معلمان و چگونگی سازگاری با تدریس در عصر تحول دیجیتال

فناوری در حال تغییر شیوه تدریس و یادگیری است و معلمان را مجبور می‌کند که دائماً خود را با شرایط وفق دهند، تحقیق کنند و خود را برای به‌کارگیری سخنرانی‌های دیجیتال، کلاس‌های آنلاین یا ابزارهای پشتیبانی هوش مصنوعی مجهز کنند. بسیاری از معلمان، به‌ویژه آنهایی که در دهه‌های ۷۰ و ۸۰ میلادی متولد شده‌اند، مجبور بوده‌اند هر عملیات کوچکی مانند ایجاد یک حساب کاربری یادگیری آنلاین، ساخت ویدیو ، طراحی سخنرانی‌های تعاملی یا یادگیری نحوه بهره‌برداری از هوش مصنوعی برای پشتیبانی از برنامه‌ریزی درسی را یاد بگیرند.

تحول دیجیتال فرصت‌های زیادی را برای بهبود و توسعه آموزش و رفع نیازهای یادگیری مردم در عصر فناوری ۴.۰ فراهم می‌کند. *عکس تصویری*

اخیراً در مدرسه ابتدایی آن فو (کمون کیم هوا)، خانم نگوین تی هوآن تو با استفاده از ویدیوهای کوتاه در ابتدای کلاس، درس‌های آشنا را زنده‌تر کرده است. این‌ها کلیپ‌های سرگرم‌کننده و آشنایی هستند که به دانش‌آموزان کمک می‌کنند قبل از شروع درس جدید، هیجان‌زده شوند.

خانم تو گفت: «این ویدیوها می‌توانند در موضوعات مختلف زیادی استفاده شوند و به دانش‌آموزان کمک کنند تا تمرکز کنند و راحت‌تر یاد بگیرند. برای ساخت یک ویدیو، گاهی اوقات مجبورم از ۳ یا ۴ نرم‌افزار استفاده کنم. علاوه بر این، من و همکارانم به طور انعطاف‌پذیری از نرم‌افزار Quizzi یا Gemini برای ساخت بازی‌ها جهت تقویت دانش استفاده می‌کنیم، از نرم‌افزار Gama در تهیه طرح درس الکترونیکی استفاده می‌کنیم، به صرفه‌جویی در زمان و استانداردسازی فرم‌های ارائه کمک می‌کنیم.»

دانش‌آموزان کلاس پنجم الف - مدرسه ابتدایی آن فو (بخش کیم هوا) با تماشای ویدیوی کوتاه شروع درس توسط خانم نگوین تی هوان تو، هیجان‌زده شدند.

با تمرکز بر تحول دیجیتال در آموزش، بسیاری از مدارس از پلتفرم‌هایی مانند Google Classroom، VNPT e-Learning یا Microsoft Teams استفاده کرده‌اند تا دانش‌آموزان بتوانند در هر زمان و هر مکان به سخنرانی‌ها دسترسی داشته باشند. بسیاری از معلمان حتی یاد گرفته‌اند که چگونه از هوش مصنوعی برای ایجاد بانک‌های سوالات چندگزینه‌ای، تولید سوالات تصادفی آزمون یا پیشنهاد روش‌هایی برای شخصی‌سازی یادگیری بر اساس توانایی هر دانش‌آموز استفاده کنند.

آقای نگوین هوی های - معلمی در مدرسه راهنمایی لو وان تیم (بخش تان سن) - از هوش مصنوعی به شیوه‌ای متفاوت استفاده می‌کند. او از چت‌بات‌های هوش مصنوعی برای آزمایش و بررسی دانش دانش‌آموزان استفاده می‌کند و سوالات تصادفی مناسب برای هر موضوع ایجاد می‌کند. آقای های گفت: «هنگام استفاده از چت‌بات‌ها، دانش‌آموزان هم علاقه‌مند می‌شوند و هم واکنش‌های سریع را تمرین می‌کنند، در حالی که معلمان می‌توانند بلافاصله سطح درک دانش‌آموزان را درک کنند. از آنجا، معلمان تنظیمات مناسب را انجام می‌دهند.»

استفاده از چت‌بات‌های هوش مصنوعی برای آزمایش و بررسی دانش دانش‌آموزان یکی از راه‌هایی است که معلمان ها تین از هوش مصنوعی در فرآیند تدریس خود بهره می‌برند.

اگرچه کاربرد تحول دیجیتال در آموزش، اثرات و کارایی جدیدی ایجاد کرده است، اما این مسیر آسان نیست. پشت یک درس آنلاین روان، ساعت‌ها آماده‌سازی درس، ویرایش ویدیو، به‌روزرسانی داده‌ها و ورود نمره در نرم‌افزارهای مدیریتی نهفته است. بسیاری از معلمان معتقدند که اگر در گذشته فقط مجبور بودند تدریس و نمره‌دهی کنند، اکنون معلمان باید ویراستار، تکنسین و حتی افراد رسانه‌ای برای سخنرانی‌های خود نیز باشند. علاوه بر این، مشکل در هزینه خرید نرم‌افزار دارای حق چاپ است که بسیاری از معلمان را مردد می‌کند.

علیرغم مواجهه با مشکلات فراوان، نمی‌توان انکار کرد که روحیه عشق به این حرفه و میل به نوآوری به معلمان کمک می‌کند تا بر موانع تکنولوژیکی غلبه کنند. در بسیاری از مدارس، گروه‌های فناوری تشکیل شده‌اند که از طریق فعالیت‌های گروهی، معلمان جوان، همکاران مسن‌تر را برای استفاده از ابزارهای دیجیتال راهنمایی می‌کنند و با هم تجربیات خود را در طراحی دروس مدرن به اشتراک می‌گذارند.

تلاش‌های معلمان برای نوآوری و سازگاری در تحول دیجیتال، روحیه خودآموزی و خودتغییری را نشان می‌دهد. بدین ترتیب، نقش معلمان در عصر دیجیتال که در آن یک لمس می‌تواند گنجینه‌ای از دانش را بگشاید، پنهان نیست. برعکس، آنها کسانی هستند که دانش‌آموزان را به سمت انتخاب، عشق و یادگیری صحیح هدایت و راهنمایی می‌کنند.

منبع: https://baohatinh.vn/giao-vien-va-cach-thich-ung-trong-day-hoc-thoi-chuyen-doi-so-post299460.html