بهبود ظرفیت کارکنان آموزش و پرورش در سطح کمون: «دویدن و صف کشیدن همزمان»

GD&TĐ - در حال حاضر، اکثر مأموران آموزشی که مسئولیت کمون‌ها و بخش‌ها را بر عهده دارند، پاره وقت هستند و مشاغل تخصصی ندارند، بنابراین در انجام وظایف خود با مشکلات زیادی روبرو هستند و برای همگام شدن با الزامات جدید، مجبورند "همزمان بدوند و در صف بایستند".

بر اساس واقعیت، بخش آموزش محلی به طور فعال بسیاری از راه‌حل‌های خاص و بلندمدت را برای هماهنگی مدیریت و «دستورالعمل» وظایف آموزشی اجرا کرده است.

به دلیل عدم تخصص سردرگم هستم

در گیا لای، از ۱۴۴ مسئول آموزش در سطح کمون، تنها ۶۳ نفر در رشته‌های آموزش و پرورش یا مرتبط با آموزش آموزش دیده‌اند. اکثر بقیه در رشته‌های دیگری مانند کشاورزی ، مدیریت زمین، امور مالی، مددکاری اجتماعی، حقوق، مدیریت فرهنگی و غیره تحصیل کرده‌اند.

آقای دو نگوک دو، فارغ‌التحصیل رشته اقتصاد کشاورزی و جنگلداری، بیش از 20 سال سابقه در زمینه کشاورزی و محیط زیست دارد و اکنون به عنوان متخصص در بخش فرهنگ و جامعه کمون داک رونگ (گیا لای) مشغول به کار است. آقای دو در حال حاضر مسئولیت حوزه‌های زیر را بر عهده دارد: باورها و مذاهب، برنامه‌های هدفمند ملی در زمینه کاهش فقر و آموزش.

آقای دو گفت: «تمام دانش، اسناد و سیاست‌های مربوط به آموزش برای من جدید هستند. من باید از صفر شروع کنم، اسناد را بخوانم و از تجربیات مسئولان سایر بخش‌ها بیاموزم. به طور خاص، این بخش بیش از ۹۰ درصد دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی دارد و این امر مستلزم آن است که مسئولان درک کاملی از سیاست‌ها داشته باشند تا بتوانند مشاوره مناسب ارائه دهند و حقوق معلمان و دانش‌آموزان را تضمین کنند.»

به همین ترتیب، خانم هوین تی مین فو، فارغ‌التحصیل رشته حقوق، در هیئت مدیریت حفاظت از جنگل‌های منطقه فو کت (که قبلاً بین دین نام داشت) کار می‌کرد و در حال حاضر مسئول آموزش در کمون شوان آن (گیا لای) است. او گفت: «اسناد، احکام و قطعنامه‌های زیادی در رابطه با آموزش وجود دارد. من تنها کسی هستم که 7 مدرسه را از مهدکودک تا دبیرستان راهنمایی مدیریت می‌کنم، بنابراین نمی‌توانم از سردرگمی اجتناب کنم. من هنوز سعی می‌کنم یاد بگیرم و بفهمم، اما نمی‌توانم به روز باشم. آرزوی من این است که یک مسئول حرفه‌ای یا یک راهنما برای راحت‌تر کردن کار مشاوره به من اختصاص داده شود.»

خانم ترونگ تی نگوک تران، که قبلاً مسئول امور دین، قومیت، فرهنگ و اطلاعات بود و در حال حاضر کارمند اداره فرهنگ و جامعه مسئول آموزش و بهداشت کمون هو تی کی (کا مائو) است، گفت که این کمون مستقیماً 9 مدرسه از مهدکودک تا دبیرستان را مدیریت می‌کند. او هنوز سیاست‌های آموزشی مانند کادر آموزشی هر مدرسه، ثبت‌نام در سال‌های اولیه، رژیم‌های کارکنان و معلمان و تخصیص بودجه سرمایه‌گذاری برای مدارس و غیره را درک نکرده است تا بتواند به طور کامل و سریع به رهبران توصیه کند.

خانم تران گفت: «همه چیز برای من از صفر شروع می‌شود، باید تلاش زیادی کنم، کار کنم و همزمان یاد بگیرم، با این روحیه که همه کارها را انجام دهم و وقت کم نیاورم.» و پیشنهاد داد که در درازمدت، لازم است تعداد کارکنان مسئول بخش آموزش افزایش یابد یا چندین وظیفه را همزمان بر عهده نداشته باشیم.

