بخشنامه ۲۹ به تنهایی نمی‌تواند تمام مشکلات آموزش و یادگیری اضافی را حل کند.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، گفت که آموزش و یادگیری اضافی یک مسئله پیچیده با تأثیر اجتماعی زیاد است. بنابراین، یک بخشنامه که مدیریت آموزش و یادگیری اضافی را تنظیم می‌کند، نمی‌تواند همه مشکلات را حل کند.

انتظار می‌رود که بعد از ظهر امروز (19 ژوئن)، نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در نهمین جلسه پانزدهمین مجلس ملی به سوالات پاسخ دهد.

یکی از مسائلی که مجلس ملی در مورد آن از وزیر نگوین کیم سون سوال خواهد کرد، اجرای مقررات قانونی در مورد آموزش و یادگیری اضافی است.

«آموزش اضافی را ممنوع نکنید، اما باید برنامه آموزشی مدرسه را تضمین کنید.»

در دوران اخیر، وضعیت تدریس خصوصی و خصوصی‌سازی غیرقانونی همچنان پیچیده بوده و «تحولات» جدیدی در آن رخ داده است. در پایان ماه آوریل، در شهر هوشی مین، یک کلاس تدریس خصوصی که با عنوان «تمرین خط زیبا» در خانه فرهنگی تان دا (منطقه بین تان) برگزار می‌شد، پس از شکایت مردم به حالت تعلیق درآمد. تیم بازرسی متوجه شد که برخی از معلمان مدارس ابتدایی دولتی، مکانی را برای تدریس دروس فرهنگی به حدود ۵۰ دانش‌آموز اجاره کرده‌اند.

بنابراین، این منطقه از خانه فرهنگی تان دا درخواست کرد که این کلاس‌ها را تعطیل کند و فضا را به معلمان اجاره ندهد. معلمانی که مقررات مربوط به تدریس اضافی را نقض کنند، برای بررسی و رسیدگی به مدرسه گزارش خواهند شد.

در هانوی ، همزمان، یک مرکز آموزشی در منطقه دونگ دا با نزدیک به ۶۰۰ دانش‌آموز و ۲۹ معلم به دلیل نقض مقررات افشای اطلاعات و ایمنی در برابر آتش‌سوزی و اطفاء حریق تعطیل شد.

در منطقه ها دونگ، ۵ معلم مدرسه متوسطه وان ین به دلیل تدریس کلاس‌های اضافی و نقض مقررات، به عنوان «ناتوان در انجام وظایف خود» طبقه‌بندی شدند. از این تعداد، ۳ معلم با مرکز قرارداد امضا کرده و به مدرسه گزارش داده بودند. با این حال، محل تدریس با گزارش متفاوت بود. مرکز توضیح داد که در حال تعمیر تأسیسات و انتقال موقت به مکان جدید است.

دو معلم دیگر قراردادی امضا نکرده‌اند و هر دو در کلاس‌های خودشان به دانش‌آموزان تدریس می‌کنند. یکی ادعا می‌کند که رایگان تدریس می‌کند، در حالی که دیگری می‌گوید جایگزین همکارش شده که در بیمارستان بستری است.

دیدگاه وزارت آموزش و پرورش این است که مدارسی که کلاس‌های فوق برنامه ندارند، تقویت و بهبود کیفیت ساعات عادی مدارس را هدف قرار دهند. عکس تزئینی

به گفته نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، اگرچه در طول سه دهه گذشته مقررات قانونی زیادی در رابطه با آموزش و یادگیری اضافی وجود داشته است، اما این رویه هنوز به اشکال مختلف گسترده است.

از ۱۴ فوریه، بخشنامه ۲۹ در مورد مدیریت آموزش و یادگیری اضافی رسماً لازم‌الاجرا شد. مدارس فقط مجاز به برگزاری کلاس‌های اضافی برای سه گروه هستند و باید این کار را رایگان انجام دهند، از جمله: گروه‌هایی با نتایج نامطلوب؛ گروه‌هایی که برای پرورش دانش‌آموزان ممتاز انتخاب شده‌اند؛ و دانش‌آموزان سال آخر که داوطلبانه برای آمادگی امتحان ثبت‌نام می‌کنند.

برای تدریس فوق برنامه، افراد و سازمان‌های تدریس خصوصی باید کسب و کار خود را ثبت کنند و اطلاعات مربوط به شهریه، مدت زمان و غیره را به صورت عمومی افشا کنند. علاوه بر این، معلمان مجاز به دریافت پول اضافی از دانش‌آموزان در کلاس‌های خود نیستند.

طبق این بخشنامه، تدریس و یادگیری اضافی «ممنوع نیست»، اما باید اطمینان حاصل شود که بر سازماندهی و اجرای طرح آموزشی مدرسه و اجرای برنامه درسی و طرح تدریس معلمان تأثیری نداشته باشد.

وزیر آموزش و پرورش در گزارشی که در مورد برخی از مطالب مربوط به گروه سوالات نهمین دوره مجلس شورای اسلامی برای نمایندگان مجلس ملی ارسال کرد، گفت که دیدگاه این وزارتخانه، هدف قرار دادن مدارس بدون تدریس اضافی، تقویت و بهبود کیفیت ساعات عادی مدارس، ایجاد فضا و زمان برای دانش‌آموزان جهت تجربه، تمرین و آموزش از طریق فعالیت‌های آموزشی مطابق با نیازهای فردی آنها برای توسعه همه جانبه است.

