آموزش عالی پس از ادغام: تشکیل یک «ابرشهر» فقط یک روند نیست، بلکه یک استراتژی است

این تغییر نه تنها مقیاس را گسترش می‌دهد و دسترسی مردم به آموزش را بهبود می‌بخشد، بلکه توزیع امکانات آموزشی در مناطق کلیدی اقتصادی را نیز تغییر شکل می‌دهد و باعث ایجاد انگیزه برای توسعه بین منطقه‌ای می‌شود.

بسیاری از مراکز دانشگاهی

شهر هوشی مین همچنین دفتر مرکزی یا شعبه بسیاری از مدارس بزرگ هانوی مانند دانشگاه تجارت خارجی، دانشگاه حمل و نقل، دانشگاه منابع آب، آکادمی پست و فناوری ارتباطات، آکادمی ملی مدیریت و اداره عمومی و ... است.

در ۱۵ ژوئیه ۲۰۲۵، تصمیم شماره ۱۵۳۱/QD-TTg نخست وزیر، نقطه عطفی تاریخی را رقم زد و دانشگاه کان تو را به دانشگاه کان تو - یازدهمین دانشگاه ویتنام - تبدیل کرد. دانشگاه کان تو مسئولیت آموزش، تحقیق و انتقال فناوری را بر عهده دارد و در خدمت توسعه اجتماعی-اقتصادی منطقه دلتای مکونگ و کل کشور است.

این دانشگاه با بیش از ۴۹ هزار دانشجو، در حال حاضر ۱۲۱ برنامه کارشناسی، ۵۹ برنامه کارشناسی ارشد و ۲۴ برنامه دکترا ارائه می‌دهد که ۱۹ رشته تحصیلی را پوشش می‌دهد. سیستم دانشگاه کان تو شامل ۶ مدرسه تخصصی، ۱۰ دانشکده، ۳ موسسه تحقیقاتی و ۱ دبیرستان عملی تربیتی است. در آینده، دانشگاه کان تو قصد دارد ۳ مدرسه دیگر نیز تأسیس کند: علوم اجتماعی و انسانی، علوم طبیعی، محیط زیست و منابع طبیعی، که به سمت یک مدل دانشگاهی چند رشته‌ای و چند رشته‌ای حرکت می‌کند.

شهر کان تو - "پایتخت غرب" - نه تنها دانشگاه کان تو را در خود جای داده است، بلکه بسیاری از موسسات آموزشی بزرگ مانند دانشگاه پزشکی و داروسازی کان تو، دانشگاه فنی و مهندسی کان تو، دانشگاه نام کان تو، دانشگاه تای دو، دانشگاه وو ترونگ توان و شعب دانشگاه FPT و دانشگاه معماری شهر هوشی مین را نیز در خود جای داده است.

در مقایسه با استان‌های همسایه، کان تو در سیستم آموزش دانشگاهی پیشرو است و پس از آن وین لونگ با ۵ پردیس قرار دارد: دانشگاه آموزش فنی وین لونگ، دانشگاه وسترن کانستراکشن، دانشگاه ترا وین، شعبه دانشگاه اقتصاد شهر هوشی مین، شعبه دانشگاه ملی شهر هوشی مین. دونگ تاپ ۲ پردیس دارد: دانشگاه دونگ تاپ و دانشگاه تین گیانگ.

آن گیانگ دو پردیس دارد: دانشگاه آن گیانگ و دانشگاه کین گیانگ. کا مائو دارای دانشگاه باک لیو و شعبه دانشگاه بین دونگ است. می‌توان گفت که سیستم دانشگاهی در جنوب غربی در حال تشکیل یک شبکه نزدیک به هم است و دانشگاه کان تو نقش یک مرکز علمی و دانشگاهی را ایفا می‌کند که کل منطقه را هماهنگ و به هم متصل می‌کند.

پیش از ادغام مرزهای اداری، شهر هوشی مین یکی از دو مرکز بزرگ آموزش عالی در کشور بود که بیش از ۶۰ مرکز آموزشی و حدود ۶۰۰۰۰۰ دانشجو داشت. دانشگاه‌ها از مرکز شهر تا حومه آن گسترش یافته و یک شبکه آموزشی متنوع و پویا ایجاد کرده بودند.

