زبان ویتنامی، و وقتی در سطح دبیرستان مطالعه میشود، ادبیات نامیده میشود، درسی که «بیشترین تأثیر را در زندگی هر فرد دارد» در نظر گرفته میشود و یکی از دو درس اجباری در آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان و آزمون ورودی کلاس دهم است...
چگونه میتوانم زبان ویتنامی را به خوبی یاد بگیرم، با تغییرات در امتحانات سازگار شوم و از آن به طور مؤثر در زندگی استفاده کنم؟
دانشآموزان دبستان فرصتهای زیادی برای تمرین مهارتهای خواندن، نوشتن، صحبت کردن و گوش دادن به زبان ویتنامی طبق برنامه درسی جدید دارند.
عکس: سازمان مردم نهاد دائو (DAO NGOC THACH)
کارشناسان معتقدند که این موضوع فقط مربوط به بخش آموزش و پرورش ، در چارچوب اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، نیست، بلکه مسئولیتی بر دوش خانوادهها و جامعه در عصر جهانی شدن است.
«مطالعهی گسترده» و «نویسندگی خلاق» را ترویج دهید
بیشتر دانشآموزان کلاس سوم و پنجم دبستان لونگ دین کوا، ناحیه ۳، شهر هوشی مین، مشتاقانه منتظر کلاس ویتنامی هستند. آقای کائو هوانگ هوی، معلم کلاس آنها، معمولاً زمان زیادی را به مطالعهی طولانی اختصاص میدهد و به دانشآموزان اجازه میدهد تا با اشتیاق در مورد کتابهایی که در خانه خواندهاند بحث کنند و بر موضوعات خاصی که معلم پیشنهاد میدهد تمرکز کنند. در طول این کلاس، دانشآموزان همچنین با افتخار برگههای تمرین مطالعهی تکمیلشدهی خود را نشان میدهند و هر کدام داستان یا معنای متفاوتی را که کشف کردهاند، ارائه میدهند.
آقای هوی گفت: «برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، با رویکرد دانشآموز محور و تمرکز بر توسعه شایستگیهای زبانآموزان، از معلمان به عنوان راهنما برای تشویق دانشآموزان به کاوش، بحث گروهی و فعالیت بیشتر در فرآیند یادگیری استفاده میکند. به طور خاص برای زبان ویتنامی، برنامه جدید بر توسعه مهارتهای خواندن و نوشتن دانشآموزان تأکید دارد.»
دانشآموزان کلاس سوم و پنجم دبستان لونگ دین کوا، ناحیه ۳، شهر هوشی مین، در طول درس زبان ویتنامی خود، کتابهای اضافی را در بخش مطالعهی گسترده میخوانند.
آقای هوی افزود: «بخش مطالعهی گسترده، دانشآموزان را تشویق میکند تا کتابهای زیادی را از منابع آموزشی آنلاین، کتابخانهها، کتابهای خانوادگی و روزنامهها بررسی و مطالعه کنند. پس از آن، آنها با معلمان و همکلاسیهای خود بحث و تبادل نظر میکنند. بنابراین، حتی اگر کتاب درسی فقط یک متن را آموزش دهد، پس از یک روز میتوانند تا 20 اثر دیگر را با یکدیگر به اشتراک بگذارند و دایرهی لغات خود را گسترش دهند.»
به گفته آقای هوی، این برنامه جدید معلمان و دانشآموزان را تشویق میکند تا بر نوشتن خلاق تمرکز کنند و به دانشآموزان دبستان کمک میکند تا از مقالههای نمونه و قطعات مشابه رها شوند و پاراگرافها و مقالههایی با سلیقه شخصی خود خلق کنند. آقای هوی این را گامی اساسی و مهم برای دانشآموزان در سطوح بالاتر میداند، به خصوص هنگام شرکت در امتحانات مهمی مانند آزمون ورودی کلاس دهم و آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان، که در آنها آزمون ادبیات شامل آثار کتابهای درسی نخواهد بود و دانشآموزان را ملزم به داشتن مهارتهای خواندن بالاتر و فرهنگ مطالعه قویتر میکند.
تغییرات مثبت از برنامه جدید
آقای ها تان های، معاون رئیس اداره آموزش و پرورش ناحیه ۷ شهر هوشی مین، گفت که برای درس زبان ویتنامی در سطح دبستان، برنامه درسی جدید به صورت باز طراحی شده است و بر تجهیز دانشآموزان به چهار مهارت تمرکز دارد: خواندن، نوشتن، صحبت کردن و گوش دادن. آقای ها تان های افزود: «چرا ترتیب مهارتها خواندن، نوشتن، صحبت کردن، گوش دادن و گوش ندادن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن است؟ زیرا دانشآموزان قبل از ورود به دبستان، دو مهارت را آموخته و تمرین کردهاند: صحبت کردن و گوش دادن. در مهارت «گوش دادن»، برنامه درسی جدید بر درک مطلب شنیداری تمرکز دارد. در مهارت «صحبت کردن»، برنامه درسی جدید بر مهارتهای گفتاری تعاملی در گفتگو و مکالمه تمرکز دارد.»
