حل مشکلات آموزش در مناطق مرتفع مرکزی - بخش 3: افزودن سیاست‌هایی برای تضمین آموزش و یادگیری

SGGP ۲ ژوئن ۲۰۲۳، ساعت ۱۲:۰۸ بعد از ظهر

کار در شرایط سخت و با حقوق پایین، منجر به ترک شغل معلمان می‌شود... که بر کیفیت تدریس تأثیر می‌گذارد. در حال حاضر، بخش‌های تابعه استان‌ها و وزارت آموزش و پرورش در حال رفع موانع هستند و به تدریج منابع انسانی باکیفیتی را برای استان‌های مناطق مرکزی مرتفع ایجاد می‌کنند.

* نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش:

باید معلمان به تعداد کافی، چه از نظر کمیت و چه از نظر کیفیت، وجود داشته باشند.

برای رفع کاستی‌های بخش آموزش در مناطق مرکزی، اخیراً وزارت آموزش و پرورش کنفرانسی در مورد توسعه آموزش و پرورش در منطقه مرکزی تا سال 2030، با چشم‌انداز تا سال 2045، برگزار کرد؛ این کنفرانس در راستای اجرای قطعنامه شماره 23-NQ/TW مورخ 6 اکتبر 2022 دفتر سیاسی در مورد جهت‌گیری توسعه اجتماعی-اقتصادی و تضمین دفاع و امنیت ملی در منطقه مرکزی تا سال 2030، با چشم‌انداز تا سال 2045، برگزار شد.

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در حاشیه این کنفرانس در گفتگو با خبرنگاران گفت که یکی از اصول این است که هر جا دانش‌آموزی هست، باید معلمی هم باشد تا حق تحصیل آنها تضمین شود. سیاست حزب و دولت در کاهش تعداد افرادی که از بودجه دولت حقوق دریافت می‌کنند، یک سیاست اصلی در اصلاح دستگاه اداری است.

با این حال، هر منطقه باید اهداف مناسبی را برای دستگاه مربوطه در نظر گرفته و محاسبه کند تا برای رفع مشکل به دولت پیشنهاد دهد. وزیر نگوین کیم سون تأکید کرد: «به طور خاص، وزارت آموزش و پرورش از سیاست داشتن معلمان کافی، چه از نظر کمی و چه از نظر کیفی، برای تضمین کار آموزشی حمایت می‌کند.»

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، در اهداف، وظایف و راهکارهای توسعه آموزش و پرورش در منطقه ارتفاعات مرکزی تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۴۵، تأکید کرد که مناطق محلی در منطقه بر بهبود کیفیت منابع انسانی، به ویژه برای مناطق اقلیت‌های قومی، تمرکز دارند و این را یکی از پیشرفت‌ها برای توسعه سریع و پایدار منطقه می‌دانند. ساخت مراکز آموزشی با کیفیت بالا در شهر بوون ما توت ( داک لاک ) و شهر دا لات (لام دونگ)، گسترش مقیاس دانشگاه‌ها و کالج‌ها، که در آن اولویت به سرمایه‌گذاری در توسعه دانشگاه تای نگوین و دانشگاه دا لات داده می‌شود؛ تقویت پیوندها و همکاری برای آموزش منابع انسانی و مشاغل با کیفیت بالا برای برآوردن الزامات توسعه منطقه‌ای.

حل مشکلات آموزش در مناطق مرتفع مرکزی - بخش ۳: افزودن سیاست‌هایی برای تضمین آموزش و یادگیری عکس ۱

کلاس درس در مدرسه روستای همونگ، مدرسه ابتدایی مک تی بوی، بخش ایا کیئت، بخش کو مگار، استان داک لک

* خانم تون تی، عضو NGOC هان، نایب رئیس کمیته مردمی استان داک نونگ:

تکمیل کادر آموزشی

یکی از بزرگترین مشکلات امروز استان این است که تعداد افراد شاغل در مؤسسات آموزشی دولتی بسیار کمتر از سهمیه تعیین شده است (کل بخش آموزش استان بیش از ۱۰۰۰ نفر کمبود نیرو دارد)؛ امکانات مطابق با مقررات نیستند، تجهیزات آموزشی و یادگیری هنوز کمبود دارند و پاسخگوی برنامه‌ها و پروژه‌های جدید آموزشی نیستند...

