ارتقای کیفیت آموزش زبان انگلیسی در مقطع ابتدایی

در چارچوب آموزش مدرن، آموزش زبان انگلیسی از دبستان، سیاستی صحیح برای نوآوری در آموزش و یادگیری زبان‌های خارجی است که الزامات ادغام بین‌المللی را برآورده می‌کند. یادگیری زودهنگام زبان انگلیسی به شکل‌گیری مهارت‌های یادگیری مادام‌العمر، ظرفیت کاری و توانایی شرکت در فعالیت‌های فرهنگی و اجتماعی کمک می‌کند. علاوه بر این، پایه و اساسی برای ادامه یادگیری زبان انگلیسی در سطوح بعدی آموزش و همچنین یادگیری زبان‌های دیگر در آینده ایجاد می‌کند.

با این حال، واقعیت این است که اکثر معلمان زبان انگلیسی در سطح ابتدایی، فارغ‌التحصیل رشته آموزش زبان انگلیسی با برنامه درسی و روش‌های تدریس برای دانش‌آموزان دوره متوسطه هستند. این امر باعث می‌شود که بسیاری از معلمان زبان انگلیسی مدارس ابتدایی اغلب سردرگم شوند و در یافتن روش‌های مناسب برای دانش‌آموزان خود با مشکل مواجه شوند. علاوه بر این، درک روانشناسی و رشد کودکان دبستانی یک چالش بزرگ است، زیرا کودکان در این سن اغلب به روش‌های یادگیری پر جنب و جوش‌تر و جالب‌تری نیاز دارند. کمبود منابع و ابزارهای آموزشی مناسب، مانند کتاب‌های مصور، بازی‌های آموزشی و فعالیت‌های تعاملی نیز عاملی است که اثربخشی درس را کاهش می‌دهد.

یک فعالیت حرفه‌ای، آموزش معلمان.

با توجه به واقعیت فوق، بهبود کیفیت آموزش زبان انگلیسی در مقطع ابتدایی یک نیاز اجتناب‌ناپذیر است که نیازمند راهکارهای عملی بسیاری از سوی سطوح مدیریتی، مؤسسات آموزشی و همچنین کل کادر آموزشی است. برای سطوح مدیریتی و مؤسسات آموزشی، یک راهکار مهم، برگزاری جلسات آموزشی، سمینارها و آموزش‌های عمیق برای معلمان در مورد روش‌های تدریس زبان انگلیسی برای دانش‌آموزان دبستانی است که در آن لازم است بر تکنیک‌های تدریس، مدیریت کلاس درس و درک روانشناسی کودکان تمرکز شود.

علاوه بر این، لازم است به محض استخدام معلمان زبان انگلیسی مدارس ابتدایی، برنامه‌های آموزشی برای بهبود ظرفیت آموزشی آنها تدوین شود. راهکار مهم دیگر، تمرکز بر توسعه منابع و تجهیزات آموزشی است. تأمین منابع و تجهیزات مناسب برای سن دبستان، از جمله کتاب‌های مصور، بازی‌های آموزشی و فعالیت‌های تعاملی، ضروری است. سازمان‌های آموزشی، مراکز آموزشی و ناشران کتاب باید اقداماتی برای حمایت از معلمان با ارائه یا تشویق به استفاده از منابع یادگیری، مواد آموزشی و ابزارهای مدرن آموزشی انجام دهند.

در مرحله بعد، لازم است نقش معلمان اصلی برای سازماندهی جلسات تبادل تجربه و ارائه درس‌های الگو در مورد روش‌های تدریس مؤثر ارتقا یابد. علاوه بر این، ارائه پشتیبانی و مشاوره منظم به معلمان برای حل مشکلات ناشی از فرآیند تدریس، یک راه حل مهم است. بنابراین، تشکیل گروه‌های پشتیبانی معلمان یا جلسات تبادل تجربه بین معلمان زبان انگلیسی مدارس ابتدایی برای به اشتراک گذاشتن استراتژی‌های تدریس و حل مشکلات ضروری است.