آقای های مثالهای زیادی زد که نشان میدهد یادگیری زبان ویتنامی در حال حاضر برای دانشآموزان دبستان جذاب و بسیار کاربردی است. به طور خاص، برای کمک به دانشآموزان در صحبت کردن طبیعی و جلوگیری از احساس محدودیت که میتواند منجر به تقلید شود، برنامه درسی جدید بر ایجاد موقعیتهای ارتباطی طبیعی مرتبط با زندگی واقعی دانشآموزان تمرکز دارد و به آنها فرصت میدهد تا مهارتهای گفتاری و شنیداری خود را تمرین کنند.
دکتر تران تی کویین نگا، مدرس ارشد گروه آموزش ابتدایی دانشگاه آموزش هوئه ، اظهار داشت که برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ با هدف توسعه ویژگیها و شایستگیهای دانشآموزان تدوین شده است. دکتر نگا معتقد است که از منظر آموزش زبان ویتنامی در سطح دبستان، جنبههای جدید مربوط به اهداف و محتوای آموزشی، که در نتایج یادگیری مورد نیاز و دانش خاص زبان و ادبیات ویتنامی برای هر پایه منعکس شده است، و همچنین جهتگیری به سمت روشهای نوآورانه تدریس، این برنامه جدید تغییرات مثبتی در مدارس ایجاد کرده است.
دکتر نگا گفت: «اگر در اولین سال تحصیلی 2020-2021، برنامه درسی جدید کتابهای درسی کلاس اول به مدارس معرفی شد، برخی از معلمان هنوز در رویکرد و ارتباط با آن مردد بودند. با این حال، بر اساس تجربیات اولیه، مشاهده کردهایم که معلمان اکنون اهداف یادگیری و چارچوبهای دانش را به وضوح درک میکنند و در بهکارگیری روشها و تکنیکهای تدریس فعال انعطافپذیر هستند. دانشآموزان همچنین فرصتهای زیادی برای تمرین مهارتهای خواندن، نوشتن، صحبت کردن و گوش دادن با استفاده از مواد آموزشی جدید زبان ویتنامی که برای ویژگیهای روانشناختی و تواناییهای تفکر آنها مناسب است، دارند.»
مهم نیست چقدر یکپارچه و جهانی شویم، نمیتوانیم زبان ویتنامی را نادیده بگیریم؛ انجام این کار مغایر با فرهنگ ما و جهتگیری آموزش ابتدایی خواهد بود.
خانم لام هونگ لام توی
(رئیس اداره آموزش ابتدایی، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین)
تلاشهای بیشتری از سوی والدین و مدارس مورد نیاز است
خانم له تی ین اوآن، معاون مدیر مدرسه ابتدایی دائو سون تای، شهر تو دوک، شهر هوشی مین، معتقد است که والدین نباید از تلاش برای پرورش عشق فرزندانشان به زبان و ادبیات ویتنامی و پرورش عشق آنها به زبان مادری و فرهنگ ویتنامی خود غافل شوند. راههای بسیار سادهای برای انجام این کار وجود دارد، مانند اینکه والدین نیاز دارند بیشتر با فرزندانشان در مورد زندگی روزمره صحبت و بحث کنند و آنها را به خواندن کتاب راهنمایی کنند. پدربزرگها و مادربزرگها و والدین میتوانند با هم افسانههای ویتنامی، آهنگهای عامیانه و ضربالمثلها را بخوانند. والدین همچنین میتوانند با فرزندان خود به خرید کتاب بروند، داستانهای خوب را با هم بخوانند، کتابهای خوب مناسب گروه سنی آنها را به آنها معرفی کنند و سپس در مورد معنی کلمات با آنها بحث کنند.
دکتر تران تی کویین نگا اظهار داشت که اگر معلمان به جنبههای خاصی توجه بیشتری داشته باشند، اثربخشی آموزش زبان ویتنامی در مدارس ابتدایی به طور خاص و سایر موضوعات و فعالیتهای آموزشی به طور کلی، تحت برنامه درسی جدید، در چند سال آینده تأیید خواهد شد.
