غلبه بر وضعیت «دستگاه‌هایی که به مدرسه می‌آیند اما به کلاس نمی‌روند»

ایجاد شرایطی برای دانش‌آموزان در کمون‌های مرزی جهت بهره‌مندی از سیاست‌های مناسب؛ تضمین عدالت در دسترسی به آموزش... اینها مطالبی است که وزارت آموزش و پرورش در دستورالعمل‌های اجرای وظایف آموزش عمومی برای سال تحصیلی 2025-2026 که به تازگی به ادارات آموزش و پرورش ارسال شده است، به آنها اشاره کرده است.

ایجاد شرایطی برای دانش‌آموزان در مناطق مرزی تا از سیاست‌های مناسب بهره‌مند شوند.

در خصوص توسعه شبکه مدارس و کلاس‌ها، وزارت آموزش و پرورش از ادارات آموزش و پرورش درخواست کرد تا در مورد اجرای مؤثر سازماندهی بررسی، تنظیم و برنامه‌ریزی شبکه امکانات آموزش عمومی طبق دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش، حصول اطمینان از اجباری بودن آموزش ابتدایی طبق قانون آموزش سال ۲۰۱۹ و اجرای مؤثر راه‌حل‌ها برای تضمین عدالت در دسترسی به آموزش، مشاوره ارائه دهند.

سازماندهی مجدد مدارس و کلاس‌ها باید عوامل پایدار را به ارث ببرد، با شرایط محلی مناسب باشد، راحتی یادگیری دانش‌آموزان را تضمین کند و با شرایطی برای بهبود کیفیت همراه باشد و الزامات نوآوری را مطابق با برنامه آموزش عمومی (CTGDPT) برآورده کند.

عکس تصویرسازی

در مناطق مرزی، جزایر، اقلیت‌های قومی و مناطق کوهستانی و مناطقی با شرایط اجتماعی -اقتصادی دشوار، بر استفاده مؤثر از منابع برای ساخت و تجمیع مدارس شبانه‌روزی قومی، مدارس نیمه‌شبانه‌روزی و مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی تمرکز کنید و شرایطی را ایجاد کنید که دانش‌آموزان در کمون‌های مرزی از سیاست‌های مناسب بهره‌مند شوند.

مدارس باید به صورت همزمان ساخته شوند، با کلاس‌های درس کافی، خوابگاه‌ها، آشپزخانه‌ها، توالت‌ها، زمین‌های بازی، آب آشامیدنی سالم، محل اقامت معلمان و سایر شرایط لازم برای خدمت به یادگیری، زندگی و ایمنی دانش‌آموزان.

مؤسسات آموزشی را به سمت اتخاذ راه‌حل‌های مؤثر هدایت کنید، به طور مداوم به همه سطوح توصیه کنید که منابع لازم برای سرمایه‌گذاری در تأسیسات، تجهیزات آموزشی و مواد آموزشی را به طور مؤثر ترتیب داده و تضمین کنند تا برنامه آموزش عمومی طبق مقررات به طور مؤثر اجرا شود؛ از امکانات، تجهیزات و وسایل کمک آموزشی موجود به طور مؤثر استفاده شود و بر وضعیت «تجهیزات به مدرسه می‌روند اما به کلاس نمی‌روند» غلبه شود.

مؤسسات آموزش عمومی را به ثبت کامل و سریع نیازهای کتاب درسی برای هر پایه تحصیلی، هماهنگی با ناشران و واحدهای توزیع برای سازماندهی عرضه کتاب‌های درسی طبق برنامه، و اطمینان از اینکه دانش‌آموزان از ابتدای سال تحصیلی کتاب‌های درسی را در اختیار دارند، هدایت کنید.

تضمین عدالت در دسترسی به آموزش

در خصوص تقویت و بهبود کیفیت آموزش همگانی و آموزش اجباری، وزارت آموزش و پرورش توصیه می‌کند که مقامات محلی همچنان به ارائه مشاوره در مورد اجرای مؤثر آموزش همگانی، آموزش اجباری و ریشه‌کنی بی‌سوادی طبق مفاد قانون آموزش و اسناد راهنمای وزارت آموزش و پرورش ادامه دهند.

در خصوص آموزش کودکان دارای معلولیت و کودکان در شرایط دشوار، مؤسسات آموزش عمومی را به اجرای مؤثر آموزش فراگیر برای دانش‌آموزان دارای معلولیت و مؤسسات آموزشی افراد دارای معلولیت را به اجرای روش‌های آموزشی تخصصی طبق مقررات هدایت کنید؛ با تنظیم برنامه درسی متناسب با نیازها و توانایی‌های هر دانش‌آموز، برنامه‌های آموزشی فردی را برای دانش‌آموزان دارای معلولیت تدوین و اجرا کنید.

در مورد آموزش قومی، وزارت آموزش و پرورش توصیه می‌کند که اجرای مؤثر راه‌حل‌ها برای تقویت زبان ویتنامی برای دانش‌آموزان مدارس ابتدایی در مناطق اقلیت‌های قومی، مطابق با شرایط عملی هر منطقه، ادامه یابد.

آموزش زبان ویتنامی را برای کودکان اقلیت‌های قومی قبل از ورود به کلاس اول سازماندهی کنید؛ بهبود مهارت‌های شنیداری و گفتاری دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی را در ابتدای کلاس اول بر اساس زبان مادری‌شان در تعدادی از مؤسسات آموزشی به صورت آزمایشی اجرا کنید.

منبع: https://phunuvietnam.vn/khac-phuc-tinh-trang-thiet-bi-den-truong-ma-khong-ra-lop-20250807162414867.htm