آموزش و پرورش، سیاست اصلی ملی و آینده ملت است.

به مناسبت روز معلم ویتنام، صبح امروز، ۱۸ نوامبر، در هانوی ، دبیرکل تو لام با نمایندگان معلمان، مدیران آموزش و پرورش و دانشمندان دیدار و سخنرانی مهمی ایراد کرد. تان نین با احترام متن کامل سخنرانی دبیرکل را معرفی می‌کند.

رهبران عزیز حزب و دولت، رهبران ادارات، وزارتخانه‌ها و شعب! معلمان عزیز، دانش‌آموزان، مهمانان گرامی و همه رفقا! امروز، در فضای شاد و پرهیجان کل بخش آموزش و پرورش که چهل و دومین سالگرد روز معلم ویتنام، 20 نوامبر، را جشن می‌گیرد، بسیار خرسندم که در این جلسه با نمایندگان معلمان، مدیران آموزشی و دانشمندان شرکت می‌کنم. با تمام محبت عمیقم، از طرف رهبران حزب و دولت، صمیمانه سلام و احترام، احترام و بهترین آرزوهایم را به معلمان و مدیران آموزشی حاضر در اینجا و همچنین نسل‌های معلمان در سراسر کشور تقدیم می‌کنم. به دانشگاه اقتصاد - دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، به خاطر مفتخر شدن به دریافت مدال کار درجه سه به مناسبت پنجاهمین سالگرد تأسیس این دانشگاه تبریک می‌گویم.

Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là tương lai dân tộc- Ảnh 1. — *دبیرکل در ۱۸ نوامبر با معلمان و مدیران آموزش و پرورش صحبت می‌کند*

دانشمندان، معلمان و رفقای عزیز! در طول فرآیند انقلاب، حزب و دولت ما همواره تأکید کرده‌اند که آموزش و پرورش، سیاست ملی برتر و آینده ملت است؛ همواره توجه و مراقبت ویژه‌ای به آن معطوف داشته، سیاست‌ها و خط‌مشی‌های سرمایه‌گذاری بسیاری برای آموزش داشته، مصمم به سرمایه‌گذاری برای توسعه و اولویت‌بندی آن، پیش از سایر زمینه‌ها بوده است. تاریخ انقلاب ویتنام نشان می‌دهد که آموزش و پرورش نقش بسیار مهمی در معجزات توسعه ملت ایفا می‌کند. جنبش آموزش مردمی با سیاست خردمندانه حزب مبنی بر "اجباری کردن یادگیری زبان ملی به صورت رایگان"، به رهبری رئیس‌جمهور هوشی مین ، پس از ۱۳ سال و ۲۰ سال، اساساً بی‌سوادی را در دشت‌ها، مناطق میانی و کوهستانی شمال - که نتیجه سیاست بی‌اطلاع نگه داشتن مردم از استعمارگران فرانسوی بود - ریشه‌کن کرد. دستاورد ریشه‌کنی بی‌سوادی اولین و اساسی‌ترین پایه برای انقلاب ویتنام است تا به ارتفاعات جدید برسد، یکی پس از دیگری پیروزی کسب کند، ملت را آزاد کند، کشور را متحد کند و پس از ۴۰ سال نوسازی ملی به دستاوردهای بزرگی دست یابد.

