این آزمون، اعتماد به نوآوری آموزشی در جهت ارزیابی توانایی‌های زبان‌آموزان را ایجاد می‌کند.

نتایج آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ نه تنها ثبت‌نام در دانشگاه‌ها و کالج‌ها را تسهیل می‌کند، بلکه مبنایی برای نوآوری در تدریس و ارزیابی نیز خواهد بود.

آزمون تمایز خوب، ایجاد مزیت در پذیرش دانشگاه

بعدازظهر ۲۷ ژوئن، پس از پایان آزمون زبان خارجی طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۰۶، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ در نِگه آن نیز به پایان رسید. طبق یک گزارش کوتاه، در طول ۲ روز آزمون، هیچ داوطلب یا مراقبی مقررات آزمون را نقض نکرد و هیچ حادثه غیرمعمولی رخ نداد. آزمون با خیال راحت، جدی و مطابق با مقررات برگزار شد.

ناظر، داوطلبان را به اتاق امتحان در محل امتحان دبیرستان هوین توک خانگ (شهر وین، نگ آن) فرا می‌خواند. عکس: هو لای

آقای تای ون تان - مدیر اداره آموزش و پرورش نگ آن - گفت که این نتیجه به لطف آمادگی اولیه و مداخله جدی وزارت آموزش و پرورش برای هدایت نوآوری اولیه در سازماندهی آموزش و یادگیری و تقویت مرور، تمرین و آزمون‌های آزمایشی برای دانش‌آموزان حاصل شده است. بنابراین، پس از دوره اول و از طریق اجرای آزمون فارغ‌التحصیلی امسال، می‌توان تأیید کرد که آزمون با موفقیت برگزار شد. در این آزمون، تضمین شد که سوالات آزمون به صورت علمی طراحی شده و متناسب با برنامه و استعدادهای دانش‌آموزان باشد. در مورد سازماندهی، با آمادگی کامل و دقیق برای همه دانش‌آموزان مناطق، آزمون به طور جدی، ایمن و مطابق با مقررات برگزار شد.

داوطلبان نگ آن در حال شرکت در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ در دبیرستان له هونگ فونگ (منطقه هونگ نگوین). عکس: هو لای

آقای تای ون تان در مورد نظرات بسیاری از داوطلبان در مورد آزمون بسیار متمایز امسال گفت: «جای تعجب نیست که آزمون ۲۰۲۵ دشوارتر از ۲۰۲۴ و سال‌های قبل باشد.» این آزمون تمایز بسیار واضحی دارد و در واقع، در فرآیند یادگیری و تدریس طبق برنامه جدید، معلمان ذهن دانش‌آموزان را از قبل آماده کرده‌اند. دلیل این امر این است که این اولین آزمونی است که بر اساس ارزیابی شایستگی برگزار می‌شود. علاوه بر ۲ درس اجباری، دانش‌آموزان ۲ درس باقیمانده را بر اساس استعداد و نقاط قوت خود انتخاب می‌کنند تا استقلال خود را ارتقا دهند و یک ذهنیت مطمئن و راحت برای آنها ایجاد کنند.

به گفته رئیس اداره آموزش و پرورش Nghe An، مقایسه سوالات امتحان بین آزمون‌های 2025 و 2024 برای داوطلبان امری عادی است. با این حال، ماهیت امتحان برای ارزیابی توانایی‌های دانش‌آموزان متفاوت است. علاوه بر این، اگر سوالات امتحان دشوار باشد، در یک سطح مشترک برگزار می‌شود که به طور دقیق دانش‌آموزان را بین عالی، خوب و متوسط ​​متمایز می‌کند.

کمیته‌ی نظارت بر امتحانات استان نِگه آن در حال بازرسی از اتاق نگهداری سوالات و برگه‌های امتحانی. عکس: هو لای

علاوه بر این، این آزمون دانشجویان ممتاز، خوب و عادل را به وضوح متمایز می‌کند و شرایط مطلوبی را برای دانشگاه‌ها جهت پذیرش ایجاد می‌کند: آقای تای ون تان افزود: «من معتقدم که پس از این آزمون، دانش‌آموزانی که نمرات بالایی دارند به نتایج تحصیلی خود افتخار خواهند کرد و این فرصت را خواهند داشت که در آزمون‌های ورودی مدارس برتر کشور قبول شوند. این امر همچنین منابع انسانی باکیفیت را تأمین کرده و نیازهای کشور را هنگام ورود به عصر جدید برآورده می‌کند.»

