یادگیری برنامه درسی کلاس اول از قبل: مزایا بیشتر از معایب آن است

Góc bé yêu đọc sách trong một trường mầm non ở TP.HCM - Ảnh: M.D. — گوشه‌ای برای کتاب خواندن کودکان در مهدکودکی در شهر هوشی مین - عکس: MD

طرف «بله» فکر می‌کند «برنامه درسی کلاس اول سنگین است و کلاس‌ها شلوغ، من از فرزندم مراقبت می‌کنم». طرف «خیر» به برنامه درسی مهدکودک و راهنمایی‌های مهدکودک در مورد آماده‌سازی کودکان ۵ ساله برای کلاس اول اعتقاد دارد.

بنابراین، از طرف «بله»، بعد از یک روز تحصیل در مهدکودک، والدین بچه‌ها را به کلاس نویسندگی می‌برند که تا ساعت ۷-۸ بعد از ظهر ادامه دارد. در آنجا بچه‌ها باید ساعت‌ها بنشینند و تمرین نوشتن و ریاضی کنند. این واقعاً برای روانشناسی سن آنها مناسب نیست و باعث «شوک‌هایی» می‌شود که ممکن است بعداً بچه‌ها متحمل شوند، مانند ترس از رفتن به مدرسه، از دست دادن تمرکز...

طبق سند واحد شماره 01 صادر شده توسط وزارت آموزش و پرورش در مورد برنامه آموزش پیش دبستانی، هدف آموزش پیش دبستانی کمک به کودکان در رشد جسمی، عاطفی، فکری، زیبایی شناختی، شکل گیری اولین عناصر شخصیت و آماده سازی کودکان برای کلاس اول است...

محتوای آموزش پیش‌دبستانی باید علمی بودن، مناسب بودن و اصل توسعه متمرکز از آسان به دشوار را تضمین کند؛ ارتباط بین سنین، بین مهدکودک، کودکستان و دبستان را تضمین کند؛ محتوای آموزشی را با زندگی واقعی، مرتبط با زندگی و تجربیات کودکان، یکپارچه کند و کودکان را برای ادغام تدریجی در زندگی آماده سازد.

بنابراین، محیط آموزشی در دوره پیش دبستانی و دبستان کاملاً متفاوت است. در دوره پیش دبستانی، فعالیت اصلی کودکان بازی است.

در دبستان، فعالیت اصلی درس خواندن است. کودکان مهدکودکی ذهنیت کودکان پیش دبستانی را دارند، آنها نمی توانند «بلافاصله» وارد برنامه درسی کلاس اول شوند بلکه نیاز دارند که از همه نظر با دقت آماده شوند تا از ایجاد «شوک» در آنها جلوگیری شود.

طبق این برنامه، مهدکودک‌ها با هماهنگی هماهنگ چهار طرف: مدرسه، معلمان، والدین و کودکان، کودکان را برای کلاس اول آماده می‌کنند.

با آموزش نوشتن و ریاضی، از مهدکودک تا پیش دبستانی، برنامه پیش دبستانی پلی را برای کودکانی که وارد مهدکودک می‌شوند فراهم کرده است تا به نتایج مورد انتظار برای ورود به کلاس اول دست یابند.

کودکان پیش‌دبستانی ۵ ساله، خواندن، نوشتن، انجام محاسبات ریاضی را یاد می‌گیرند و این دانش و مهارت‌ها را در طول سال مهدکودک، مطابق با روانشناسی و فیزیولوژی سن خود، تمرین می‌کنند تا برای ورود به کلاس اول آماده شوند.

آنچه مهم‌تر است و باید در یک فرآیند انجام شود عبارت است از: آماده‌سازی زمینه‌های لازم، ایجاد فرصت‌هایی برای کمک به کودکان تا از همه جنبه‌ها (جسمی، فکری، عاطفی، ارتباطی و رفتار اجتماعی، ذهنی و...) برای مدرسه آماده شوند تا کودکان بتوانند با فعالیت‌های یادگیری و زندگی در محیط دبستان سازگار شوند.

با روش‌ها و اهداف آموزشی پیش‌دبستانی، کودکان در مهدکودک می‌توانند بدون نیاز به مطالعه‌ی قبلی برنامه‌ی درسی کلاس اول، به‌طور کامل وارد کلاس اول شوند.

به دلیل رقابت برای کسب مهارت ها و دستاوردها در سال اول دبستان، به کودکان فشار نیاورید که می تواند بر روانشناسی و رشد بلندمدت آنها تأثیر بگذارد.

منبع