«انضباط مثبت» برای کاهش رفتارهای انحرافی دانش‌آموزان

مدیریت بدرفتاری دانش‌آموزان در محیط مدرسه نیازمند ترکیبی انعطاف‌پذیر از همدلی، درک و انضباط مثبت است.

کارشناسی ارشد فام تی خان لی معتقد است که مدیریت رفتار انحرافی دانش‌آموزان باید ترکیبی از درک، همدلی و انضباط مثبت را در بر بگیرد. (عکس: NVCC)

این نظر خانم فام تی خان لی، نایب رئیس هیئت مدیره/مدیر اجرایی مدرسه ابتدایی و متوسطه FPT کائو گیای (هانوی)/مدرسه ابتدایی، متوسطه و دبیرستان FPT باک گیانگ ، در مورد انحراف فعلی در رفتار و سبک زندگی بخشی از جوانان امروزی است.

آیا می‌توانید نظرات خود را در مورد رفتارهای انحرافی در بین دانش‌آموزان امروزی، به ویژه در محیط مدرسه، به اشتراک بگذارید؟

هر رفتار انسانی اصول خاصی را می طلبد، برای هر فردی در هر زمانی، هر موقعیتی، باید رفتار مناسبی وجود داشته باشد. در محیط مدرسه، به نظر من، دانش آموزان نیاز دارند که رفتار مثبت و مناسب را تمرین کنند.

رفتار انحرافی رفتاری است که با معیارهای اخلاقی یا اجتماعی، قوانین مدرسه یا مقررات قانونی مطابقت ندارد. در دانش آموزان، این رفتار اغلب منعکس کننده مشکلات شخصی یا خانوادگی و ارتباطات اجتماعی آنهاست.

به جای اینکه صرفاً به سوء رفتار به عنوان یک تخلف انضباطی نگاه شود، باید آن را به عنوان نشانه‌ای از مشکلات، نارضایتی یا عدم تعادل روانی دانش‌آموز در نظر گرفت.

بنابراین، مدیریت رفتارهای انحرافی دانش آموزان در محیط مدرسه نیازمند ترکیبی منعطف از همدلی، درک و اقدامات انضباطی مثبت است.

به نظر شما، چه رفتارهایی در محیط فعلی مدرسه انحراف محسوب می‌شوند؟ علل این وضعیت چیست؟

در محیط مدارس امروزی، مدارس دائماً با مشکل عدم پیروی دانش آموزان از الگوهای رفتاری مورد انتظار مواجه هستند.

بر اساس بسیاری از مطالعات، رفتارهای انحرافی دانش‌آموزان در محیط مدرسه را می‌توان به گروه‌هایی مانند رفتارهای انحرافی در درس خواندن (غیبت کردن، تقلب کردن، انجام ندادن تکالیف)؛ رفتارهای انحرافی در ارتباطات (دروغ گفتن، بی‌ادبی، فحاشی)؛ رفتارهای انحرافی در مصرف مواد اعتیادآور (سیگار کشیدن، نوشیدن الکل، مصرف مواد محرک)؛ رفتارهای انحرافی در نظم اجتماعی (دعوا - زد و خورد، تماشای محصولات فرهنگی مستهجن، نقض قوانین راهنمایی و رانندگی) تقسیم کرد.

«درک رفتار انحرافی باید با درک سیستم‌های پیرامونی که بر دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارند، همراه باشد.»

رفتارهای انحرافی در یادگیری و ارتباطات در بین دانش‌آموزان رایج‌تر است. به طور خاص، رفتارهای انحرافی در کاربردهای فناوری، در شبکه‌های اجتماعی حاوی اطلاعات زیادی که برای نوجوانان اعتیادآور است، نوجوانانی که در سن کنجکاوی هستند، عاشق کاوش هستند، نمی‌دانند چگونه خود را کنترل کنند، به راحتی جذب و اغوا می‌شوند. دلایل زیادی وجود دارد که منجر به چنین رفتارهایی می‌شود.

از نظر ذهنی، دانش‌آموزان ممکن است قوانین را به طور کامل درک نکنند یا اشتباه بفهمند، آگاهی کافی نداشته باشند یا نخواهند از آنها پیروی کنند زیرا فکر می‌کنند که این قوانین غیرضروری یا بیش از حد سختگیرانه هستند، یا ممکن است به دلیل دوستان، تأثیر آموزش خانواده یا عوامل روانشناختی دوران نوجوانی باشد.