در فرآیند نوسازی ملی، حزب بر رهبری و هدایت نوآوری در آموزش و پرورش تمرکز کرده و به نتایج مثبت بسیاری دست یافته است. نظام آموزش ملی به تدریج در جهتی باز بهبود یافته و جامعه‌ای یادگیرنده را بنا نهاده است؛ مقیاس و شبکه امکانات آموزشی و تربیتی توسعه یافته و نیازهای یادگیری منظم و مادام‌العمر مردم را بهتر برآورده کرده است. کل کشور آموزش همگانی برای کودکان ۵ ساله را تکمیل کرده است؛ آموزش ابتدایی و متوسطه همگانی همچنان تثبیت، حفظ و به تدریج به استانداردهای بالاتری رسیده است. کیفیت آموزش عمومی، چه به صورت عمومی و چه به صورت پیشگام، به طور مثبتی تغییر کرده و توسط جهان به رسمیت شناخته شده است. آموزش مداوم در طیف متنوعی از محتوا و شکل توسعه یافته است. نوآوری در آموزش عالی مرتبط با افزایش استقلال اجرا شده است، آموزش ارتباط نزدیک‌تری با نیازهای بازار کار دارد؛ تحقیقات علمی و انتقال فناوری ارتقا یافته است؛ انتشارات علمی بین‌المللی به شدت افزایش یافته است و دانشگاه‌ها و گروه‌های آموزشی بیشتری با رتبه‌های بالا در منطقه و جهان ظاهر شده‌اند. دستاوردها و نتایج فوق، تحت رهبری و هدایت منظم و نزدیک حزب و دولت، مشارکت کل نظام سیاسی و کل مردم، همبستگی، وحدت و تلاش برای غلبه بر همه مشکلات کل بخش آموزش و پرورش، به ویژه تیم معلمان و مدیران آموزشی - نیرویی که مستقیماً وظیفه باشکوه "رشد مردم" را انجام می‌دهد - است. از طرف رهبران حزب و دولت، به گرمی دستاوردهای کل بخش آموزش و پرورش، تیم معلمان و مدیران آموزشی در نوآوری‌های آموزشی و تربیتی در دوران اخیر را تبریک و تحسین می‌کنم. مایلم به مناسبت روز معلم ویتنام، 20 نوامبر، صمیمانه‌ترین و عمیق‌ترین تشکرها و بهترین آرزوهای خود را برای نسل‌های معلمان در سراسر کشور ارسال کنم.

Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là tương lai dân tộc- Ảnh 2. — *دبیرکل، تو لام، دسته گلی از نماینده دانشجویان دانشگاه ملی هانوی دریافت کرد.*