بنابراین، استان داک نونگ به همه سطوح و بخش‌ها پیشنهاد داده است که سهمیه کارکنان بخش آموزش استان را تکمیل کنند. در عین حال، توصیه می‌شود که وزارت آموزش و پرورش، وزارتخانه‌ها و بخش‌های مرکزی به سرمایه‌گذاری در برنامه ادغام مدارس ادامه دهند تا استان داک نونگ بتواند به زودی امکانات مادی لازم برای تکمیل پروژه توسعه آموزش پیش‌دبستانی برای دوره 2018-2025 و پروژه فراگیرسازی پیش‌دبستانی برای کودکان 3-4 ساله را فراهم کند.

* خانم Y NGOC، نایب رئیس کمیته مردمی استان کن توم:

سیاست‌های ویژه برای آرامش خاطر در محل کار

کمیته مردمی استان کون توم از وزارت آموزش و پرورش درخواست کرده است که به دولت توصیه کند سیاست‌هایی را برای حمایت از توسعه آموزش در مناطق کوهستانی، از جمله سازوکارهای تشویقی ویژه برای تشویق معلمان در مناطق دورافتاده، منزوی و اقلیت‌های قومی به احساس امنیت شغلی، مانند سیاست‌های جذب نیرو، سیاست‌های حقوق و دستمزد و... مطالعه و اعلام کند. علاوه بر این، کمیته مردمی استان همچنین به وزارت امور داخلی پیشنهاد داد که طبق نقشه راه، 10 درصد از تعداد کارگران مکانیکی در بخش آموزش و پرورش را کاهش ندهد.

* دکتر مای مین نات، معاون رئیس دانشگاه دالات:

حمایت از دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی

در حال حاضر، دانشگاه دالات ۱۲۰۰۰ دانشجو را در ۴۱ رشته مختلف آموزش می‌دهد. علاوه بر این، این مدرسه ۱۰ رشته کارشناسی ارشد و ۶ رشته دکترا را نیز برای تأمین نیاز به نیروی انسانی متخصص در منطقه ارتفاعات مرکزی و برخی مناطق دیگر آموزش می‌دهد. در مورد رشته‌های آموزش تربیتی، دانشگاه دالات ۹ رشته دارد که رشته‌های پایه تحصیلی را پوشش می‌دهد.

در حال حاضر، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی از سیاست‌های ترجیحی بسیاری مانند فرمان 116/2020/ND-CP بهره‌مند هستند که از 3.63 میلیون دونگ ویتنامی در ماه برای هر دانشجو برای پوشش هزینه‌های زندگی در طول تحصیل در دانشگاه حمایت می‌کند. با این سطح از حمایت، دانشجویان علوم تربیتی می‌توانند با آرامش خاطر تحصیل کنند.

در خصوص آموزش منابع انسانی از اقلیت‌های قومی، در حال حاضر، دانش‌آموزانی که از اقلیت‌های قومی از خانواده‌های فقیر و نزدیک به فقیر و از ۱۶ گروه اقلیت‌های قومی با جمعیت‌های کوچک ویژه هستند، یارانه‌ای معادل ۱۲۰،۰۰۰ دونگ ویتنامی در ماه برای هر دانش‌آموز دریافت می‌کنند. این یارانه تا حدودی به دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی در شرایط دشوار کمک می‌کند تا فشار اقتصادی را کاهش دهند.

در طول دوره ۲۰۱۶-۲۰۲۱، دانشگاه دالات منابع خارجی ۲۴ میلیارد دونگ ویتنامی را برای اعطای بورسیه به دانشجویان در شرایط دشوار، به ویژه دانشجویان اقلیت‌های قومی، فراخوان و بسیج کرد. یا در سال‌های تحت تأثیر اپیدمی کووید-۱۹، این دانشگاه شهریه دانشجویان را معاف و کاهش داد و به آنها کمک کرد تا در شرایط دشوار احساس امنیت کنند.

منبع