بررسی و تنظیم تدریس و یادگیری مطابق با جهت‌گیری توسعه ظرفیت

به گفته آقای تای ون تان، اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ اکنون یک چرخه ۵ ساله را به پایان رسانده است. وزارت آموزش و پرورش این برنامه را هدایت و بررسی خواهد کرد تا با الزامات توسعه ملی در عصر جدید، ویژگی‌های سنی دانش‌آموزان ویتنامی و عوامل منطقه‌ای مطابقت داشته باشد.

همچنین، نوآوری‌های آموزشی در مناطق مختلف، در جهت ارتقای آموزش حل مسئله، آموزش مبتنی بر پروژه و تمرکز بر ایجاد پروژه‌های یادگیری برای ارتقای توانایی‌ها و نقاط قوت دانش‌آموزان هدایت خواهد شد و از این طریق، به دانش‌آموزان کمک می‌شود تا دانش را تجربه کرده و آن را برای حل مسائل در عمل به کار گیرند.

پس از آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵، مدارس نیز تدریس و یادگیری را برای ارتقای توانایی‌های دانش‌آموزان تنظیم خواهند کرد. عکس: هو لای

بخش آموزش همچنین جهت‌گیری واحدها و مدارس را برای تمرکز بر تدریس در راستای جهت‌گیری توسعه ظرفیت دانش‌آموزان تقویت خواهد کرد. مدارس باید به تغییر روش‌های تدریس ادامه دهند، به تدریج روش تدریس ارائه‌ها و انتقال دانش به شیوه یک‌طرفه را حذف کرده و به تدریس فعال، پیشگیرانه و خلاقانه روی آورند. دانش‌آموزان را به کشف و جستجوی دانش جدید تشویق کنند. این نیز یکی از روحیه کارآفرینی خلاق در مدارس است.

آنچه بسیاری از مدیران، معلمان و والدین به آن علاقه‌مند هستند و می‌خواهند این است که در کنار نوآوری در تدریس، باید تغییراتی در آزمون‌ها و ارزیابی‌ها نیز بر اساس شایستگی ایجاد شود. رئیس بخش آموزش Nghe An گفت که این یک مشکل دشوار است و داشتن یک برنامه و فرآیند اجرا به زمان نیاز دارد. پیش از این، وزارت آموزش و پرورش، معلمان کلیدی محلی را در زمینه طراحی آزمون‌های شایستگی آموزش داده بود. وقتی آنها این مهارت را داشته باشند، معلمان نحوه ارزیابی شایستگی را درک خواهند کرد.

رهبران آموزشی Nghe An معتقدند که وقتی تدریس و ارزیابی بر اساس توانایی باشد، داوطلبان با اطمینان در امتحانات شرکت خواهند کرد. عکس: هو لای

در آینده، کادرهای اصلی موضوعات آموزشی در مناطق مختلف باید به جمع‌آوری و تمرین برای تکمیل مهارت‌های طراحی آزمون و طراحی تدریس خود در جهت ارتقای توانایی‌های دانش‌آموزان ادامه دهند. سازماندهی آموزش و یادگیری به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا الزامات برنامه جدید آموزش عمومی را برآورده کنند. در آن زمان، شرکت دانش‌آموزان در امتحانات عادی خواهد شد، زیرا با ویژگی‌ها، توانایی‌ها و روحیه توسعه همه‌جانبه آنها مطابقت دارد.

بلافاصله پس از اتمام آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵، اداره آموزش و پرورش نگ آن نیز امکاناتی را آماده کرد، محل‌های برگزاری آزمون را انتخاب و هدایت نمود تا امنیت، ایمنی و راحتی کار تصحیح امتحانات را تضمین کند. این اداره همچنین معلمانی را با ظرفیت خوب، ویژگی‌های اخلاقی خوب و بی‌طرف برای تصحیح امتحانات بسیج کرد تا دقت و عدالت برای دانش‌آموزان تضمین شود. تحت نظارت وزارتخانه، اداره آموزش و پرورش نگ آن، شورای تصحیح امتحانات برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ و برنامه آموزش عمومی ۲۰۰۶ را به شیوه‌ای سیستماتیک و منظم تأسیس کرد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tao-niem-tin-doi-moi-giao-duc-theo-huong-danh-gia-nang-luc-nguoi-hoc-post737608.html