برجسته‌ترین دانشگاه در این سیستم، دانشگاه ملی شهر هوشی مین است - یک مجتمع دانشگاهی کلیدی با مساحتی بیش از ۶۴۳ هکتار، شامل ۸ دانشکده عضو و با ظرفیت بیش از ۱۰۰۰۰۰ دانشجو تا پایان سال ۲۰۲۴، از جمله ۹۷۰۰۰ دانشجوی تمام وقت. دانشگاه اقتصاد شهر هوشی مین (UEH) نیز با نزدیک به ۴۰۰۰۰ دانشجو نامی بزرگ است.

در همین حال، قبل از ادغام، بین دونگ ۵ دانشگاه داشت: دانشگاه بین دونگ، دانشگاه تو دائو موت، دانشگاه ویتنام-آلمان، دانشگاه بین‌المللی شرقی، دانشگاه اقتصاد و فناوری بین دونگ و سایر شعب. با ریا - وونگ تاو ۲ دانشکده داشت: دانشگاه با ریا - وونگ تاو و دانشگاه نفت ویتنام.

تعداد کل دانشجویان در این دو استان قبلاً به حدود ۷۰ هزار نفر می‌رسید. ادغام با بین دونگ و با ریا - وونگ تاو، تعداد کل مؤسسات آموزش عالی در شهر هوشی مین را به بیش از ۷۰ مؤسسه افزایش داده است که تمام نیازهای منابع انسانی از مهندسی، پزشکی، کشاورزی گرفته تا علوم اجتماعی را برآورده می‌کند.

دانشجویان دانشگاه نام کان تو در حال برگزاری یک کلاس عملی. عکس: NCTU

دسترسی به آموزش عالی

ادغام مرزهای اداری همچنین دسترسی به آموزش عالی را برای مردم در بسیاری از مناطق فراهم می‌کند. گیا لای پیش از این تنها ۳ شعبه داشت: دانشگاه کشاورزی و جنگلداری شهر هوشی مین، دانشگاه جنگلداری، دانشگاه آموزش شهر هوشی مین)، اکنون پس از ادغام با بین دین، دارای دانشگاه کوی نون و دانشگاه کوانگ ترونگ است.

داک نونگ قبلاً هیچ دانشگاه یا شعبه دانشگاهی نداشت. پس از ادغام با لام دونگ و بین توآن و تشکیل استان لام دونگ، این منطقه دارای دانشگاه دا لات، دانشگاه یرسین دا لات، دانشگاه فان تیت و دو شعبه از دانشگاه معماری شهر هوشی مین و دانشگاه تون دوک تانگ است.

به همین ترتیب، پس از بیش از یک سال تلاش، در ژوئن 2025، استان بین فوک اولین شعبه دانشگاهی دانشگاه آموزش فنی شهر هوشی مین را افتتاح کرد. پس از ادغام با دونگ نای، این منطقه دارای 4 موسسه آموزش عالی است: دانشگاه دونگ نای، دانشگاه لاک هونگ، دانشگاه فناوری دونگ نای، دانشگاه فناوری شرقی و 2 شعبه از دانشگاه جنگلداری و دانشگاه آموزش فنی شهر هوشی مین.

در اوایل سال ۲۰۲۴، کمیته مردمی استان تای نین خواستار سرمایه‌گذاری در شعب دانشگاهی در این استان بر اساس ادغام کالج آموزشی تای نین شد. بسیاری از هیئت‌های دانشگاهی بررسی‌هایی انجام داده و پیشنهاد ایجاد شعب مدارس محلی را داده‌اند، اما هنوز هیچ پروژه رسمی وجود ندارد.

اکنون، پس از ادغام با لانگ آن، تای نین دارای ۳ مؤسسه آموزش عالی است: دانشگاه صنعت و اقتصاد لانگ آن، دانشگاه تان تائو و شعبه دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین.