آقای نگوین هوین آن، که قبلاً از مسئولان اتحادیه جوانان بود و اکنون مسئول بخش آموزش در کمون تان لاک (کا مائو) است، گفت: «در اولین ماه پذیرش این وظیفه، مجبور بودم بیش از ۱۰ ساعت در روز کار کنم و شب‌ها کار را به خانه می‌آوردم که بسیار استرس‌زا بود. در حال حاضر، اگرچه به کارم رسیده‌ام و استرس کمتری دارم، اما هنوز کارهای زیادی وجود دارد که نمی‌توانم به موقع انجام دهم.»

آقای نگوین ون توان - نایب رئیس کمیته مردمی کمون تان لوک (کا مائو) گفت که این منطقه به وزارت آموزش و پرورش و وزارت امور داخلی استان پیشنهاد داده است که یک دوره آموزشی تخصصی برای کارکنان مسئول بخش آموزش برگزار کنند؛ یک گروه زالو تشکیل دهند تا اطلاعات مربوط به بخش آموزش را در اختیار کارکنان مسئول در سطح کمون قرار دهند.

علاوه بر این، کمون همچنین پیشنهاد داد که به زودی کارکنان یا دومین کارکنان تخصصی را برای پشتیبانی از اجرای کار مدیریت آموزشی افزایش دهد. در آینده نزدیک، این منطقه از مدیران مدارس منطقه و کارکنان آموزشی متخصص از کمون‌های همسایه درخواست خواهد کرد تا از کار مدیریت آموزشی پشتیبانی کنند تا الزامات و وظایف محوله را برآورده سازند.

رهبران کمون ون کیو (نگه آن) قبل از سال تحصیلی جدید 2025-2026 از امکانات مدارس منطقه بازدید کردند. عکس: NTCC

مسابقه برای رسیدن به کار

خانم وانگ تی دونگ - تنها متخصص بخش فرهنگ و جامعه کمون سین سوئی هو (لای چائو) در زمینه آموزش تخصص دارد. خانم دونگ بیش از ۲ ماه از شروع کارش در این بخش می‌گذرد و اغلب مجبور بوده زود محل کار را ترک کند و دیر برگردد. در روزهای تعطیل، مجبور بوده مدارک را به خانه بیاورد تا وظایف محوله را انجام دهد.

خانم دانگ گفت: «حجم کار بسیار زیاد است و هر روز اسناد زیادی ارسال می‌شود که باید پردازش شوند. قبلاً، وقتی در وزارت آموزش و پرورش کار می‌کردم، فقط در آموزش ابتدایی تخصص داشتم. اکنون باید کارهای بیشتری برای پیش‌دبستانی و دبیرستان انجام دهم، بنابراین باید در حین تحصیل کارهای زیادی انجام دهم. من نه تنها در آموزش تخصص دارم، بلکه باید وظایف دیگری را نیز بر عهده بگیرم.»

اداره فرهنگ و جامعه کمون مونگ مو (لای چائو) متشکل از ۵ کارمند است، اما هیچ یک از آنها تخصص یا تجربه‌ای در آموزش ندارند. به گفته آقای وو وان هیو - نایب رئیس کمیته مردمی کمون مونگ مو: «در مواجهه با این مشکل، کمون به طور فعال ۳ کارمند و معلم باتجربه از مدارس پیش‌دبستانی، ابتدایی و متوسطه را بسیج کرده است تا به این اداره در مدیریت، تدوین و اجرای برنامه‌ها و طرح‌های مربوط به بخش آموزش کمک کنند. تاکنون، برنامه‌های اداره آموزش و پرورش به طور جدی توسط کمون اجرا شده و برای سال تحصیلی جدید آماده شده‌اند.»

به همین ترتیب، به اداره فرهنگ و جامعه کمون هوآ بوم (لای چائو) 5 سمت اختصاص داده شد، اما فقط رئیس اداره در آموزش تخصص دارد. آقای تران کوانگ ترانگ - رئیس این اداره - گفت: "در حال حاضر، ما یک افسر متخصص در امور داخلی را برای مسئولیت بخش آموزش و انجام وظایف مربوط به سیاست‌ها منصوب می‌کنیم. این واحد همچنین معاون مدیر مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه وانگ سان برای اقلیت‌های قومی را برای انجام برخی وظایف در این اداره منصوب کرد."

