افزایش مزایا، حفظ اشتیاق به این حرفه - بخش 2: آیا وضعیت تدریس اضافی کاهش خواهد یافت؟

سیاست افزایش حقوق و مزایا، شادی زیادی را برای کادر آموزشی به ارمغان می آورد و انتظار می رود که به تدریج وضعیت آموزش و یادگیری اضافی را کاهش دهد. با این حال، در واقعیت، وقتی فشار امتحانات و انتظارات والدین کاهش نیافته است، این سوال مطرح می شود که آیا افزایش حقوق برای معلمان کافی است تا خود را به طور کامل به کلاس های اصلی اختصاص دهند؟

انتظار از معلمان برای امرار معاش از حرفه خود

در مورد قانون معلمان، نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، گفت که بلافاصله پس از تصویب قانون معلمان توسط مجلس ملی، این وزارتخانه به طور فعال سیستمی از اسناد را برای هدایت اجرای آن تدوین کرد. این شامل پیش‌نویسی است که جزئیات مقررات مربوط به حقوق، مزایا و سیاست‌های جذب و حمایت از معلمان را شرح می‌دهد.

درسی بین معلمان و دانش‌آموزان در مدرسه ابتدایی تان هیپ ( تای نین ). عکس: ون هین

به گفته وزیر نگوین کیم سون، انتظار می‌رود حقوق پایه همه معلمان حداقل ۲ میلیون دونگ ویتنامی در ماه و حداکثر تا ۵ تا ۷ میلیون دونگ ویتنامی افزایش یابد. این افزایش فقط بر اساس حقوق پایه محاسبه می‌شود و شامل سایر مزایا مانند سنوات، مشوق‌های حرفه‌ای، سمت‌ها، سنوات فراتر از چارچوب یا مزایای ویژه برای صنعتگران، معلمان معلولین، معلمان شاغل در مناطقی با شرایط بسیار دشوار نمی‌شود...

دانشیار دکتر نجیم دین وی - معاون سابق دانشگاه ملی آموزش هانوی - از شنیدن خبر تعدیل حقوق و مزایای معلمان و افزایش قابل توجه آن در آینده نزدیک ابراز خوشحالی کرد. وی گفت که قرار دادن حقوق معلمان در بالاترین سطح در بخش اداری، سیاستی است که قبلاً نیز بیان شده است. افزایش حقوق و مزایای اضافی انگیزه زیادی ایجاد می‌کند و به معلمان کمک می‌کند تا در حرفه خود احساس امنیت کنند.

دکتر نجیم دین وی، دانشیار، تأکید کرد که وقتی درآمد بهبود یابد، معلمان در کار خود فعال‌تر خواهند بود، بهتر تدریس می‌کنند و به بهبود کیفیت آموزش کمک خواهند کرد. او ابراز امیدواری کرد: «با دستمزدی که برای امرار معاش کافی باشد، معلمان در حرفه خود احساس امنیت خواهند کرد، سپس آموزش توسعه می‌یابد و می‌تواند نوآوری‌هایی مانند برنامه‌ها، کتاب‌های درسی و سایر فعالیت‌های اجتماعی را به طور مؤثر اجرا کند.»

افزایش حقوق و مزایا برای کادر آموزشی مایه خوشحالی زیادی است، با این حال، نگرانی‌ها و سوالات زیادی نیز وجود دارد: آیا افزایش درآمد، وضعیت تدریس اضافی را کاهش می‌دهد؟

آقای لو نگوک فونگ - مدیر مدرسه ابتدایی دین بو لین (HCMC) - با اشاره به این موضوع گفت که فعالیت‌های فوق برنامه آموزشی و یادگیری توسط وزارت آموزش و پرورش در بخشنامه 29/2024/TT-BGDDT تنظیم شده و مدارس و معلمان نیز به طور جدی در جریان این موضوع قرار گرفته‌اند.

به گفته آقای فونگ، اگر حقوق و مزایای معلمان 30 تا 50 درصد افزایش یابد و تضمین شود که آنها می‌توانند از شغل خود امرار معاش کنند، معلمان دیگر نگران تدریس کلاس‌های اضافی یا انجام کارهای اضافی نخواهند بود و می‌توانند بر تدریس تمرکز کنند. با این حال، او همچنین اذعان کرد که متوقف کردن کامل تدریس کلاس‌های اضافی دشوار است زیرا علاوه بر عوامل درآمدی، این فعالیت با فشار امتحانات و نیازهای والدین نیز مرتبط است. آقای فونگ گفت: «بسیاری از والدین نگران هستند و انتظارات بالایی از نتایج تحصیلی فرزندانشان دارند، بنابراین می‌خواهند فرزندانشان در کلاس‌های اضافی شرکت کنند. بنابراین، حتی اگر مدرسه یا معلمان کلاس‌های اضافی ترتیب ندهند، آنها مکان‌های دیگری را برای شرکت فرزندانشان در کلاس‌های اضافی پیدا خواهند کرد. این یک واقعیت است.»

