا جایزه دوم، در مسابقات ملی STEM جایزه سوم و در مسابقات چالش هوش مصنوعی و رباتیک تقدیرنامه دریافت کرد... طبق نظرسنجی مدرسه، در سال تحصیلی، درصد دانشآموزان علاقهمند به درسهایی با کاربردهای فناوری به بیش از 82 درصد رسید. تعداد دانشآموزان شرکتکننده در باشگاه رباتیک STEM از 18 نفر در سال 2024 به 46 نفر در سال 2025 افزایش یافت. علاوه بر این، 90 درصد از دانشآموزان شرکتکننده در فعالیتهای رباتیک پیشرفت قابل توجهی در تفکر منطقی، مهارتهای حل مسئله و کار تیمی نشان دادند.
بر اساس نتایج به دست آمده، این مدرسه همچنان هدف خود را افزایش تدریجی درصد دروس با استفاده از فناوری قرار داده است تا بتواند فعالیتهای حرفهای را در مسیری مدرن و مطابق با نقشه راه تحول دیجیتال صنعت، استانداردسازی کند.
منبع: https://baolangson.vn/doi-moi-day-hoc-tu-ung-dung-cong-nghe-5056774.html
نظر (0)