اول، معلمان باید اهداف یادگیری را با دقت بیشتری بخوانند و تجزیه و تحلیل کنند و برنامه درسی را با کتاب درسی ارتباط نزدیک دهند. این به معلمان کمک میکند تا به سرعت ایدهها و اهداف درس را در شکلدهی دانش جدید یا در توسعه مهارتهای خواندن، نوشتن، صحبت کردن و گوش دادن درک کنند. در مرحله بعد، هنگام خواندن و مطالعه یک درس خاص، معلمان باید عادت قرار دادن آن را در یک سیستم - یعنی در نظر گرفتن درس در چارچوب مهارتهای خواندن، نوشتن، صحبت کردن و گوش دادن و چارچوب دانش - ایجاد کنند تا از دقت سیستماتیک و علمی اطمینان حاصل شود و از "هدر رفتن" مواد آموزشی که قبلاً طبق اصل ادغام طراحی شدهاند، جلوگیری شود. در عین حال، خانم نگا معتقد است که در برخی از درسها، معلمان باید سطح مناسب بودن برای دانشآموزان در مناطق مختلف را به دقت تجزیه و تحلیل کنند، در نتیجه محتوای کلیدی را انتخاب کرده و از پیچیده کردن بیش از حد مطالب اجتناب کنند.
دانشآموزان دبستان در یک رویداد تبادل نظر با موضوع «من عاشق زبان ویتنامی هستم» شرکت میکنند.
دکتر نگا گفت: «زبان و ادبیات ویتنامی موضوعی است که برای ادغام بسیار مناسب است و اهداف مختلفی مانند ادغام آموزش حفاظت از محیط زیست، آموزش آرمانها، اخلاق و سبک زندگی و آموزش حقوق بشر برای دانشآموزان را در بر میگیرد... با این حال، معلمان باید این مطالب ادغامشده را با دقت انتخاب و در دروس زبان ویتنامی در مدرسه ابتدایی بگنجانند تا دانشآموزان واقعاً مشتاق و آماده باشند تا آنها را به ارزشهای زندگی خود تبدیل کنند.»
زبان ویتنامی را نمیتوان ساده گرفت
خانم لام هونگ لام توی، رئیس بخش آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، از دیدگاه یک متخصص و مدیر، تأیید کرد: «ویتنامی زبان مادری است؛ از همان ابتدا، کودکان در معرض آن قرار گرفتهاند و خواندن، گوش دادن، صحبت کردن و نوشتن را یاد گرفتهاند. هنگام ورود به مدرسه، برخی از دانشآموزان چندین زبان خارجی را یاد میگیرند و توانایی آنها در برقراری ارتباط به زبان ویتنامی محدودتر از همسالانشان است. با این حال، در این مورد، لازم است مسئولیت همه طرفین: خانواده، مدرسه و جامعه در حفظ و توسعه مهارت زبان ویتنامی برای کودکان به رسمیت شناخته شود. صرف نظر از اینکه کودکان در مدرسه و خانه از چه زبان خارجی استفاده میکنند، والدین و پدربزرگها و مادربزرگها باید با فرزندان خود به زبان ویتنامی ارتباط برقرار کنند. ما نمیتوانیم ویتنامی را حتی در خانواده از دست بدهیم. مهم نیست چقدر ادغام و جهانی شدن وجود داشته باشد، نمیتوانیم اهمیت ویتنامی را دست کم بگیریم؛ زیرا این امر مغایر با فرهنگ ما و جهت آموزش ابتدایی خواهد بود.»
دوست داشتن زبان ویتنامی با تمرین خط شروع میشود.
در ۲۲ نوامبر، پنج سال پس از شروع برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین اولین رویداد تبادل دانشآموزی مدارس ابتدایی خود را با موضوع «من عاشق زبان ویتنامی هستم» برگزار کرد.
خانم لام هونگ لام توی، رئیس بخش آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، اظهار داشت که حفظ و عشق به زبان ویتنامی را میتوان از طریق تمرین خط نشان داد. در حال حاضر، با توسعه علم و فناوری، بسیاری از مردم اهمیت خط را دست کم میگیرند. با این حال، خانم توی تأیید کرد که تمرین خط برای دانشآموزان، به ویژه از سن دبستان، ضروری است، زیرا "خط، شخصیت را منعکس میکند." علاوه بر این، یادگیری زبان ویتنامی نه تنها در مورد تمرین خط، نوشتن مقاله، نامه و درخواست، یادگیری مرتب بودن در ساختار، جملهسازی و ارائه اسناد است، بلکه در مورد توسعه مهارتهای خواندن، صحبت کردن و گوش دادن به زبان مادری آنها نیز میباشد. همه این مهارتها پایه و اساس یادگیری سایر دروس هستند و به کار گرفته میشوند و در طول زندگی بر دانشآموزان تأثیر میگذارند.
منبع: https://thanhnien.vn/hoc-va-giu-tieng-viet-thoi-toan-cau-hoa-185241125210944239.htm
