بخش ۴: بگذارید مدارس به رویاهای ورزشی کمک کنند تا به پرواز درآیند

برای مدت طولانی، ورزش ویتنام عمدتاً بر توسعه ورزش‌های قهرمانی تمرکز داشته است، بدون اینکه واقعاً به ورزش‌های همگانی، به ویژه ورزش مدارس، که پایه و اساس لازم برای ایجاد موفقیت پایدار است، توجه کند.

روحیه ورزشکاری، پشتکار، صداقت، احترام، الهام‌بخشی و کار تیمی؛ اینها شش کلمه‌ای هستند که روی درهای شیشه‌ای بیرون سالن ورزشی سرپوشیده مرکز ورزشی دانشگاه فناوری نانیانگ حک شده‌اند.

دانشگاه فنی نانیانگ در کنار دانشگاه ملی سنگاپور، افتخار آموزش و پرورش آسیا به طور کلی و آموزش و پرورش سنگاپور به طور خاص است. در سال ۲۰۱۱، دانشگاه فنی نانیانگ همچنان در رتبه‌بندی دانشگاه‌های جهان تایمز هایر اجوکیشن (THE) در رتبه ۱۷۴ قرار داشت. در حال حاضر، نماینده سنگاپور در رتبه ۳۰ جهان و ۵ آسیا قرار دارد.

دانشگاه فنی نانیانگ که در سال ۱۹۹۱ تأسیس شد، نه تنها در تحقیقات و آموزش حرفه‌ای نقاط قوتی دارد، بلکه حرکات ورزشی را نیز توسعه می‌دهد.

محمد سیافق بن جعفری، رئیس هیئت اعزامی که در حال حاضر در مرکز ورزشی دانشگاه فنی نانیانگ مشغول به کار است، گفت: «در دانشگاه فنی نانیانگ، ما ۲۴ تیم ورزشی داریم، از فوتبال، تنیس روی میز، بدمینتون، تنیس، شنا... که همگی زیر یک سقف به نام NTU Spirit زندگی می‌کنند. دانشجویان تشویق می‌شوند که برای پیشرفت خود ورزش کنند. ما به آنها توصیه می‌کنیم که این هفته فوتبال تمرین کنند، سپس هفته آینده می‌توانند تکواندو تمرین کنند و هفته بعد از آن آیکیدو تمرین کنند.»

شعار دانشگاه فنی نانیانگ نیز تمایل به ارتقای کیفیت‌های دانشجویی از طریق فعالیت‌های ورزشی است.

عکس: هونگ نام

چراغ‌های مرکز ورزشی دانشگاه فنی نانیانگ هرگز قبل از ساعت ۱۰ شب خاموش نمی‌شوند. در محوطه دانشگاه که ده‌ها هزار متر مربع مساحت دارد، مجموعه‌ای از امکانات ورزشی مانند زمین‌های فوتبال ۱۱ نفره (۳ دسته زمین)، زمین‌های هندبال، زمین‌های بدمینتون، زمین‌های تنیس، استخرهای شنا، سالن‌های ورزشی چند منظوره (برای بدمینتون، والیبال، بسکتبال)، مراکز ورزشی و... به طور مداوم فعالیت می‌کنند و هر روز پذیرای صدها دانشجو هستند. در اینجا، دانشجویان اغلب علاوه بر ورزش‌های اجباری در مدرسه، بعد از ساعات مدرسه نیز ورزش می‌کنند.

آقای بن جفری افزود: «در بیشتر مدارس، مسئولان پذیرش برای ارزیابی دانش‌آموزان به نمرات آنها نگاه می‌کنند. با این حال، ما دانش‌آموزانی را که در ورزش خوب هستند یا استعدادهای هنری مانند آواز، رقص و... دارند، تشویق می‌کنیم که به دانشگاه فنی نانیانگ بیایند.»

در مسابقات بین‌المللی فوتبال دانشجویان جوان ۲۰۲۵، تیم دانشگاه فنی نانیانگ مانند یک تیم ورزشی حرفه‌ای، ساختار پرسنلی کاملی دارد، از جمله سرپرست تیم، سرمربی، کمک مربی، مربی تناسب اندام، متخصص پزشکی و فیزیوتراپیست.

