هیچ رقابتی برای دانش‌آموزان ممتاز دبیرستان وجود ندارد: فرصتی برای مرور اهداف آموزشی

* مقاله زیر، دیدگاه و نظرات آقای نگوین ون لوک، معلم بازنشسته در خان هوا، است.

تصمیم وزارت آموزش و پرورش خان هوآ مبنی بر عدم برگزاری آزمون دانش‌آموزان ممتاز دوره متوسطه در سطح استانی برای سال تحصیلی 2026-2025، توجه‌ها را به خود جلب کرده و بحثی طولانی را دوباره برانگیخته است: ارزش واقعی عنوان دانش‌آموز ممتاز در سطح استانی/شهری وقتی که مزایای پذیرش به همراه ندارد.

دلیل اصلی تعلیق، تثبیت سازمان، ساماندهی دستگاه‌ها و اولویت‌بندی آموزش و یادگیری جمعی پس از ادغام استان است. با این حال، اگرچه این امر دلایل عینی و محلی دارد، اما یک سوال کلی را برای کل بخش آموزش مطرح می‌کند.

در اول اکتبر، اداره آموزش و پرورش خان هوا سندی را منتشر کرد و اعلام کرد که آزمون دانش‌آموزان ممتاز دوره متوسطه در سطح استانی را برای سال تحصیلی 2026-2025 برگزار نخواهد کرد.

دلیل آن این است که پس از ادغام خان هوا و نین توان در استان خان هوا (جدید)، مدارس متوسطه از نظر اندازه مدرسه تغییرات زیادی داشته‌اند و توزیع آنها در بخش‌ها و بخش‌ها گسترده و ناهموار است.

بنابراین، وظیفه اولویت‌دار در سال تحصیلی 2026-2025، تثبیت سازمان، ساماندهی دستگاه‌ها، سازماندهی آموزش و یادگیری جمعی و راه‌اندازی منظم مدارس است.

طبق مقررات فعلی وزارت آموزش و پرورش (بخشنامه شماره 03/VBHN-BGDĐT)، دانش‌آموزانی که در سطح استانی/شهری جوایزی کسب می‌کنند، واجد شرایط ورود مستقیم به پایه دهم دبیرستان نیستند. ورود مستقیم فقط شامل دانش‌آموزانی می‌شود که در سطوح ملی و بین‌المللی جوایزی کسب می‌کنند.

بنابراین، دانش‌آموزان ممتاز مدارس راهنمایی استانی/شهری مستقیماً در پایه دهم دبیرستان پذیرفته نمی‌شوند. بسیاری معتقدند که این یک نقطه ضعف برای دانش‌آموزان است و انگیزه‌ای برای تلاش ایجاد نمی‌کند.

Không tổ chức thi học sinh giỏi THCS: Cơ hội nhìn lại mục tiêu giáo dục - 1 — طبق مقررات فعلی، دانش‌آموزان ممتاز در مدارس متوسطه استانی/شهری مستقیماً در پایه دهم پذیرفته نمی‌شوند (تصویر: فوئونگ کوئین).

در همین حال، هدف خوب آزمون دانش‌آموزان ممتاز دوره متوسطه در سطح استان، کشف دانش‌آموزانی با ظرفیت، ویژگی‌ها و استعدادهای برتر است تا بتوانند به آموزش و پرورش خود ادامه دهند و در آینده به منابع انسانی باکیفیت برای کشور تبدیل شوند.

برای دستیابی به عنوان دانش‌آموز ممتاز استان/شهرستان، تلاش زیادی از سوی دانش‌آموزان و معلمان لازم است. ابتدا دانش‌آموزان باید در آزمون انتخاب دانش‌آموزان ممتاز در سطح کمون (که قبلاً سطح منطقه بود) قبول شوند، سپس توسط معلمان برای انتخاب دانش‌آموزان ممتاز در سطح استان/شهرستان آموزش ببینند.

این دانش‌آموزان باید فرآیند یادگیری با حجم زیادی از دانش، سختی و زمان طولانی آموزش را طی کنند. اما در عوض، پاداش این تلاش فقط یک گواهینامه است.

از آنجا، سوال این است که آیا ما باید هر ساله مانند گذشته به برگزاری مسابقات دانش آموزان ممتاز دوره متوسطه در سطح استان/شهرستان ادامه دهیم؟

همچنین نظرات زیادی وجود دارد که نشان می‌دهد وزارت آموزش و پرورش، اگر مقررات پذیرش مستقیم را مجاز نمی‌داند، باید سیاستی را نیز در پیش بگیرد که در آزمون ورودی پایه دهم برای دانش‌آموزانی که در آزمون دانش‌آموزان ممتاز سطح استان/شهرستان در دروس فرهنگی دوره راهنمایی موفق به کسب جایزه شده‌اند، امتیاز اضافه کند.