دانش‌آموزان به طور طبیعی شروع به انجام رفتار انحرافی نمی‌کنند؛ آنها یاد می‌گیرند که چگونه این کار را از دیگران انجام دهند. این «یادگیری» در گروه‌های نزدیک آنها رخ می‌دهد. گروه‌های صمیمی مانند خانواده، دوستان نزدیک و همکلاسی‌ها بیشترین تأثیر را بر رفتار و نگرش دانش‌آموزان دارند و پس از آن گروه‌های اجتماعی و سازمان‌های اجتماعی قرار دارند. بنابراین، درک رفتار انحرافی باید با درک سیستم‌هایی که دانش‌آموزان را احاطه کرده و بر آنها تأثیر می‌گذارند، همراه باشد.

به طور عینی، رفتار انحرافی ممکن است ناشی از مقررات مدرسه باشد که با تغییرات جامعه مدرن همگام نشده‌اند. سازوکارهای مدیریتی سست و عدم توجه نیز از دلایلی هستند که دانش‌آموزان داوطلبانه از آنها پیروی نمی‌کنند.

علاوه بر این، بسیاری از آیین‌نامه‌ها بدون مشورت با دانش‌آموزان صادر می‌شوند، یا دانش‌آموزان تحت تأثیر عوامل منفی زندگی، دوستان و روش‌های آموزشی نامناسب خانواده و معلمان قرار می‌گیرند.

بنابراین به نظر شما مدارس برای کمک به دانش‌آموزان در دوری از رفتارهای انحرافی چه باید بکنند؟

این مدرسه نه تنها حروف الفبا را آموزش می‌دهد، بلکه بر ساخت محتوای آموزشی اخلاقی و سبک زندگی مناسب برای هر پایه و سطح نیز تمرکز دارد.

مسائل اخلاقی را نمی‌توان به صورت تئوری و در قالب سخنرانی آموزش داد، بلکه نیاز به یک فرآیند آموزشی بلندمدت دارند. علاوه بر این، لازم است هماهنگی ماهرانه، انعطاف‌پذیر و منظمی بین معلمان و والدین وجود داشته باشد تا ارتباط بین مدرسه و خانواده تقویت شود، اثربخشی آموزش بهبود یابد و دانش‌آموزان به سمت رفتارهای استاندارد هدایت شوند.

عامل «الگو» در آموزش و هدایت دانش‌آموزان برای حفظ سبک زندگی سالم و دوری از رفتارهای انحرافی بسیار مهم است. بر این اساس، هر معلم و کارمند در مدرسه باید الگوی خوبی برای دانش‌آموزان خود باشد.

وزارت آموزش و پرورش بخشنامه شماره 08/2023/TT-BGDDT را صادر کرده است که تصریح می‌کند معلمان در تمام سطوح باید مرتباً اخلاق را پرورش دهند، روحیه مسئولیت‌پذیری را حفظ کنند، از ویژگی‌ها، عزت و اعتبار معلمان محافظت کنند؛ در برابر دانش‌آموزان نمونه باشند؛ دانش‌آموزان را دوست داشته باشند، با آنها منصفانه رفتار کنند و به آنها احترام بگذارند؛ از حقوق و منافع مشروع دانش‌آموزان محافظت کنند؛ همکاران را متحد و یاری کنند؛ مقررات مربوط به مسئولیت‌ها و تعهدات مشترک کارمندان دولت و مقررات وزارت در مورد اخلاق معلمان را به طور دقیق اجرا کنند.

مدارس نه تنها سوادآموزی را آموزش می‌دهند، بلکه باید بر ساخت محتوای آموزشی اخلاقی و سبک زندگی نیز تمرکز کنند. (تصویر: اینترنت)

چه برنامه‌ها و فعالیت‌هایی باید در مدارس اجرا شود تا به کودکان در رشد همه‌جانبه و سالم کمک کند؟

مدارس باید یک آیین‌نامه رفتاری تدوین کنند که به وضوح مشخص کند دانش‌آموزان چه چیزهایی را مجاز و چه چیزهایی را مجاز به درک و رعایت آن نیستند. آموزش دانش‌آموزان برای رشد جامع و سالم نمی‌تواند از فعالیت‌های فوق برنامه‌ای که مهارت‌های زندگی، فعالیت‌های جامعه‌محور، داوطلبانه و ترویج ارزش‌های انسانیت و شفقت را تقویت می‌کند، غافل شود.

اجرای یک برنامه پیشگیری گسترده، شامل ترویج مقررات و معیارهای اخلاقی در محیط آموزشی به همراه یک آیین‌نامه رفتاری، ضروری است. در عین حال، آموزش در مورد اخلاق سبک زندگی با هدف افزایش آگاهی برای جلوگیری از رفتارهای انحرافی مانند استفاده از سیگارهای الکترونیکی و مواد ممنوعه، خشونت در مدارس و تخلفات راهنمایی و رانندگی انجام می‌شود.