این تیم هم یک تحلیلگر داده و هم یک پشتیبان تاکتیکی دارد، جروم، دانشجوی رشته علوم ورزشی. جروم دانشجوی بسیار خوبی است که از دانش خود برای تجزیه و تحلیل فیلم‌های ویدئویی استفاده کرده و به مربی در شکل‌دهی سبک بازی و ارائه تاکتیک‌های مناسب کمک کرده است. به گفته بن جافری، سرپرست تیم، دانشگاه فناوری نانیانگ همیشه دانشجویان را تشویق می‌کند تا دانش خود را در عمل به کار گیرند.

ورزش‌های مدارس نه تنها یک روند هستند، بلکه پایه و اساس ورزش‌های پیشرو در جهان مانند ایالات متحده، استرالیا، انگلستان، اسپانیا، فرانسه... یا نزدیک‌تر به آسیا، ژاپن، کره نیز می‌باشند. کیتی لدکی، اسطوره دهکده شنای آمریکا که 14 مدال طلای المپیک را به دست آورد، تصمیم گرفت در دانشگاه استنفورد (ایالات متحده آمریکا) ثبت نام کند تا هم تحصیل کند و هم برای مسابقات تمرین کند. 75 درصد از اعضای هیئت ورزشی ایالات متحده در المپیک توکیو (2020) از ورزش‌های مدارس می‌آیند. در ایالات متحده، انجمن ملی ورزش‌های دانشگاهی (NCAA) تقریباً 200 سال قدمت دارد و هر ساله هزاران مسابقه برگزار می‌کند و حدود 500000 دانش‌آموز در ورزش‌های کلیدی مانند شنا، دو و میدانی، بسکتبال، فوتبال، والیبال... رقابت می‌کنند.

کیتی لدکی، اسطوره شنای آمریکا، دانشجوی دانشگاه استنفورد است.

عکس: آسوشیتدپرس

جر لانگمن، روزنامه‌نگار نیویورک تایمز، در مصاحبه با روزنامه تان نین گفت: «در ایالات متحده، ما یک سیستم رقابتی فوتبال بسیار متنوع با بخش‌های مختلف داریم که طی 20 سال گذشته توسعه یافته است.» تیم‌های فوتبال هیئت مدیره‌ای دارند که اسپانسرها را جذب می‌کنند تا پول لازم برای اداره تیم، پرداخت حقوق بازیکنان، خرید تجهیزات و تمرین را داشته باشند.

این یک مدل برتر است که بسیاری از ورزش‌های مدارس عالی در آسیا، از جمله ژاپن، آن را اتخاذ کرده‌اند.

کائورو میتوما یک بار پیشنهاد قرارداد حرفه‌ای از کاوازاکی فرونتاله را برای تحصیل در رشته تربیت بدنی در دانشگاه تسوکوبا، که صحنه فوتبال مدارس قوی‌ای دارد، رد کرد. در آنجا، میتوما تحصیل کرد و در مسابقات دانشگاهی تسلط یافت، سپس پس از فارغ‌التحصیلی به فوتبال بازگشت. اکنون، او یک ستاره برتر در فوتبال ژاپن است و در حال حاضر برای برایتون و هوو آلبیون در لیگ برتر بازی می‌کند.

کائورو میتوما محصول فوتبال مدارس ژاپن است.

عکس: آسوشیتدپرس

---

داستان دانشجویانی که درس می‌خوانند، ورزش می‌کنند و به قله‌های جهان می‌رسند، در بسیاری از کشورها به امری آشنا تبدیل شده است. لئونز ادر، رئیس موقت فدراسیون بین‌المللی ورزش‌های دانشگاهی (FISU) در سوئیس، تأکید کرد که دانشگاه‌ها باید به دانشجویان در ایجاد یک «شغل دوگانه» کمک کنند، یا به عبارت دیگر، به دانشجویان در مطالعه، تحقیق و رقابت در ورزش کمک کنند.

به گفته محمد بن جعفری، رئیس هیئت اعزامی: «توسعه جنبش‌های فرهنگی و ورزشی همواره برای کمک به شکل‌گیری شخصیت و منش دانش‌آموزان ترویج می‌شود». این امر مستلزم صداقت، روحیه تیمی، حمایت متقابل، توانایی تلاش برای غلبه بر محدودیت‌ها و رشد جسمی برای تبدیل شدن به یک فرد همه‌جانبه است.

