نگران کاهش شانس ورود به دانشگاه به دلیل عدم امکان انتخاب بیش از دو درس اختیاری هستم.

بسیاری از دانشجویان نگرانند که ترکیب‌های پذیرش دانشگاه آنها محدود شود، در حالی که برخی از مدارس نگرانند که تعداد داوطلبان در گروه‌های A00 و B00 کاهش یابد، چرا که قرار است از سال ۲۰۲۵، آزمون فارغ‌التحصیلی فقط دو درس اختیاری داشته باشد.

بعدازظهر ۲۹ نوامبر، وزارت آموزش و پرورش طرح آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ را اعلام کرد. این آزمون شامل دو درس اجباری خواهد بود: ریاضی و ادبیات. علاوه بر این، داوطلبان دو درس اختیاری دیگر را نیز می‌گذرانند که باید از دروس خوانده شده در پایه دوازدهم باشند.

در ابتدا، هوانگ مین، دانش‌آموز کلاس یازدهم دبیرستان تام فو، تو دوک، شهر هوشی مین، هیجان‌زده بود زیرا مجبور بود امتحانات کمتری بدهد که فشار درس خواندن را کاهش می‌داد. اما وقتی فهمید که نمی‌تواند بیش از دو درس اختیاری بگیرد، نگران شد.

مین علاوه بر چهار درس اجباری ریاضی، ادبیات، تاریخ و انگلیسی، در مدرسه فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، آموزش اقتصاد و حقوق می‌خواند. اگر از طرح امتحانی فعلی پیروی کند، می‌تواند ترکیب علوم طبیعی (فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی) را انتخاب کند و با استفاده از نمرات این دروس برای دو ترکیب B00 (ریاضی، شیمی، زیست‌شناسی) و A00 (ریاضی، فیزیک، شیمی) درخواست دهد. اما با طرح جدید، مین فقط می‌تواند برای یکی از دو ترکیب فوق درخواست دهد. این دانش‌آموز پسر نگران است زیرا «یک انتخاب همیشه ریسک بیشتری نسبت به دو انتخاب دارد».

در همین حال، اگر داوطلبی بخواهد برای ترکیب D01 (ریاضی، ادبیات، انگلیسی) و A01 (ریاضی، فیزیک، انگلیسی) درخواست دهد، فقط باید فیزیک و انگلیسی را در بخش اختیاری بگذراند. من فکر می‌کنم این ناعادلانه است.

مین گفت: «با وجود امتحان و تعداد دروس یکسان برای انتخاب، برخی از دانش‌آموزان می‌توانند برای دو ترکیب درخواست دهند، در حالی که من فقط یکی دارم. من قطعاً در موقعیت نامساعدی هستم.»

تان فونگ، دانش‌آموز کلاس یازدهم دبیرستان وو ترونگ توان در شهر هوشی مین، نیز نگران است. فونگ قصد دارد فیزیک و شیمی را برای امتحان فارغ‌التحصیلی و امتحان ورودی دانشگاه در بلوک A00 (ریاضی، فیزیک و شیمی) انتخاب کند، اما هنوز در مورد مسیر شغلی خود مطمئن نیست.

فونگ گفت: «من در زیست‌شناسی هم خوب هستم و قصد دارم برای رشته پزشکی اقدام کنم. اما وزارتخانه حداکثر اجازه ۲ درس اختیاری را می‌دهد، بنابراین من فقط می‌توانم B۰۰ یا A۰۰ را انتخاب کنم.»

داوطلبانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۳ در هانوی شرکت می‌کنند. عکس: جیانگ هوی — داوطلبانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۳ در هانوی شرکت می‌کنند. عکس: *جیانگ هوی*

بسیاری از معلمان و کارشناسان پذیرش نیز در مورد روش جدید امتحان نگران هستند، در شرایطی که اکثر دانشگاه‌ها از نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی برای پذیرش استفاده می‌کنند. درصد داوطلبانی که بر اساس این نمرات در امتحانات ورودی دانشگاه قبول می‌شوند، حدود ۵۰ تا ۶۰ درصد است.

