در سراسر کشور، ۹ داوطلب ۳۰ امتیاز کسب کرده‌اند، اما صدها داوطلب نمره پذیرش ۳۰ داشته‌اند.

طبق آیین‌نامه پذیرش، دانشگاه‌ها مجاز به اضافه کردن امتیاز اضافی هستند، اما این امتیاز نباید از 10٪ حداکثر نمره مقیاس پذیرش (3/30) تجاوز کند.

درست از آغاز فصل پذیرش، افکار عمومی برانگیخته شد وقتی بسیاری از مدارس به داوطلبانی که دارای گواهینامه آیلتس بودند امتیاز اضافه کردند، مانند دانشگاه فرهنگی هانوی که برای آیلتس ۴.۰، ۳ امتیاز اضافه کرد. ده‌ها دانشگاه به داوطلبانی که دارای گواهینامه آیلتس در سطوح مختلف بودند امتیاز اضافه کردند. این سیاست باعث افزایش ناگهانی تعداد داوطلبانی شد که دارای گواهینامه آیلتس بودند و امسال برای مدارس درخواست می‌دادند.

در دانشگاه اقتصاد و حقوق، ۸۸۴۹ داوطلب با گواهینامه‌های معتبر آیلتس برای پذیرش ثبت نام کردند که نسبت به سال گذشته ۳.۷ برابر افزایش داشته است. به این داوطلبان در همه روش‌ها ۰.۵ تا ۱.۵ امتیاز تعلق می‌گیرد، یا در صورت ثبت نام برای پذیرش با نتایج آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان (و گذراندن این درس)، به ۸ تا ۱۰ امتیاز در زبان انگلیسی تبدیل می‌شود.

علاوه بر اضافه کردن امتیاز اضافی، بسیاری از دانشگاه‌ها در ترکیب پذیرش، گواهینامه‌ها را به نمرات زبان خارجی تبدیل می‌کنند. آیلتس ۶.۰ و بالاتر به ۱۰ امتیاز تبدیل می‌شود، در حالی که آزمون فارغ‌التحصیلی زبان انگلیسی امسال بسیار دشوار تلقی می‌شود.

در همین حال، امسال در سراسر کشور، ۶ رشته تحصیلی دارای نمره معیار ۳۰ هستند، از جمله آموزش زبان انگلیسی، آموزش زبان چینی در دانشگاه زبان‌های خارجی - دانشگاه هوئه و دانشگاه زبان‌های خارجی - دانشگاه ملی هانوی، رشته‌های روابط بین‌الملل آکادمی علوم نظامی ؛ پزشکی آکادمی پزشکی نظامی.

بسیاری از رشته‌ها به نمره‌ای بالاتر از ۲۹ رسیده‌اند، مانند هوش مصنوعی - دانشگاه فناوری اطلاعات ۲۹.۶؛ برنامه پیشرفته علوم کامپیوتر، دانشگاه علوم طبیعی، شهر هوشی مین، نمره معیار برای بلوک A۰۰، ۲۹.۹۲؛ A۰۱، B۰۰، ۲۹.۸۱؛ D۰۷، ۲۹.۵۶ است. نمره معیار برای بلوک A۰۰، ۲۹.۳۹؛ بلوک A۰۱ و B۰۰، ۲۹.۱ است...

در حالی که کل کشور تنها ۹ داوطلب با امتیاز ۳۰ در گروه‌های پذیرش A۰۰ و B۰۰ داشت، افزودن امتیازهای تشویقی و تبدیل رشته باعث شد بسیاری از داوطلبان امتیاز پذیرش ۳۰ را کسب کنند.

امتحان ملی دبیرستان-۱۴.jpg
داوطلبانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی ۲۰۲۵ شرکت می‌کنند. عکس: مان هونگ

برای مثال، در دانشگاه پزشکی و داروسازی در شهر هوشی مین، داوطلب نمره آزمون ورودی پزشکی 30 داشت، اما تنها 1 داوطلب در آزمون فارغ‌التحصیلی نمره کامل 30 را کسب کرد. 6 داوطلب باقی‌مانده همگی نمره اضافی از 0.5 تا 1.73 امتیاز دریافت کردند.

یا در دانشگاه فناوری هانوی، بیش از ۱۹۰ داوطلب وجود دارند که پس از احتساب امتیازات اضافی، به نمره مطلق ۳۰ از ۳۰ رسیده‌اند. بدون امتیازات تشویقی و اولویت، این گروه از داوطلبان شامل دانشجویانی هستند که در ترکیب ۳ درس امتحان فارغ‌التحصیلی، ۲۷ امتیاز یا بیشتر، در آزمون ارزیابی شایستگی ۹۸ از ۱۵۰ امتیاز یا در آزمون SAT از ۱۴۴۰ از ۱۶۰۰ یا بیشتر کسب کرده‌اند.