قبل از سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶، کمون وان کیو (نگه آن) در حال ساخت ۳ پروژه در مدارس است، از جمله: کافه تریای مدرسه ابتدایی نگی وان؛ ساخت یک ساختمان ۳ طبقه جدید با ۱۲ کلاس درس و یک ساختمان چند منظوره برای مدرسه متوسطه نگی کیو؛ بازسازی و تعویض سقف بلوک کلاس درس مدرسه ابتدایی نگی کیو ۲.

آقای نگوین ون تونگ - نایب رئیس کمون - گفت که پروژه‌های فوق زمانی برنامه‌ریزی و ساخته شدند که دولت منطقه‌ای هنوز در قدرت بود. پس از اجرا، دولت محلی در هر دو سطح آنها را بدون هیچ وقفه‌ای برای دریافت به کمون تحویل داد. سایر موارد مانند بررسی امکانات مدارس، نظرسنجی‌های سراسری، ثبت‌نام در مدارس ابتدایی و غیره همگی اجرا شدند.

به گفته آقای تانگ، کارکنان اداره فرهنگ و جامعه و همچنین متخصص آموزش و پرورش کمون وان کیو، تخصص قبلی در آموزش و پرورش نداشتند. با این حال، اداره آموزش و پرورش مستقیماً تخصص تدریس را هدایت کرده است. در مورد مدیریت دولتی آموزش و پرورش در منطقه، کمون به کارکنان و متخصصان دستور داده است که برای اجرای وظایف، اسناد دستورالعمل را به دقت دنبال کنند.

به گفته آقای کائو تین تان - رئیس اداره فرهنگ و جامعه بخش کوین مای (نگه آن)، اگرچه از نظر تمرکززدایی، بخش فقط واحدهای مدرسه را مدیریت می‌کند، اما کار بازرسی، نظارت و مشخص کردن طرح‌ها، برنامه‌ها و وظایف آموزشی هنوز باز است و مشکلاتی را ایجاد می‌کند. وزارت آموزش و پرورش مستقیماً اجرا را هدایت می‌کند اما اغلب در محل حضور ندارد، در حالی که پرسنل مسئول آموزش در بخش، تخصص و درک کافی را تضمین نمی‌کنند.

آقای کائو تین تان در مورد راهکار اعزام و بسیج مدیران و معلمان کلیدی مدارس برای حمایت از کمون‌ها در مدیریت آموزشی، گفت که هنوز مشکلاتی وجود دارد. پیش از این، بسیاری از مناطق در نگ آن در مورد مقامات اعزامی شاغل در وزارت آموزش و پرورش «درس عبرتی» داشتند؛ بسیاری از افراد به دلیل پرداخت نامناسب مقررات مالی مجبور به بازگرداندن کمک هزینه تدریس، سنوات و... شدند. بنابراین، وزارت فرهنگ و جامعه کوین مای در حال به‌روزرسانی دستورالعمل‌ها و بخشنامه‌ها برای اجرای وظایف آموزشی در منطقه مطابق با اختیارات و مقررات است.

بسیاری از مسئولان آموزش و پرورش در سطح کمون در کا مائو مجبورند همزمان چندین وظیفه را انجام دهند. عکس: مردان کواچ

هماهنگی و پشتیبانی از مدیریت آموزش در سطح بخش

آقای فام ون نام - مدیر اداره آموزش و پرورش گیا لای، گفت که کمیته مردمی استان تصمیم به ایجاد یک گروه کاری برای ارائه راهنمایی‌های حرفه‌ای در زمینه آموزش و پرورش در بخش‌ها و بخش‌ها گرفته است. این گروه کاری مستقیماً با مقامات محلی برای ارزیابی وضعیت، رفع مشکلات، ارائه راهنمایی‌های حرفه‌ای و تدوین رویه‌هایی برای انجام کار مطابق با مقررات، هماهنگی خواهد کرد.

آقای نام تأکید کرد: «دوره پشتیبانی در هر بخش و محله از ۱ تا ۲ هفته، شاید بیشتر اما نه بیشتر از ۱ ماه، طول می‌کشد. در طول کار، کارکنان تقویت‌شده هم به مشکلات رسیدگی می‌کنند و هم پرسنل حاضر در محل را آموزش و توسعه می‌دهند تا بتوانند بعداً آنها را جایگزین کنند و پایداری را تضمین کنند. این همچنین راهی برای کمک به کارکنان مردمی است که به تدریج در مشاوره و مدیریت بخش آموزش، آگاه‌تر و فعال‌تر می‌شوند.»