رفقا و معلمان عزیز! علاوه بر نتایج، صادقانه اعتراف می‌کنم که اگرچه نوآوری در آموزش و پرورش دهه‌هاست که اجرا می‌شود، اما هنوز تغییرات قوی ایجاد نکرده، کیفیت آن واقعاً تغییر نکرده و انتظارات حزب، دولت و مردم را برآورده نکرده است. منابع انسانی هنوز یکی از سه گلوگاه بزرگ امروز هستند. برخی از محدودیت‌های آموزش و پرورش سال‌هاست که ادامه دارد و به طور کامل برطرف نشده است، مانند: اجرای نوآوری اساسی و جامع در آموزش و پرورش همزمان نیست، فاقد سیستماتیک بودن است و هنوز گیج‌کننده است. کیفیت آموزش در تمام سطوح هنوز محدود است؛ آموزش دانشگاهی هنوز از سایر کشورهای منطقه و جهان عقب مانده است؛ در تئوری "سنگین" و در عمل "سبک" است؛ آموزش ارتباط نزدیکی با تحقیقات علمی، تولید، تجارت و تقاضای بازار ندارد. ده‌ها هزار لیسانس، مهندس و فوق لیسانس که از مدرسه فارغ‌التحصیل می‌شوند، نمی‌توانند شغل پیدا کنند یا در حرفه ای که برای آن آموزش دیده‌اند کار نمی‌کنند، که نه تنها باعث اتلاف زیادی می‌شود، بلکه به وضوح محدودیت‌های آموزش و پرورش را منعکس می‌کند. روش آموزشی، مثبت‌اندیشی و خلاقیت یادگیرندگان را ارتقا نداده، بر آموزش مهارت‌ها و کیفیت‌ها برای یادگیرندگان تمرکز نکرده است؛ اثربخشی سرمایه‌گذاری آموزشی با سیاست آموزش به عنوان سیاست برتر ملی متناسب نیست. وضعیت کمبود مدارس و کلاس‌ها در برخی از شهرهای بزرگ، مناطق صنعتی، مناطق پرجمعیت، مناطق کوهستانی، بی‌سوادی و بازسوادی در مناطق دورافتاده بسیار نگران‌کننده است. کادر آموزشی هنوز از نظر کمی کمبود دارد، بخشی از نظر ظرفیت حرفه‌ای ضعیف است و به طور فعال نوآوری نمی‌کند، بخش کوچکی هنوز نشانه‌هایی از تخلفات اخلاقی را نشان می‌دهد که باعث تأثیر منفی بر افکار عمومی می‌شود. سرمایه‌گذاری از بودجه دولتی برای آموزش و پرورش متناسب با الزامات نوآوری و توسعه آموزشی نیست، در حالی که اجتماعی شدن منابع سرمایه‌گذاری هنوز با مشکلات زیادی روبرو است. رفقا و معلمان عزیز! جهان در دوره‌ای از تغییرات تاریخی قرار دارد، رقابت بین کشورهای بزرگ به طور فزاینده‌ای شدید است، که در آن رقابت در کیفیت منابع انسانی، فرصت‌های توسعه هر کشور را تعیین می‌کند و به عنوان هسته اصلی شناخته می‌شود. انقلاب صنعتی چهارم، شکل‌گیری اقتصاد مبتنی بر دانش و جامعه مبتنی بر دانش؛ الزام به تغییر مدل اقتصادی از وسعت به عمق، بازسازی اقتصاد به سمت کیفیت، کارایی و رقابت‌پذیری بالا... نوآوری آموزشی را به یک روند جهانی تبدیل کرده است و ویتنام نمی‌تواند خارج از این روند بایستد. برای تکمیل اهداف استراتژیک صدمین سالگرد تأسیس حزب، صدمین سالگرد تأسیس کشور، وارد کردن محکم کشور به دوران قیام، دوران شکوفایی، و ایستادن شانه به شانه با قدرت‌های پنج قاره، منابع انسانی باکیفیت همچنان توسط دهمین کنفرانس مرکزی دوره سیزدهم به عنوان یک پیشرفت استراتژیک شناسایی شده و نوآوری آموزشی وظیفه و راه‌حل استراتژیک کنگره چهاردهم است. مسائل منابع انسانی و نوآوری آموزشی و تربیتی جدید نیستند و توسط حزب ما در اسناد بسیاری از کنگره‌ها از کنگره یازدهم حزب تا به امروز شناسایی شده‌اند و دشواری‌هایی را نشان می‌دهند، همچنین مستلزم همبستگی و عزم راسخ تیم معلمان و مدیران آموزشی برای انجام موفقیت‌آمیز این وظایف و پیشرفت‌های استراتژیک هستند. مایلم سه موضوع زیر را به شما پیشنهاد کنم: اول، بالاترین هدفی که باید به هر قیمتی بر آن تمرکز شود، «تکمیل آرمان نوآوری در آموزش و پرورش، تکمیل هدف ایجاد منابع انسانی برای ساختن و دفاع از سرزمین پدری در عصر توسعه ملی در طول دوره چهاردهمین