عکس: هونگ نام

با این حال، در ویتنام، ورزش‌های مدارس با سرعت بسیار کمی توسعه می‌یابند. ورزشکاران ویتنامی باید تحصیلات خود را کنار بگذارند تا از سنین بسیار پایین به ورزش‌های حرفه‌ای، به ویژه در ورزش‌های خاص مانند فوتبال، ژیمناستیک، وزنه‌برداری و غیره، بپردازند. مدل «آموزش خروس جنگی» مستلزم آن است که ورزشکاران بر تمرین روزانه تمرکز کنند، با شدت بسیار بالا تمرین کنند و به طور مداوم تمرین و رقابت کنند. آموزش فرهنگی ورزشکاران مورد توجه کافی قرار نگرفته است و این امر منجر به پیامد آشکاری شده است که ورزشکاران پس از بازنشستگی فاقد پایه‌های اساسی برای یافتن شغل پایدار هستند.

راه حلی که بسیاری از ورزشکاران درخواست می‌کنند، ثبت نام در کلاس‌های اضافی ورزشی و آموزش در مدارس ورزشی برای گرفتن مدرک است تا بتوانند پس از بازنشستگی مسیر شغلی خود را آسان‌تر کنند. یکی از ورزشکارانی که در ASIAD شرکت کرده بود، به روزنامه Thanh Nien گفت: «ما سعی می‌کنیم درس بخوانیم تا مدرک بگیریم، اما نمی‌دانیم بعد از آن با مدرک چه کنیم، زیرا همه چیز هنوز مشخص نیست.»

این پاسخ رایج بسیاری از ورزشکاران است، زمانی که به نظر می‌رسد تحصیل فقط برای گرفتن مدرک است، اما اینکه چگونه دانش را جذب کنند، آن را در چه شغلی به کار گیرند، یاد بگیرند که هر روز با نیازهای در حال تغییر جامعه همگام باشند... فراتر از دسترس آنهاست. برای ورزشکارانی که جوانی خود را غرق در باشگاه و با تجربه فشار موفقیت مداوم گذرانده‌اند، پیدا کردن شغل با چنین روش یادگیری تکمیلی و ضمن خدمت "ساده" ساده‌ای ساده نیست.

در حالی که ورزشکاران حرفه‌ای با درس‌هایشان دست و پنجه نرم می‌کنند، دانشجویان دانشگاه‌ها فرصت رسیدن به قله‌ها را ندارند. به گفته یکی از رهبران ورزشی، تعداد بسیار کمی از دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام در حال حاضر دارای استادیوم‌های استاندارد، سالن‌های ورزشی، استخرهای شنا و غیره هستند، حتی مدارس تخصصی آموزش ورزش نیز امکانات خوبی ندارند. آنها نه تنها فاقد امکانات هستند، بلکه تفکر آموزشی در بسیاری از نقاط هنوز بر آموزش تئوری تأکید دارد، اما به رشد جسمانی جامع دانشجویان اهمیتی نمی‌دهد، در حالی که ورزش فقط یک فعالیت فوق برنامه با کمتر از 8 تا 10 ساعت آموزش در هفته است. بنابراین، بسیار نادر است که ورزشکاران حرفه‌ای ویتنامی از ورزش‌های مدرسه‌ای به سطح بالاتری برسند. اگر هم باشند، عمدتاً از مدارس تخصصی آموزش ورزش می‌آیند. سیستم رقابت ورزشی دانشجویی در ویتنام قوی نیست، زیرا فقط به چند زمین فوتبال دانشجویی، ورزش‌های داخل سالن و غیره محدود می‌شود.

خبر خوب برای ورزش ویتنام، چرا که برخی از دانشگاه‌ها بر ساخت استادیوم‌ها، سالن‌های ورزشی و باشگاه‌هایی که به صورت سیستماتیک و حرفه‌ای فعالیت می‌کنند، تمرکز کرده‌اند. با این حال، برای داشتن دانشجویانی که هم بتوانند خوب درس بخوانند و هم کیفیت ورزشی خود را توسعه دهند تا ورزش ویتنام بتواند به داشتن "بذرهای" باکیفیت امیدوار باشد، متأسفانه هنوز راه درازی در پیش است و نیاز به سیاست‌ها، استراتژی‌های کلی توسعه و منابع سرمایه‌گذاری بزرگتر برای "جریان" به دانشگاه‌ها دارد. (ادامه دارد...)

منبع: https://thanhnien.vn/ky-4-de-truong-hoc-chap-canh-nhung-giac-mo-the-thao-185250614213230482.htm