آقای دین دوک هین، معاون مدیر مدرسه ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان FPT Bac Giang، گفت که طرح امتحان ۲+۲ فشار را کاهش می‌دهد، اما کامل نیست زیرا گزینه‌های دانش‌آموزان برای پذیرش دانشگاه را کاهش می‌دهد. حتی اگر وزارتخانه با الزام به مطالعه آن موضوع در پایه دوازدهم «شرایطی» ایجاد کرده باشد، داوطلبان می‌توانند برای یک امتحان اختیاری ثبت نام کنند، اما همه مدارس نمی‌توانند ترکیب کاملی را که داوطلبان می‌خواهند مطالعه کنند، ارائه دهند.

آقای هاین با اعتقاد به اینکه این موضوع تا حد زیادی بر حقوق داوطلبان تأثیر می‌گذارد، گفت: «برای مثال، اگر می‌خواهید پزشکی بخوانید، اما دانشگاه نمی‌تواند ترکیبی از زیست‌شناسی را ارائه دهد، به این معنی است که نمی‌توانید در آزمون فارغ‌التحصیلی زیست‌شناسی شرکت کنید.»

به طور خاص، آقای لام وو کونگ چین، معلم ریاضی در دبیرستان نگوین دو، شهر هوشی مین، گفت که مقررات وزارتخانه تا حدودی برای داوطلبانی که برای پذیرش دانشگاه با ترکیب دروس علوم طبیعی اقدام می‌کنند، نامطلوب است.

او فرض کرد که اگر دانش‌آموزان شیمی و زیست‌شناسی را به عنوان دو درس اختیاری انتخاب کنند، فقط در ترکیب B00 پذیرفته می‌شوند. به همین ترتیب، اگر داوطلبان فیزیک و شیمی را انتخاب کنند، فقط در ترکیب A00 یا C01 (ریاضی، فیزیک، ادبیات) پذیرفته می‌شوند، اما این ترکیب به اندازه ترکیب A00 یا C01 محبوب نیست.

آقای چین گفت: «مشخص نیست که دانشگاه‌ها چگونه پذیرش‌های خود را تنظیم خواهند کرد. در آینده نزدیک، محدود کردن انتخاب ترکیب‌های امتحانی بر انتخاب‌های شغلی تأثیر خواهد گذاشت و داوطلبان را ملزم به تصمیم‌گیری دقیق می‌کند.»

دکتر فام تان ها، معاون رئیس دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی، دانشگاه ملی شهر هوشی مین، ارزیابی کرد که طرح جدید امتحانات فارغ‌التحصیلی، دانشگاه‌ها را مجبور به محاسبه برنامه‌های پذیرش مناسب خواهد کرد. این ترتیب باید بر اساس انتخاب رشته واقعی دانشجویان در برنامه جدید باشد.

دانشیار دکتر نگوین فونگ دین، معاون رئیس دانشگاه علوم و فناوری هانوی، همچنین گفت که دانشگاه‌ها باید برای ایجاد تعادل در ترکیب‌های پذیرش تلاش کنند، زیرا تعداد داوطلبانی که ترکیب‌های طبیعی سنتی مانند A00 و B00 را انتخاب می‌کنند ممکن است کاهش یابد. دلیل این امر این است که طبق یک نظرسنجی غیررسمی، تعداد دانش‌آموزانی که همزمان فیزیک، شیمی و زیست‌شناسی را در دبیرستان انتخاب می‌کنند زیاد نیست. ناگفته نماند که مجاز بودن به انتخاب حداکثر دو درس ممکن است باعث شود دانش‌آموزان به انتخاب زبان انگلیسی و یک درس دیگر تمایل پیدا کنند تا تعداد ترکیب‌های پذیرش دانشگاه افزایش یابد.

این موضوع همچنین نگرانی نمایندگان پذیرش بسیاری از دانشگاه‌های دیگر مانند نها ترانگ و معدن و زمین‌شناسی است. کارشناسان همگی موافقند که محدود کردن ترکیب موضوعات می‌تواند مانع از جذب دانشجویان مناسب با توانایی در موضوعات مورد نیاز برای برنامه آموزشی توسط دانشگاه‌ها شود.