نظارت دقیق بر فعالیت‌های آموزشی

به گفته نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، دلیل وجود فعالیت‌های اضافی آموزشی و یادگیری هنوز این است که حقوق معلمان برای گذران زندگی کافی نیست، مدارس کافی برای دانش‌آموزان وجود ندارد که مجبور به رقابت نباشند، به خصوص در شهرهای بزرگ، مناطق شهری و مناطق پرجمعیت. علاوه بر این، والدین اعتماد به نفس کافی ندارند و وقتی دستاوردهای فرزندانشان بالا نیست، راضی نیستند. تعدادی از مدیران و معلمان مسئولیت‌های خود را در تدریس آموزش رسمی انجام نداده‌اند، در حالی که مدیریت، سازوکارها و عملیات کافی نیست. نوآوری آموزشی این بخش هنوز کارهای زیادی برای انجام دادن دارد... ریشه مشکل همین است.

مراقبان امتحان اطلاعات داوطلبان شرکت کننده در آزمون ورودی پایه دهم در هانوی را بررسی می‌کنند. عکس: VT

قانون معلمان، که توسط مجلس ملی تصویب و از اول ژانویه ۲۰۲۶ لازم‌الاجرا شد، آموزش و یادگیری اضافی را ممنوع نمی‌کند، بلکه فقط تصریح می‌کند که معلمان مجاز نیستند دانش‌آموزان را به هیچ شکلی مجبور به شرکت در آموزش‌های اضافی کنند.

علاوه بر این، بخشنامه 29/2024/TT-BGDĐT وزارت آموزش و پرورش نیز به وضوح مواردی را که تدریس اضافی مجاز و غیرمجاز است، تصریح می‌کند. طبق سوابق، از زمان لازم‌الاجرا شدن این بخشنامه، تعداد کلاس‌های اضافی خارج از مدرسه به طور قابل توجهی کاهش یافته است، با این حال، همانطور که اخیراً توسط مطبوعات گزارش شده است، هنوز کلاس‌های اضافی زیادی وجود دارد که غیرقانونی هستند.

دانشیار دکتر نجیم دین وی گفت که حتی اگر درآمد معلمان افزایش یابد، آنها همچنان می‌خواهند کلاس‌های فوق برنامه تدریس کنند زیرا افزایش درآمد مشروع است. او گفت که آموزش و یادگیری فوق برنامه اگر برای کمک به دانش‌آموزان ضعیف یا پرورش دانش‌آموزان خوب باشد، ضروری است، اما باید توسط مدرسه و مسئولان مدیریت شود و باید مطابق با مقررات باشد.

به گفته دانشیار دکتر نجیم دین وی، وقتی حقوق معلمان افزایش می‌یابد، برای جلوگیری از انحراف، باید آموزش‌های اضافی نیز با دقت بیشتری کنترل شوند. این موضوع سال‌هاست که مورد توجه قرار گرفته است، بنابراین لازم است مقررات به درستی اجرا شوند تا عدالت و شفافیت در آموزش تضمین شود. او همچنین معتقد است که، عمیق‌تر، موضوع آموزش‌های اضافی به برنامه، آزمون، امتحان و ارزیابی دانش‌آموزان نیز مربوط می‌شود.

دکتر نگوین تونگ لام - نایب رئیس انجمن علوم روانشناسی ویتنام - گفت که اگر رژیم جدید حقوق و دستمزد اجرا شود، درآمد معلمان می‌تواند بسته به سابقه و موقعیت، از 20 تا 30 میلیون دونگ ویتنامی در ماه برسد. بنابراین، زندگی معلمان تضمین می‌شود و به آنها کمک می‌کند تا احساس امنیت کنند و با تمام وجود خود را وقف حرفه آموزش مردم کنند، بدون اینکه مجبور باشند برای امرار معاش کار اضافی انجام دهند.

او همچنین تأکید کرد که در کنار افزایش حقوق و مزایا، دولت باید توجه ویژه‌ای به انتخاب و آموزش معلمان داشته باشد.

دکتر نگوین تونگ لام نظر خود را اینگونه بیان کرد: «کسانی که توانمند، واجد شرایط و واقعاً متعهد به این حرفه نیستند، باید یک مکانیسم غربالگری و جایگزینی داشته باشند. ما نمی‌توانیم فقط در لیست حقوق‌بگیران باشیم و به طور خودکار حقوق بالایی دریافت کنیم و سپس با بی‌میلی کار کنیم. سیاست‌های خوب باید با مکانیسم‌های مدیریتی و ارزیابی مؤثر همراه باشند. در این صورت، نه تنها زندگی معلمان بهبود می‌یابد، بلکه احساس مسئولیت و رسالت حرفه‌ای آنها در قبال دانش‌آموزان و کشور نیز بیشتر برانگیخته می‌شود.»

(ادامه)

«امروزه آموزش با فرصت‌های بسیار خوبی روبروست، به ویژه هنگامی که قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های توسعه آموزشی در حال اجرا است؛ در عین حال، با چالش‌های بسیاری نیز روبرو است: نوآوری در برنامه درسی، فشار اجتماعی، تغییرات در روانشناسی دانش‌آموزان در عصر دیجیتال، تأثیر هوش مصنوعی و شبکه‌های اجتماعی.»

اما من معتقدم که اشتیاق به این حرفه در هر معلمی به ما کمک می‌کند تا بر همه چیز غلبه کنیم. در این مسیر، ما همیشه شعار را در نظر داشته و حفظ می‌کنیم: "معلمان تغییر می‌کنند - دانش‌آموزان خوشحال هستند"، معلم، دکتر نگوین ون هوا - رئیس هیئت مدیره دبیرستان و دبیرستان نگوین بین خیم.

نگوین هوای

منبع: https://daidoanket.vn/tang-dai-ngo-giu-lua-nghe-bai-2-co-giam-tinh-trang-day-them.html