از طریق سمینارها و گفتگوهایی در مورد سلامت روان، به سرعت از مشکلاتی که در رشد روانشناختی دانش‌آموزان ایجاد می‌شود، حمایت کنید.

علاوه بر آموزش و حمایت در مقیاس وسیع، دانش‌آموزانی که رفتار انحرافی دارند، نیاز به همراهی فردی، بحث خصوصی توسط معلمان و همچنین حمایت روانی توسط بخش روانشناسی مدرسه دارند. چرا اینطور است؟ زیرا هر معلم صرفاً فردی نیست که دانش را منتقل می‌کند، بلکه فردی است که روح را پرورش می‌دهد. برای کمک به این دانش‌آموزان، معلمان باید روش‌های مختلفی را به طور مؤثر ترکیب کنند.

اول از همه، عشق به حرفه و دوست داشتن کودکان، هسته اصلی است که به معلمان کمک می‌کند تا برای غلبه بر چالش‌ها در آموزش، پشتکار داشته باشند. در عین حال، معلمان باید احساسات را به خوبی مدیریت کنند و همیشه صبور باشند، زیرا فرآیند تغییر در دانش‌آموزان اغلب فوراً اتفاق نمی‌افتد.

علاوه بر این، درک روانشناسی و شرایط دانش‌آموزان نیز بسیار مهم است، زیرا این امر به معلمان اجازه می‌دهد تا بر اساس علل رفتار انحرافی، اقدامات آموزشی مناسبی را ارائه دهند. نگرانی صادقانه و نگرش غیر تبعیض‌آمیز به معلمان کمک می‌کند تا به راحتی با دانش‌آموزان ارتباط برقرار کنند و به آنها کمک کنند احساس کنند که دوست داشته می‌شوند و از آنها بیگانه نیستند.

علاوه بر این، معلمان باید قبل از یادآوری نقاط ضعف، نقاط قوت را تحسین کنند تا دانش‌آموزان بتوانند به راحتی بپذیرند و واکنش دفاعی نشان ندهند. به ویژه، معلمان باید به تغییرات دانش‌آموزان اعتقاد داشته باشند، عجول نباشند و همیشه فرصت‌هایی را برای اصلاح آنها ایجاد کنند.

در نهایت، ترکیبی از روش‌های انعطاف‌پذیر، نظم و انضباط محبت‌آمیز و همکاری نزدیک بین مدرسه، خانواده و جامعه، یک محیط حمایتی جامع ایجاد می‌کند و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به تدریج خود را بهبود بخشند.

نمونه‌های خاصی از دانش‌آموزانی که رفتار انحرافی داشته‌اند و چگونه آنها را حل کرده‌اید، بیان کنید؟

با توجه به اینکه دانش‌آموزان انگیزه‌ای برای درس خواندن ندارند، اغلب درس نمی‌خوانند یا تکالیف خود را انجام نمی‌دهند و این منجر به نمرات پایین و خطر عقب ماندن از تحصیل می‌شود، معلمان باید فعالانه با دانش‌آموزان ملاقات کنند، مشکلات آنها را درک کنند و اهداف و راه‌های ایجاد انگیزه در درس خواندن را با آنها در میان بگذارند.

دانش‌آموزانی که رفتار خشونت‌آمیز دارند، اغلب عصبانی می‌شوند، دوستان خود را کتک می‌زنند و اختلافات را با خشونت حل می‌کنند. در این زمان، معلمان باید با دانش‌آموزان ملاقات کنند و قوانین روشنی در مورد نظم و انضباط مدرسه ارائه دهند تا آنها لزوم رعایت نظم و انضباط را درک کنند.

به نظر من تشویق دانشجویان به درک دشواری‌های عاطفی که منجر به رفتارهای انحرافی آنها می‌شود، مهم است. در عین حال، باید کارگاه‌های روانشناسی ترتیب داده شود تا دانشجویان دوستی و نقش دوستی را درک کنند، از درگیری‌های غیرضروری که منجر به خشونت با دوستان می‌شود، اجتناب کنند و بدانند که چگونه می‌توان اختلافات را به صورت مسالمت‌آمیز و دوستانه حل کرد.

متشکرم!

منبع: https://baoquocte.vn/ky-luat-tich-cuc-de-giam-hanh-vi-lech-chuan-cua-hoc-sinh-289642.html