داوطلبان برای قبولی در آزمون نیازی به تبدیل نمرات معادل ندارند.

تضمین عدالت بین ترکیب‌های پذیرش

در سال ۲۰۲۵، وزارت آموزش و پرورش از مؤسسات آموزشی می‌خواهد که نمرات پذیرش معادل روش‌های پذیرش و ترکیب‌ها را برای یک برنامه آموزشی تبدیل کنند. این یکی از نگرانی‌های اصلی داوطلبان پس از اطلاع از نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در سال ۲۰۲۵ است.

به گفته آقای نگوین نگوک ها - معاون مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت (وزارت آموزش و پرورش)، مفهوم تبدیل معادل نمرات پذیرش پیچیده به نظر می‌رسد، اما در واقع این یک مرحله از تنظیم فنی با استفاده از نظریه آزمون است تا عدالت بین ترکیب‌های پذیرش و همچنین بین روش‌های مختلف پذیرش تضمین شود.

ارزیابی توانایی‌های زبان‌آموزان از طریق نمرات، به عنوان مثال، از نمره خام امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان، هنوز هم یکی از روش‌های محبوب و بسیار کمی است که در ویتنام و سایر کشورهای جهان مورد استفاده قرار می‌گیرد. با این حال، آقای نگوین نگوک ها معتقد است که اگر سختی امتحان بین دروس بسیار متفاوت باشد، استفاده مستقیم از نمرات خام برای دروس واقعاً منصفانه نخواهد بود.

برای مثال، معاون مدیر گروه مدیریت کیفیت این فرضیه را مطرح کرد که درس الف با میانگین نمره ۵، در مقایسه با میانگین نمره ۷ درس ب، دشوارتر است. بنابراین، دانش‌آموزی که در درس الف ۶ امتیاز (بالاتر از میانگین نمره آن درس) می‌گیرد، باید به وضوح بالاتر از دانش‌آموزی که در درس ب ۶ امتیاز (پایین‌تر از میانگین نمره آن درس) می‌گیرد، ارزیابی شود. اما اگر فقط نمرات خام را جمع کنیم، این تفاوت نشان داده نمی‌شود، این اختلاف نشان داده نمی‌شود.

بنابراین، لازم است از نظریه آزمون‌سازی به روشی عینی و علمی استفاده شود تا مشخص شود که چند امتیاز از این ترکیب با چند امتیاز از ترکیب دیگر در آستانه نمره استاندارد پذیرش «معادل» است.

امسال، وزارت آموزش و پرورش همچنین تبدیل نمرات امتحانات بین روش‌های مختلف پذیرش را اجرا کرد. به عنوان مثال، بین نمرات امتحانات طبق روش ارزیابی ظرفیت و نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان در آستانه نمره استاندارد پذیرش.

آقای نگوین نگوک ها - معاون مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت (وزارت آموزش و پرورش).

آقای نگوین نگوک ها بحث کرد که در نظریه آزمون‌سازی، روش‌هایی برای اصلاح نمرات خام مانند: نمره Z (نمره Z)، نمره Z قوی (نمره RZC)، نمره T (نمره T)، نمره صدک... اغلب مورد استفاده قرار می‌گیرند زیرا این روش‌ها با استانداردسازی نمرات در هر موضوع با توجه به توزیع داخلی آن موضوع، به حذف (یا حداقل به حداقل رساندن) تفاوت دشواری بین سوالات امتحانی دروس مختلف کمک می‌کنند.

به لطف این، نمرات داوطلبان در دروس مختلف به یک مقیاس استاندارد یکسان می‌رسد و به مقایسه منصفانه‌تر و مداوم‌تر کمک می‌کند. با این حال، به گفته معاون مدیر گروه مدیریت کیفیت، اگر نمرات خام برای اهداف پذیرش به این نوع نمرات تبدیل شوند، برای جامعه گیج‌کننده خواهد بود زیرا به آن عادت ندارند.

بنابراین، برای اطمینان از عدالت، فقط باید در مرحله میانی استفاده شود. نتیجه نهایی، نمره خام کل هر ترکیب را در معیار پذیرش برمی‌گرداند. به عنوان مثال، در ساده‌ترین روش تقریبی، در مورد ۲ محدوده نمره با توزیع یکسان، اگر میانگین نمره آزمودنی A برابر با ۵ و آزمودنی B برابر با ۷ باشد، آنگاه تفاوت نمره خام بین دو آزمودنی ۲ امتیاز است.