«تدریس نکردن به دانش‌آموزان از بدنامی معلمان جلوگیری می‌کند»

در مورد نتایج اولیه، به گفته وزیر، بخشنامه ۲۹ وضعیت گسترده آموزش و یادگیری اضافی را محدود کرده است. مدارس بر بهبود کیفیت آموزش و یادگیری برنامه درسی اصلی، پایان دادن به رویه پرداخت هزینه آموزش اضافی در مدارس و ایجاد شرایطی برای دسترسی دانش‌آموزان به دانش بدون فشار تحصیلی و مالی تمرکز می‌کنند.

برای معلمان، این قانون که معلمان مجاز به تدریس به دانش‌آموزانی که توسط مدرسه تعیین شده‌اند، نیستند، به جلوگیری از بدنامی معلمانی که دروس اضافی مشروع ارائه می‌دهند، کمک می‌کند و اعتبار و افتخار معلمان را تقویت می‌کند.

علاوه بر این، آگاهی معلمان از تعهدات مالیات بر درآمد و ارزش خودسازی حرفه‌ای تغییر کرده است. برخی از معلمان حتی می‌خواهند تدریس خصوصی را چه در داخل و چه در خارج از مدرسه به طور کامل ممنوع کنند، زیرا معلمان می‌خواهند زمانی برای استراحت و رسیدگی به خانواده‌هایشان داشته باشند و در عین حال زمانی برای خودسازی و ارتقای ظرفیت حرفه‌ای خود داشته باشند.

با این حال، در مورد محدودیت‌ها، وزیر نگوین کیم سون ارزیابی کرد که از سال ۲۰۲۰، زمانی که تدریس خصوصی و آموزش خصوصی دیگر مشاغل مشروط نیستند، مدیریت دشوارتر می‌شود و مقامات محلی از مجازات‌های لازم برای رسیدگی به تخلفات اطلاعی ندارند.

فهرست اعمالی که مستلزم مجازات‌های اداری در حوزه آموزش هستند، در حال حاضر فاقد برخی از تخلفات مقررات مربوط به آموزش و یادگیری اضافی است که نیاز به تکمیل دارند (در حال حاضر، مناطق به طور فعال بر اساس مقررات مجازات تحت قانون کارمندان دولت و سایر قوانین مربوطه، تخلفات را رسیدگی می‌کنند)...

علاوه بر این، هنوز تعداد کمی از مدیران و معلمان وجود دارند که به پیروی از عادات قدیمی، مقررات را به طور کامل درک نمی‌کنند یا برای منافع شخصی، زمانی که تدریس خصوصی به تدریج به منبع درآمد مهمی تبدیل می‌شود، هنوز عمداً مقررات را نقض می‌کنند و تحت عنوان تدریس خصوصی، تدریس خصوصی ارائه می‌دهند. در همین حال، برخی از مناطق هنوز مقررات مربوط به تدریس خصوصی و تدریس خصوصی را طبق اختیارات خود صادر نکرده‌اند که منجر به سردرگمی در اجرا شده است.

وزیر آموزش و پرورش گفت که آموزش و یادگیری اضافی یک مسئله پیچیده با تأثیر اجتماعی زیاد است. بنابراین، یک بخشنامه که مدیریت آموزش و یادگیری اضافی را تنظیم می‌کند، نمی‌تواند همه مشکلات را حل کند. بنابراین، لازم است راه‌حل‌های سیستماتیک، همزمان و جدی وجود داشته باشد، اجرا باید دارای نقشه راه باشد و در عین حال راه‌حل‌ها باید مدرن باشند.

یکی از راه‌حل‌های پیشنهادی این است که وزارتخانه همچنان به دولت پیشنهاد می‌دهد که خدمات تدریس خصوصی و یادگیری را در فهرست مشاغل مشروط قرار دهد. این امر به منظور شفاف‌سازی فعالیت‌های تدریس خصوصی و یادگیری، تضمین ایمنی زبان‌آموزان، تضمین منافع مشروع معلمان، تقویت مدیریت دولتی و تضمین جمع‌آوری مالیات برای مشاغلی است که تدریس خصوصی را سازماندهی می‌کنند.

علاوه بر این، به گفته وزیر، شهرداری‌ها نیز باید بازرسی و رسیدگی به تخلفات را تقویت کنند و از مدارس برای برگزاری جلسات بررسی و آموزش دانش‌آموزان حمایت مالی کنند و به بهبود کیفیت آموزش، به ویژه برای دانش‌آموزان دارای مشکلات یادگیری، دانش‌آموزان سال آخر و گروه‌های آسیب‌پذیر، کمک کنند...

مجلس ملی قانون معلمان را تصویب کرد: هیچ ممنوعیتی برای آموزش و یادگیری اضافی وجود ندارد مجلس ملی، در نهمین جلسه خود امروز صبح، به تصویب قانون معلمان رأی داد که به وضوح بیان می‌کند آموزش و یادگیری اضافی ممنوع نیست، بلکه فقط تصریح می‌کند که معلمان مجاز به تحمیل آموزش اضافی به هیچ شکلی نیستند.

منبع: https://vietnamnet.vn/mot-thong-tu-29-chua-the-giai-quyet-duoc-het-cac-van-de-day-them-hoc-them-2412943.html