مجتمع آزمایشگاهی (دانشگاه کان تو). عکس: CTU

مشکل لینک دادن

ادغام شهر هوشی مین با بین دونگ و با ریا - وونگ تاو، نقطه عطفی تاریخی را رقم زد و دوران جدیدی را برای «شهر هوشی مین جدید» گشود. این «شهر بزرگ» نه تنها از نظر جغرافیایی و جمعیتی گسترش یافت، بلکه جایگاه خود را به عنوان یک مرکز اقتصادی و مالی نیز تثبیت کرد و همزمان به قطب پیشرو لجستیک، صنعتی و خدمات دریایی در کشور تبدیل شد. این فرآیند علاوه بر چشم‌اندازهای روشن، چالش‌های بسیاری را نیز به همراه دارد که نیازمند مشارکت فعال دانشمندان، دانشگاه‌ها و مؤسسات تحقیقاتی است.

در کارگاهی با موضوع چشم‌انداز برنامه‌ریزی و محرک‌های توسعه اقتصادی شهر هوشی مین که در اواسط ژوئن ۲۰۲۵ برگزار شد، پروفسور دکتر سو دین تان - مدیر دانشگاه اقتصاد شهر هوشی مین (UEH) - گفت که «شهر هوشی مین جدید» نه تنها در ظاهر فضایی یا مرزهای اداری تغییر می‌کند، بلکه به یک مدل توسعه پیشرفته، چشم‌انداز استراتژیک بلندمدت و رویکردی کاملاً جدید به محرک‌های رشد نیز نیاز دارد.

او تأکید کرد که برای تحقق این چشم‌انداز، شهر هوشی مین به یک استراتژی برنامه‌ریزی سیستماتیک، منسجم و بلندمدت نیاز دارد که در آن، نقش دولت هماهنگی و ایجاد سیاست‌ها است، اما همراهی دانشگاهیان، متخصصان و جامعه نقش کلیدی ایفا می‌کند.

دکتر هو تان تری - مدیر موسسه بین‌المللی HUIT، دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین - گفت که در چارچوب جهانی شدن و روند تغییر مدل رشد مبتنی بر دانش، تشکیل شهرهای دانشگاهی یکپارچه نه تنها یک روند اجتناب‌ناپذیر است، بلکه به یک نیروی محرکه استراتژیک برای توسعه اجتماعی-اقتصادی بسیاری از کشورها تبدیل می‌شود.

چین، با شهرنشینی سریع و سیاست‌های سرمایه‌گذاری قوی در آموزش عالی، شاهد ظهور مجموعه‌ای از مدل‌های نوآورانه شهری دانشگاهی در مراکز اقتصادی مانند شانگهای، هانگژو، شنژن و گوانگژو بوده است. این تجربیات هم موفقیت‌های بزرگی را به همراه داشته و هم با مشکلات داخلی مواجه شده است و درس‌های ارزشمندی را برای ویتنام در مسیر ساخت مناطق شهری دانشگاهی خود ارائه می‌دهد.

طبق تحقیقات آقای تری، توسعه شهرهای دانشگاهی در چین همچنین چالش‌های بسیاری را آشکار کرد، مانند جدایی بین فضاهای دانشگاهی و شهری که منجر به پدیده «جزیره‌ای شدن» می‌شود؛ عدم تعادل بین توسعه املاک و مستغلات و زیرساخت‌های علمی؛ عدم ارتباط نزدیک بین آموزش، تحقیق و صنعت. اینها مشکلاتی هستند که ویتنام، به ویژه استان‌های جنوبی، باید از آنها درس بگیرند تا هم از مدل‌های موفق درس بگیرند و هم به طور فعال از «مشکلات» شناسایی شده در عمل جلوگیری کنند.

به ویژه برای جنوب شرقی، جهت‌گیری توسعه «ابرشهرهای دانشگاهی» با محوریت شهر هوشی مین نیازمند یک چشم‌انداز برنامه‌ریزی مدرن، یک مکانیسم هماهنگی انعطاف‌پذیر و ادغام عمیق بین دانشگاه‌ها، مشاغل و مراکز تحقیقاتی است. تجربیات بین‌المللی، به ویژه از چین، در صورت انتخاب و تنظیم مناسب، سهم مهمی در ایجاد یک اکوسیستم دانشگاهی پایدار و هوشمند، که ارتباط نزدیکی با استراتژی توسعه منطقه‌ای بلندمدت دارد، خواهد داشت.