زیرا این قدردانی شایسته ای از وقت و تلاش صرف شده و در عین حال اقدامی مؤثر برای احیای جنبش عالی دانشجویی است.

این نظرات معتقدند که اگر هدف از آزمون دانش‌آموزان ممتاز استانی/شهری «کشف دانش‌آموزانی با ظرفیت، ویژگی‌ها و استعدادها، برای ادامه آموزش منابع انسانی باکیفیت» باشد، حفظ انگیزه از اهمیت بالایی برخوردار است.

فقدان اولویت‌های سیاست‌گذاری، انگیزه دانش‌آموزان برای مشارکت را به طور جدی کاهش داده است. بسیاری از معلمان اعتراف می‌کنند که برای دستیابی به نتایج خوب از سوی مدرسه تحت فشار هستند، اما مجبورند مدام هر دانش‌آموز را برای پیوستن به تیم «لابی» و «تشویق» کنند.

والدین نیز اهمیتی نمی‌دهند یا اشتیاقی به تشویق و حمایت از فرزندانشان برای شرکت در کلاس‌های فوق برنامه جهت رقابت در مسابقات عالی دانش‌آموزان راهنمایی ندارند.

Không tổ chức thi học sinh giỏi THCS: Cơ hội nhìn lại mục tiêu giáo dục - 2 — آقای نگوین ون لوک، نویسنده مقاله (عکس: NVCC).

شخصاً، وقتی مدرسه به من وظیفه تربیت دانش‌آموزان ممتاز در رشته تاریخ را محول کرد، برای داشتن دانش‌آموزان ممتاز در استان تحت فشار زیادی بودم. زیرا درست از مرحله انتخاب دانش‌آموزان برای تشکیل تیم، تعداد بسیار کمی از دانش‌آموزان داوطلب پیوستن بودند. دلیلش این بود که آنها مستقیماً پذیرفته نمی‌شدند یا در آزمون ورودی تا پایه دهم امتیاز اضافی به آنها داده نمی‌شد.

معلمان باید در راهنمایی، مشاوره و حتی «ترغیب» دانش‌آموزان برای مطالعه و ثبت نام جهت پیوستن به تیم صبور باشند. پس از آن، معلمان سخت تلاش می‌کنند تا برای امتحان آماده شوند، از تشویق آنها گرفته تا مرور مطالب، کمک به آنها برای کسب دانش و مهارت کافی برای رقابت و کسب جوایز.

کسب جوایز دانش‌آموز ممتاز در سطح استانی توسط دانش‌آموزان، مایه افتخار و غرور معلمان، دانش‌آموزان، مدارس و خانواده‌ها است. اما در عوض، آنها فقط یک گواهی دریافت می‌کنند و بس.

Không tổ chức thi học sinh giỏi THCS: Cơ hội nhìn lại mục tiêu giáo dục - 3 — گواهینامه‌های شایستگی و تقدیرنامه‌های دانش‌آموزان ممتاز در سطح شهر (تصویرسازی: هوین نگوین).

از کاستی‌های فوق، دو جریان از نظرات و پیشنهادهای سیاستی برای ایجاد تعادل بین هدف پرورش استعدادها و کاهش فشار امتحانات ارائه شد.

رایج‌ترین نظر این است که سیاست‌های ترجیحی مناسبی مانند پذیرش مستقیم یا نمرات امتحان اضافی برای پایه دهم وجود داشته باشد.

به طور رادیکال‌تر، بحثی در مورد حذف آزمون‌هایی مانند آزمون عالی متوسطه در سطح کمون و استان و همچنین آزمون ورودی پایه دهم برای کاهش فشار امتحانات برای دانش‌آموزان متوسطه وجود دارد.

تصمیم به تعلیق آزمون دانش‌آموزان ممتاز در خان هوا نشانه‌ای از انعطاف‌پذیری در مدیریت آموزش و پرورش است. با این حال، این همچنین یادآوری می‌کند که اگر سیاست‌ها با هدف پرورش استعدادها همسو نباشند، سیستم آموزشی به اندازه‌ای که انتظار می‌رود در کشف و پرورش استعدادهای واقعی مؤثر نخواهد بود.

بنابراین، مسئولین مربوطه نیز باید به این موضوع گوش فرا دهند و به زودی اصلاحاتی را انجام دهند تا عنوان دانشجوی ممتاز نه تنها یک غرور بیهوده، بلکه سکوی پرتاب محکمی برای آینده دانشجویان باشد.

نگوین ون لوک

(معلم بازنشسته در خان هوا)

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/khong-to-chuc-thi-hoc-sinh-gioi-thcs-co-hoi-nhin-la-muc-tieu-giao-duc-20251003095723633.htm