در نهایت، ایجاد یک سیستم ارزیابی و بازخورد برای نظارت بر پیشرفت دانش آموزان و اثربخشی روش های تدریس معلمان ضروری است. از این طریق می توان از ابزارهای مختلف ارزیابی و بازخورد دانش آموزان، والدین و همکاران برای تنظیم و بهبود روش های تدریس استفاده کرد.

برای معلمانی که مستقیماً تدریس می‌کنند، قبل از هر چیز، توجه به ویژگی‌های رشدی روانی و فیزیولوژیکی کودکان ضروری است. کودکان دبستانی اغلب دامنه توجه کوتاهی دارند و به راحتی حواسشان پرت می‌شود، بنابراین برای حفظ توجه و انگیزه خود به فعالیت‌های یادگیری کوتاه، جالب و مرتباً در حال تغییر نیاز دارند. کودکان در این سن اغلب از طریق تجربیات عملی و فعالیت‌های تعاملی، توانایی‌های شناختی و حافظه بهتری نسبت به تئوری دارند، بنابراین یادگیری واژگان و ساختارهای دستوری از طریق بازی‌ها و فعالیت‌های تعاملی اغلب مؤثرتر است.

از نظر روش‌های تدریس، یادگیری از طریق بازی مؤثرترین روش است، زیرا کودکان از طریق بازی‌ها و فعالیت‌های سرگرم‌کننده بهترین یادگیری را دارند. استفاده از بازی‌های آموزشی، آهنگ‌ها و فعالیت‌های نقش‌آفرینی به کودکان کمک می‌کند تا واژگان و ساختارهای دستور زبان را به روشی طبیعی و سرگرم‌کننده یاد بگیرند. آموزش واژگان از طریق عمل (پاسخ فیزیکی کامل - TPR) نیز بسیار مفید است و با استفاده از اعمال و حرکات به کودکان در یادگیری واژگان و ساختار جملات کمک می‌کند. قصه‌گویی و استفاده از تصاویر به کودکان کمک می‌کند تا معنای واژگان و ساختار جملات را در متن درک کنند و کتاب‌های تصویری و داستان‌های کوتاه ابزارهای مناسبی هستند.

همچنین باید بر تکنیک‌های تدریس تأکید شود، که در آن ایجاد یک محیط یادگیری راحت و استفاده از منابع یادگیری زنده اهمیت دارد. محیط یادگیری باید مشارکت و خلاقیت کودکان را تشویق کند، با تزئینات جالب کلاس درس و منابع یادگیری مانند فلش کارت، اسباب‌بازی‌های آموزشی و ابزارهای تعاملی. استفاده از رسانه‌هایی مانند ویدیوهای انیمیشنی یا برنامه‌های یادگیری می‌تواند یادگیری را جذاب‌تر کند. مهارت‌های ارتباطی و مدیریت کلاس درس نیز نقش مهمی ایفا می‌کنند. معلمان باید از زبانی ساده و واضح برای برقراری ارتباط با کودکان استفاده کنند و اطمینان حاصل کنند که دستورالعمل‌ها و درخواست‌ها به راحتی قابل درک هستند و می‌توانند بلافاصله انجام شوند. مدیریت مؤثر کلاس درس از طریق قوانین روشن و تقویت مثبت نیز به حفظ نظم و ایجاد یک محیط یادگیری مثبت کمک می‌کند.

ارزیابی و بازخورد باید مداوم و مثبت باشد. ارزیابی پیشرفت دانش‌آموزان از طریق فعالیت‌ها و بازی‌ها به جای صرفاً آزمون‌های کتبی، و ارائه بازخورد سازنده به کودکان کمک می‌کند تا در یادگیری خود اعتماد به نفس و انگیزه داشته باشند. ایجاد انگیزه و مثبت‌اندیشی با تشویق مشارکت و پاداش دادن به تلاش‌های کودکان و همچنین پیوند دادن یادگیری به تمرین، مهم است.

به کارگیری راهکارهای فوق نه تنها کیفیت تدریس را بهبود می‌بخشد، بلکه پایه محکمی برای یادگیری زبان انگلیسی در آینده کودکان ایجاد می‌کند.

منبع: https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-day-hoc-tieng-anh-o-cap-tieu-hoc-post823942.html