با این حال، برخی از کارشناسان می‌گویند که نباید خیلی نگران باشیم، زیرا هنوز راه‌حل‌هایی وجود دارد.

دانشیار دکتر بویی دوک تریو، رئیس دپارتمان مدیریت آموزش، دانشگاه اقتصاد ملی، اذعان کرد که تعداد ترکیب‌ها به طور کامل منعکس کننده کیفیت پذیرش نیست. به گفته وی، آزمون ورودی دانشگاه قبلی فقط چند ترکیب پذیرش سنتی داشت، اما همچنان دانشجویان خوبی را جذب می‌کرد.

در همین حال، همانطور که وزارتخانه بارها به آن اشاره کرده است، در گذشته اخیر، اعمال روش‌های پذیرش بسیار زیاد باعث هرج و مرج در پذیرش دانشگاه‌ها شده است.

آقای تریو گفت: «وقت آن رسیده که ترکیب‌های انتخابی را بررسی و کاهش دهیم.»

به گفته آقای نگوین فونگ دین، دانشگاه‌ها به طور فعال برنامه‌های پذیرش خود را متنوع کرده‌اند تا برای تغییرات در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ آماده شوند. گواه این امر این است که اکثر مدارس ریزنمرات را در نظر می‌گیرند، گواهینامه‌ها را با نمرات امتحانات ترکیب می‌کنند و از نتایج آزمون‌های ارزیابی شایستگی استفاده می‌کنند. داوطلبان می‌توانند بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی برای ۱-۲ ترکیب درخواست دهند و از روش‌های بسیار دیگری استفاده کنند.

در دانشگاه علم و فناوری هانوی، آزمون ارزیابی تفکر به تدریج در مقیاس گسترش یافته و به طور گسترده‌تری مورد استفاده قرار گرفته است، مشابه آزمون ارزیابی ظرفیت دو دانشگاه ملی. به گفته آقای دین، این آزمون‌ها تصور ترکیب موضوعات را از بین می‌برند و اطمینان حاصل می‌کنند که محتوا با ریاضی، ادبیات و سایر موضوعات مرتبط است و توانایی تفکر زبان‌آموزان را ارتقا می‌دهد.

خانم نگوین تو توی، مدیر دپارتمان آموزش عالی، گفت که آیین‌نامه پذیرش که در طول دو سال گذشته ثابت مانده است، به وضوح قوانین و الزامات کلی مدارس را برای سازماندهی پذیرش صرف نظر از محتوا یا شکل آزمون بیان می‌کند.

خانم توی گفت: «بنابراین، صرف نظر از آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، مدارس همچنان باید عدالت بین روش‌های پذیرش را تضمین کنند و داوطلبانی را استخدام کنند که شرایط برنامه آموزشی را داشته باشند.»

دکتر تو ون فونگ، رئیس دپارتمان آموزش دانشگاهی دانشگاه نها ترانگ، معتقد است که در درازمدت، برای انتخاب رشته در دبیرستان، لازم است به دانش‌آموزان کمک شود تا از همان ابتدا جهت‌گیری و چشم‌اندازی از رشته‌های تحصیلی خود داشته باشند. این امر به دانشگاه‌ها کمک می‌کند تا دانشجویان مناسبی را انتخاب کنند و خود داوطلبان مجبور نخواهند بود در امتحانات زیادی شرکت کنند، اما همچنان رشته‌ای را که دوست دارند انتخاب کنند.

آقای فوونگ گفت: «دانشگاه‌ها باید به‌زودی دستورالعمل‌های پذیرش را منتشر کنند که در آن دروس مورد نیاز برای هر رشته تحصیلی معرفی شده باشد. دبیرستان‌ها نیز باید جهت‌گیری شغلی دانش‌آموزان را هماهنگ کنند.»

تان هانگ - تام له

*نام دانش‌آموز تغییر کرده است

لینک منبع