کنگره حزب» است. چهار محتوای خاص وجود دارد: (۱) در مورد مبنای تعیین اهداف: تکمیل آرمان نوآوری در آموزش و پرورش از اکنون تا پایان دوره چهاردهمین کنگره حزب، کاری دشوار و چالش‌برانگیز است، اما از درس‌هایی که هنوز از جنبش آموزش مردمی ارزشمند هستند، ما اعتقاد راسخ داریم که وقتی اهداف روشن، سیاست‌های هوشمندانه و روش‌های خلاقانه برای انجام کارها داشته باشیم، موفق خواهیم شد. اداره تبلیغات مرکزی با هماهنگی وزارت آموزش و پرورش باید به زودی جنبش آموزش مردمی را بر اساس درس‌هایی که امروزه هنوز ارزشمند و کاربردی هستند، به طور کامل مطالعه کند و این موضوع را به دفتر سیاسی پیشنهاد دهد. (ii) اولویت اصلی در تحقق این هدف، تمرکز بر ساختن انسان‌های سوسیالیست است. تمرکز بر آموزش شخصیت، اخلاق، سبک زندگی، دانش حقوقی و آگاهی مدنی. تمرکز بر ارزش‌های اساسی فرهنگ، سنت‌ها و اخلاق ملی، جوهره فرهنگ انسانی، ارزش‌های اصلی و انسان‌گرایانه مارکسیسم-لنینیسم، اندیشه هوشی مین، پلتفرم و دستورالعمل‌های حزب. توجه به آموزش زبان‌های گفتاری و نوشتاری اقلیت‌های قومی؛ آموزش زبان ویتنامی و گسترش فرهنگ قومی به ویتنامی‌های خارج از کشور. (iii) در مورد اقدامات و روش‌های دستیابی به هدف: با پیروی دقیق از دیدگاه‌ها و اهداف توسعه ملی (ما معتقدیم که توسعه سریع و پایدار کشور عمدتاً مبتنی بر علم و فناوری، نوآوری، تحول دیجیتال و تحول سبز است) برای تعیین نیازها و محتوای آموزشی ، بر اساس سفارشات هر آژانس، واحد، سازمان و بنگاه اقتصادی با استفاده از نیروی کار در مدرسه؛ ترکیب دقیق آموزش و تحقیقات علمی در آموزش دانشگاهی و تحصیلات تکمیلی، که در آن معلمان نیز در زمینه‌های تدریس خود دانشمند هستند. نوآوری قوی در محتوای آموزشی و روش‌های تدریس در جهت ساده‌سازی، مدرنیته، کاربردی بودن، افزایش دانش، مهارت‌ها و کیفیت‌های یادگیرندگان، افزایش تمرین و کاربرد دانش در عمل؛ تمرکز بر یادگیری عملی، مبارزه با بیماری موفقیت. تغییر شدید آموزش دانشگاهی از تمرکز بر تجهیز دانش به عنوان هدف اصلی به آموزش مهارت‌ها، آموزش نحوه یادگیری و نحوه تفکر به عنوان هدف اصلی. (۴) تلاش برای بهبود رتبه آموزشی ویتنام در نقشه آموزش منطقه‌ای و بین‌المللی، به ویژه تا سال ۲۰۳۰ ویتنام از نظر تعداد انتشارات بین‌المللی و شاخص تأثیر آثار تحقیقاتی علمی در بین ۳ کشور برتر آسه‌آن قرار خواهد گرفت. دانشگاه‌هایی در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان داشته باشیم. دوم، در مورد برخی از کارهایی که باید فوراً انجام شوند : (۱) داشتن راه‌حل‌هایی برای ریشه‌کنی کامل بی‌سوادی، به‌ویژه در مناطق دورافتاده و در میان اقلیت‌های قومی. (۲) راه‌اندازی اجرای جنبش «آموزش دیجیتال مردمی». در واقع، بخش بزرگی از مردم، از جمله مقامات سازمان‌های دولتی، درک درستی از تحول دیجیتال ندارند؛ در همین حال، دفتر سیاسی حزب کمونیست، قطعنامه‌ای در مورد تحول دیجیتال ملی را مورد بحث قرار داده و تصمیم به صدور آن گرفته است. برای اجرای موفقیت‌آمیز این قطعنامه، الزام به ترویج سریع دانش پایه در مورد تحول دیجیتال برای همه مردم ضروری است. (۳) تمرکز بر بررسی و حل کامل کمبود مدارس و کلاس‌ها در تعدادی از شهرهای بزرگ، پارک‌های صنعتی، مناطق پرجمعیت و مناطق کوهستانی؛ یکپارچه‌سازی مدارس و کلاس‌های درس، همراه با تضمین اسکان معلمان در مناطق دورافتاده، منزوی و مناطق اقلیت‌های قومی. (۴) اطمینان حاصل شود که بودجه دولت برای آموزش حداقل ۲۰٪ از کل هزینه‌های بودجه دولت مطابق با قطعنامه تعیین شده توسط حزب باشد. سازوکارها و سیاست‌های ترجیحی برای جذب