«بلیط طلایی» آیلتس بی‌عدالتی ایجاد می‌کند

دانشیار دکتر دو ون دونگ، مدیر سابق دانشگاه آموزش فنی شهر هوشی مین، تحلیل کرد که بسیاری از مدارس طبق مقررات وزارت آموزش و پرورش، هنگام بررسی پذیرش، گواهینامه‌های آیلتس و تافل را به نمرات زبان انگلیسی تبدیل می‌کنند. به طور خاص، آیلتس از ۴.۵ تا ۵.۰ اغلب به ۸-۹ امتیاز در زبان انگلیسی تبدیل می‌شود، حتی در برخی از مدارس مانند دانشگاه علوم و فناوری هانوی، دانشگاه آزاد هانوی یا دانشگاه آموزش فنی شهر هوشی مین...

امتیازات تشویقی می‌تواند تا 10٪ از کل امتیاز (معادل 3 امتیاز) باشد و طبق مقررات جدید وزارت آموزش و پرورش برای تضمین شفافیت، نباید از 50٪ از امتیاز رشته پذیرش تجاوز کند. در نتیجه، امتیاز معیار در سال 2025 به بالاترین حد خود رسید. 6 رشته در 4 مدرسه با امتیاز 30/30 وجود دارد، در حالی که در سال 2024، هیچ رشته‌ای به این سطح نرسیده است. دلیل اصلی این است که تعداد داوطلبانی که از گواهینامه‌های آیلتس برای پذیرش استفاده می‌کنند، به شدت افزایش یافته و امتیاز معیار را به ویژه در رشته‌های پرطرفدار مانند اقتصاد، فناوری و آموزش زبان‌های خارجی افزایش داده است. این یک مشکل اساسی است زیرا باعث ایجاد شکاف بین دانش‌آموزان شهری و روستایی می‌شود و اصل عدالت اجتماعی در آموزش را تضعیف می‌کند.

به گفته آقای دانگ، این منجر به یک پارادوکس می‌شود که در آن دانش‌آموزی با ۲۷ امتیاز در امتحان دبیرستان می‌تواند قبول شود زیرا هیچ رقابتی برای گواهینامه‌ها وجود ندارد، اما دانش‌آموز دیگری با ۲۹ امتیاز رد می‌شود زیرا نمره استاندارد به دلیل تبدیل گواهینامه‌ها "افزایش یافته" است.

این سیاست، به‌ویژه برای دانشجویان مناطق روستایی و کوهستانی - کسانی که بیشترین نیاز را به تحصیلات دانشگاهی برای تغییر زندگی خود دارند - بی‌عدالتی آشکاری ایجاد می‌کند، اما مشکلاتی از این قبیل وجود دارد:

شرایط یادگیری بسیار متفاوت است: در مناطق روستایی، کمبود معلمان خوب انگلیسی، تجهیزات آموزشی آنلاین و مراکز آمادگی آزمون وجود دارد. بسیاری از دانش‌آموزان پول برای کلاس‌های اضافی (هزینه‌های آموزش آیلتس می‌تواند تا ده‌ها میلیون دونگ ویتنامی باشد) یا هزینه‌های آزمون (حدود ۴ تا ۵ میلیون دونگ ویتنامی در هر بار) را ندارند. در همین حال، دانش‌آموزان در شهر به راحتی به دوره‌های با کیفیت بالا دسترسی دارند که منجر به میزان بسیار بالاتری از داشتن گواهینامه آیلتس می‌شود.

وضعیت شکست ناعادلانه و از دست دادن فرصت‌ها زمانی که دانش‌آموزان دارای گواهینامه، با وجود نمرات پایین‌تر در امتحانات دبیرستان، در مدارس برتر پذیرفته می‌شوند. این برخلاف هدف آموزش عادلانه است. دانش‌آموزان مناطق دورافتاده اغلب اولویت منطقه‌ای به علاوه 0.25 تا 0.75 امتیاز دریافت می‌کنند، اما این در مقایسه با 3 امتیاز گواهینامه‌ها بسیار ناچیز است. در نتیجه، آنها از مدارس خوب بیرون رانده می‌شوند.

علاوه بر این، این سیاست ناخواسته به دانش‌آموزان خانواده‌های ثروتمند اولویت می‌دهد. آقای دانگ گفت: «این یک رقابت ناعادلانه است که در آن گواهینامه‌ها به جای اینکه منعکس‌کننده توانایی واقعی باشند، به یک «بلیت طلایی» تبدیل می‌شوند.»

آقای دانگ پیشنهاد کرد که وزارت آموزش و پرورش باید سخت‌گیری بیشتری اعمال کند، برای مثال، حداکثر ۱ تا ۲ امتیاز اضافه کند و برای نمره ۵.۰ آیلتس، بیش از ۸ امتیاز را تبدیل نکند. بودجه برنامه‌های آموزش رایگان زبان انگلیسی در مناطق روستایی را افزایش دهد، بورسیه‌های آیلتس ارائه دهد یا به داوطلبان مناطق دشوار اولویت ویژه‌ای بدهد، مثلاً اگر گواهینامه ندارند، امتیاز دو برابر به آنها اضافه کند.

منبع: https://vietnamnet.vn/ielts-thanh-ve-vang-khien-27-diem-thi-do-29-diem-van-truot-2436158.html