در این صورت، نمره ۶ در درس الف معادل نمره ۸ در درس ب در نظر گرفته می‌شود. البته، درخواست واقعی برای اطمینان از عدالت در همه موارد توزیع نمره پیچیده‌تر خواهد بود.

افزایش شانس قبولی داوطلبان

والدین در روز انتخاب پذیرش ۲۰۲۵ در دانشگاه علم و فناوری هانوی - ۱۹ جولای - شرکت می‌کنند.

آقای نگوین نگوک ها با تأکید بر اینکه داوطلبان نیازی به تبدیل نمرات خود ندارند، خاطرنشان کرد که آنها فقط باید درخواست پذیرش خود را در سامانه پشتیبانی عمومی پذیرش وزارت آموزش و پرورش ثبت کنند. این اصلاح توسط وزارت آموزش و پرورش و دانشگاه‌ها طبق دستورالعمل‌های خاص انجام خواهد شد.

وزارت آموزش و پرورش بخشنامه شماره 06/2025/TT-BGDDT مورخ 19 مارس 2025 را صادر کرد که اصول کلی تبدیل و تصحیح نمرات را تصریح می‌کند. اعلام تفاوت بین ترکیب‌ها، منبع مرجع مهمی برای کمک به داوطلبان در انتخاب مفیدترین ترکیب هنگام درخواست خواهد بود.

این امر به ویژه برای داوطلبانی که در برخی از دروس نمرات متوسطی دارند اما همچنان می‌توانند با انتخاب ترکیب مناسب، شانس پذیرش خود را بهینه کنند، بسیار مهم است.

به گفته آقای نگوین نگوک ها، تبدیل نمرات همچنین اهمیت زیادی در مدیریت و ارزیابی کیفیت آموزشی دارد. این تنها آزمون در سطح ملی است که همه دانش‌آموزان در آن شرکت می‌کنند. این آزمون در یک جلسه و یک موضوع در سطح کشور برگزار می‌شود، بنابراین امکان مقایسه کیفیت آموزش و یادگیری بین مناطق و بین موضوعات مختلف را فراهم می‌کند.

آقای نگوین نگوک ها تأکید کرد که برای اولین بار می‌توانیم از نمرات استاندارد برای محاسبه میانگین نمره همه دروس استفاده کنیم تا نتایج بین استان‌ها و شهرهای سراسر کشور را مقایسه کنیم. استفاده از نمرات استاندارد مانند نمره T همچنین به ما این امکان را می‌دهد که سطح پیشرفت را بین سال‌ها یا تفاوت بین دروس در یک منطقه مقایسه کنیم.

تبدیل یا تعدیل نمرات، آزمون را پیچیده نمی‌کند، بلکه گامی اجتناب‌ناپذیر برای تضمین عدالت در پذیرش و مدیریت آموزش است. وزارت آموزش و پرورش با رویکردی انعطاف‌پذیر و تکنیک‌های استانداردسازی متناسب با شرایط عملی، همچنان شفافیت نمرات را حفظ می‌کند، اما توانایی‌های داوطلبان را از نتایج آزمون به طور دقیق‌تری منعکس می‌کند.

این امر نه تنها شرایط مساعدی را برای دانشگاه‌ها جهت جذب داوطلبان مناسب ایجاد می‌کند، بلکه به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا در انتخاب رشته‌های مورد علاقه خود، متناسب با نقاط قوت، توانایی‌ها و جهت‌گیری شغلی خود هنگام ورود به پایه دهم، احساس امنیت کنند، بدون اینکه نگران امتحانات دشوار فارغ‌التحصیلی باشند یا به راحتی بر فرصت‌های پذیرش آینده خود تأثیر بگذارند.

آقای نگوین نگوک ها تأکید کرد: «وقتی اصل ارزیابی منصفانه تضمین شود، معلمان می‌توانند در تدریس احساس امنیت کنند، دانش‌آموزان می‌توانند واقعاً درس بخوانند، در امتحانات واقعی شرکت کنند؛ و از این طریق به بهبود کیفیت آموزش در سراسر سیستم - مطابق با روح نوآوری آموزشی فعلی - کمک کنند.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/thi-sinh-khong-phai-tu-quy-doi-diem-tuong-duong-trung-tuyen-post740719.html