منابع غیردولتی برای سرمایه‌گذاری در توسعه آموزش و پرورش داشته باشید. به مردم تکیه کنید، نیروی مردم را بسیج کنید، مردم را سازماندهی کنید تا آموزش را با کمترین هزینه و حداکثر کارایی انجام دهند. سوم، تمرکز بر ایجاد تیمی از معلمان و مدیران آموزشی با فضیلت و استعداد، پرشور، مشتاق، ماهر، آگاه، قادر به انتقال دانش، مشتاق یادگیری، نوآور و واقعاً الگوهایی برای یادگیری و پیروی دانش‌آموزان؛ به تعداد کافی و در ساختار منسجم . تحقیق و پیشنهاد سازوکارها و سیاست‌هایی برای بسیج و چرخش معلمان برای حل مشکل مازاد و کمبود معلمان محلی؛ جذب افراد با استعداد به بخش آموزش و پرورش و ایجاد انگیزه در معلمان و مدیران آموزشی برای کار با آرامش خاطر، به ویژه معلمانی که در مناطق کوهستانی، مناطقی با شرایط اجتماعی-اقتصادی به ویژه دشوار و جزایر کار می‌کنند. داشتن راه‌حل‌های نوآورانه برای ایجاد تیمی از متخصصان و دانشمندان برجسته که در بخش آموزش کار می‌کنند و به سایر بخش‌ها و زمینه‌ها کمک می‌کنند. ایجاد یک محیط یادگیری واقعاً سالم، با هماهنگی نزدیک و منظم بین مدرسه و خانواده، دولت و سازمان‌های اجتماعی-سیاسی محلی؛ تعریف واضح مسئولیت‌های مدرسه، خانواده و جامعه. از طرف رهبران حزب و دولت، مایلم به دانشگاه ملی هانوی، دستاوردهایی را که معلمان و دانشمندان در طول سال‌ها به دست آورده‌اند، تبریک بگویم و به آنها در تربیت منابع انسانی باکیفیت، پرورش استعدادها برای کشور و معرفی برند آموزش عالی ویتنام به منطقه و جهان کمک کنم؛ امیدوارم که شما به ترویج دستاوردهای خود ادامه دهید، ماموریت خود را به عنوان مهد آموزش استعدادها و تیمی از دانشمندان با استعداد حفظ کنید؛ پیشگام و رهبر سیستم آموزش عالی در ادغام بین‌المللی باشید، برای تبدیل شدن به مرکز تحقیقات علمی پیشرو در کشور تلاش کنید، به سمت قله منطقه و جهان حرکت کنید، به مقصدی برای همکاری شرکت‌های بزرگ داخلی و خارجی تبدیل شوید و در آینده مکانی برای پرورش شرکت‌های علمی و فناوری باشید. معلمان و رفقای عزیز، رئیس جمهور هوشی مین توصیه کردند: « برای منفعت ده سال، باید درخت بکاریم، برای منفعت صد سال، باید انسان پرورش دهیم»، « اینکه کوه‌ها و رودخانه‌های ویتنام بتوانند باشکوه شوند یا نه، اینکه مردم ویتنام بتوانند به مرحله‌ی افتخار برسند و شانه به شانه‌ی قدرت‌های بزرگ پنج قاره بایستند یا نه، تا حد زیادی به مطالعات شما بستگی دارد ». ما در مقابل دروازه‌ی تاریخ ایستاده‌ایم تا آرزوی رئیس جمهور بزرگ هوشی مین را برآورده کنیم؛ ما فقط زمانی می‌توانیم آرزوی او را با موفقیت برآورده کنیم که وظیفه‌ی اصلاح آموزش و پرورش را با موفقیت به پایان برسانیم. این مسئولیت باشکوه مستلزم تلاش‌های فراوان، پیشرفت‌های قوی و تلاش‌های متحد کل حزب، مردم و ارتش، و در درجه‌ی اول تیم معلمان و مدیران آموزشی تحت رهبری حزب است. من معتقدم که با کشوری و ملتی با سنت عشق به یادگیری و ارزش نهادن به استعدادها؛ تیمی از معلمان فداکار که عاشق شغل خود هستند، مایل به فداکاری هستند و به شغل خود متعهدند؛ و با مشارکت قاطع و همزمان کل نظام سیاسی و کل بخش آموزش، بر همه مشکلات غلبه خواهیم کرد، بر همه چالش‌ها غلبه خواهیم کرد و با موفقیت اصلاحات آموزش و پرورش را انجام خواهیم داد. در نهایت، برای همه معلمان و مدیران آموزشی آرزوی سلامتی، شادی و پیروزی‌های فراوان در کار و زندگی دارم. صمیمانه از شما سپاسگزارم. * عنوان از روزنامه تان نین.

Thanhnien.v

منبع: https://thanhnien.vn/giao-duc-va-dao-tao-la-quoc-sach-hang-dau-la-tuong-lai-dan-toc-185241118144820752.htm