در نِگه آن، آقای تای ون تان - مدیر اداره آموزش و پرورش - گفت که این اداره در مدل مدیریت آموزشی استان هنگام اجرای یک دولت محلی دو سطحی، پیشگیرانه عمل کرده است. بر این اساس، این اداره مستقیماً مدیران مدارس را از مهدکودک تا دبیرستان مدیریت می‌کند و به بخش‌ها و بخش‌ها اطلاعیه کتبی داده است. با توجه به وسعت زمین، این اداره 5 خوشه آموزشی در مناطق مرزی کوهستانی، مناطق کوهستانی، دشت‌ها، مناطق ساحلی و ... ایجاد کرده است.

هر خوشه متشکل از ۳ تا ۵ نفر از وزارت آموزش و پرورش است که دفاتر آنها در مراکز آموزش مداوم در استان واقع شده است، بنابراین هیچ هزینه اضافی برای نیروی انسانی یا زیرساخت وجود ندارد. این خوشه‌ها بازوی توسعه‌یافته وزارت آموزش و پرورش هستند که مستقیماً از مقامات محلی و مدارس در انجام وظایف آموزشی حمایت می‌کنند و در صورت وجود هرگونه موقعیت غیرمعمول، به سرعت به آن رسیدگی می‌کنند.

از اول جولای، اداره آموزش و پرورش نگ آن، معلمان عالی و متخصصان کلیدی را برای پشتیبانی از مقامات سطح بخش، با تعداد ۵ نفر در هر بخش و بخش، آموزش داده و منصوب کرده است. روش هماهنگی، استقرار پشتیبانی برای مردم و مقامات محلی به طور مستقیم در مراکز اداری عمومی بخش و بخش به مدت حداقل ۶ ماه است. مدیر، ساعات کاری معلمانی را که در پشتیبانی در مراکز اداری عمومی سطح بخش شرکت می‌کنند، کسر کرده و حقوق و سایر مزایا را تضمین می‌کند.

در مورد کادر آموزشی محدود و غیرحرفه‌ای در سطح بخش، به گفته آقای تای ون تان، این اداره به رئیس کمیته مردمی بخش یا بخش اجازه می‌دهد تا معلمان، مدیران و معاونان مدارس را برای پشتیبانی در زمان‌ها و وظایف خاص مانند سراسری‌سازی، ثبت‌نام در ابتدای سال تحصیلی، امتحانات معلمان، دانش‌آموزان ممتاز در سطح پایه و غیره بسیج کند. پس از دوره بسیج (حداکثر ۳ ماه)، کارکنان و معلمان به مدرسه بازمی‌گردند تا به طور عادی کار کنند.

آقای تان گفت: «هنگام تعیین وظایف سال تحصیلی جدید برای هر مقطع تحصیلی، وزارت آموزش و پرورش از رهبران و مسئولان آموزش در سطح بخش‌ها دعوت کرد تا برای کسب اطلاعات، هدایت، استقرار و نظارت بر آموزش دولتی در محل حضور یابند. در حال حاضر، بخش‌های پیش‌دبستانی، ابتدایی و متوسطه این وزارتخانه در حال تهیه اسناد، تشریح وظایف کلیدی و وظایف مربوطه برای بخش، جهت مورد نیاز، محتوای کار، فرآیند و رویه‌ها و اسنادی هستند که باید برای اجرا به بخش ارسال شوند. با این روش «دست در دست»، مشکلات و موانع برای مسئولان آموزش در سطح بخش‌ها برطرف خواهد شد.»

این وزارتخانه به کمیته مردمی استان پیشنهاد داده است که به وزارت امور داخلی دستور دهد تا در مورد استخدام، استفاده و مدیریت کارمندان دولت به وزارت امور داخلی مشاوره دهد تا به عنوان مبنای قانونی برای تدوین برنامه‌ها و سازماندهی استخدام کارمندان دولت در بخش آموزش و پرورش مطابق با مقررات عمل کند. در عین حال، منابع لازم برای تیم کارمندان دولت در سطح بخش برای اطمینان از عملکرد خوب نقش‌ها، کارکردها و وظایف محوله، تکمیل شود. - آقای تا تان وو - معاون مدیر اداره آموزش و پرورش کا مائو

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-nang-luc-can-bo-giao-duc-cap-xa-vua-chay-vua-xep-hang-post748226.html