برای جلوگیری از دام «جزیره‌ای شدن» - وضعیتی که دانشگاه‌ها از اکوسیستم شهری جدا شده‌اند و فاقد ارتباطات حمل و نقل، زیرساخت‌های مسکن و امکانات علمی و فناوری هستند - شهر هوشی مین و سایر مناطق باید بر برنامه‌ریزی فضایی یکپارچه تمرکز کنند. تجربه شهرهای دانشگاهی مانند سونگ‌جیانگ (شانگهای)، گوانگژو و کونمینگ به وضوح این موضوع را نشان می‌دهد.

راه حل، توسعه یک مدل شهری دانشگاهی یکپارچه است که در آن مؤسسات آموزشی باید حداقل ۱۵٪ از مساحت خود را برای اسکان اساتید، خوابگاه‌ها و مدارس بین‌المللی اختصاص دهند. در عین حال، لازم است استفاده از زمین‌های اطراف دانشگاه‌ها برای اهداف تجاری محدود شود و حداقل ۴۰٪ از زمین‌ها برای پرورش تحقیقات، اسکان استعدادها و فضای نوآوری اختصاص یابد. علاوه بر این، ادغام صنعت - دانشگاه - تحقیق یک روند کلیدی در مدل شهری دانشگاهی مدرن است که "آزمایشگاه‌ها" را به "خطوط تولید" تبدیل می‌کند.

گام مهم دیگر، ایجاد «بورس فناوری جنوب شرقی» برای صدور مجوز ثبت اختراعات دانشگاهی با هزینه کم و با اولویت دادن به شرکت‌های کوچک و متوسط، مشابه مکانیسم ثبت اختراع باز هانگژو است. در نهایت، ایجاد یک مرکز ارزیابی ایده‌های فناوری اولیه برای ارزیابی پتانسیل تجاری‌سازی تحقیقات علمی - مدلی که به طور مؤثر توسط چین در منطقه دریاچه غربی به کار گرفته شده است - به کوتاه شدن فاصله تحقیق تا بازار کمک می‌کند و در عین حال از حمایت بودجه توسعه در مراحل اولیه نیز برخوردار خواهد شد.

برای بهینه‌سازی قدرت دانشگاه‌ها و تقویت پیوندهای منطقه‌ای، کارشناسان آموزش بر اهمیت مدل «دانشگاه مشترک» تأکید می‌کنند. این مدل به دانشگاه‌ها اجازه می‌دهد تا منابعی مانند مواد آموزشی، کتابخانه‌ها، آزمایشگاه‌ها، امکانات آموزشی، مدرسان، محققان، کارکنان و همچنین امکاناتی مانند سالن‌های سخنرانی و خوابگاه‌ها را با یکدیگر مبادله، همکاری و به اشتراک بگذارند.

دکتر لو ویت خویِن - نایب رئیس انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام - تأیید کرد که ماهیت «دانشگاه مشترک» «ارتقاء قدرت سیستم» آموزش عالی است. این واقعیت که برخی از دانشگاه‌ها شروع به استفاده از این مدل کرده‌اند، یک نشانه مثبت است، اما باید سازوکار خاصی برای ارتقای همکاری، جلوگیری از هدر رفتن منابع و بهره‌برداری حداکثری از پتانسیل موجود وجود داشته باشد.

با یادگیری از مناطق معروف فناوری پیشرفته هانگژو و شنژن، شهر هوشی مین و منطقه جنوب شرقی می‌توانند ابتکارات خاصی را اجرا کنند. در منطقه قدیمی بین دونگ، ساخت «مرکز نوآوری تولید ویتنام-سنگاپور» بر آموزش منابع انسانی فنی (مکانیک، برق، اتوماسیون) مرتبط با نیازهای تجاری تمرکز خواهد کرد.

در همین حال، منطقه با ریا - وونگ تاو (قدیمی) می‌تواند دانشگاه‌ها/کالج‌های متخصص در لجستیک هوشمند را در منطقه بندر کای مپ توسعه دهد تا مدیریت زنجیره تأمین، لجستیک بندری و عملیات زیرساختی را آموزش دهد. - دکتر هو تان تری - مدیر موسسه بین‌المللی HUIT، دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین

منبع: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-sau-sap-nhap-hinh-thanh-sieu-do-thi-khong-chi-xu-the-ma-la-chien-luoc-post744335.html