ارتقای دانش ویتنامی در عصر جدید - مقاله پایانی: برانگیختن روحیه یادگیری و خلاقیت

جنبش «آموزش دیجیتال برای همه» بلافاصله پس از راه‌اندازی در ۲۶ مارس ۲۰۲۵، توجه ویژه، جهت‌گیری قوی و مشارکت همزمان کل نظام سیاسی را به خود جلب کرد.

عمومی‌سازی دانش دیجیتال

اتحادیه جوانان کمون وو تین، استان هونگ ین ، مردم را در مورد نحوه استفاده از تلفن‌های هوشمند برای انجام خدمات عمومی آنلاین و شناسایی کلاهبرداری‌های اینترنتی راهنمایی می‌کند. عکس: The Duyet/VNA

کمیسیون مرکزی تبلیغات و بسیج عمومی با وزارت علوم و فناوری و سازمان‌های مربوطه هماهنگی‌هایی را برای صدور طرح شماره 01-KH/BCĐTW در مورد اجرای این جنبش انجام داده است. این طرح، مبنای مهمی برای اجرای این جنبش در سراسر کشور است.

بر این اساس، ۱۰۰٪ وزارتخانه‌ها، شعب و مناطق، برنامه‌های عملیاتی خاصی را تدوین کرده‌اند. پس از تنظیم مرزهای اداری، استان‌ها و شهرها به سرعت کمیته راهبری را تکمیل کردند، گروه‌های کاری تشکیل دادند، برنامه‌های جدیدی صادر کردند و تداوم و ثبات در اجرا را تضمین کردند. مراسم رونمایی محلی به طور رسمی سازماندهی شد، حضوری و آنلاین را با هم ترکیب کرد و به هزاران نقطه مردمی متصل شد. حضور روسای کمیته‌ها و مقامات حزبی در این رویدادها، تأثیر ارتباطی قوی ایجاد کرد و این پیام را منتشر کرد: یادگیری مهارت‌های دیجیتال نه تنها یک حق، بلکه یک مسئولیت مدنی در عصر جدید است.

در ۲۹ آوریل ۲۰۲۵، وزارت علوم و فناوری تصمیم شماره ۷۵۷/QD-BKHCN را صادر کرد که چارچوب دانش و مهارت‌های دیجیتال پایه را به همراه دستورالعمل‌هایی برای ارزیابی و تأیید تکمیل سطح عمومی‌سازی مهارت‌های دیجیتال تعیین می‌کند. این چارچوب بر اساس مراجع بین‌المللی ساخته شده و برای رویه‌های ویتنامی مناسب است و به مردم کمک می‌کند تا «به راحتی یاد بگیرند، به راحتی بفهمند و به راحتی دنبال کنند».

بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش برنامه‌های آموزشی کوتاه، کاربردی و مرتبط با زندگی و کار را تدوین کرده است. مطالب آموزشی در قالب‌های مختلفی تولید می‌شوند: متن، تصویر، ویدیو، سخنرانی‌های صوتی - که هم برای معلمان و هم برای زبان‌آموزان قابل استفاده هستند. مجلس ملی همچنین به سرعت یک چارچوب دانش و مهارت‌های دیجیتال مجلس ملی با ۴ سطح (مقدماتی - متوسط ​​- پیشرفته - فشرده) ایجاد کرد که به تشکیل یک "پارلمان دیجیتال" مدرن و حرفه‌ای کمک می‌کند.

به طور خاص، پلتفرم «آموزش دیجیتال برای همه» که توسط وزارت امنیت عمومی توسعه داده شده، به ابزار اصلی این جنبش تبدیل شده است. در این پلتفرم، افراد می‌توانند در هر زمان و هر مکان، با احراز هویت توسط یک حساب VNeID، با صدور خودکار گواهینامه‌ها و ذخیره داده‌های یادگیری شخصی، به مطالعه بپردازند. وزارت علوم و فناوری همچنین در حال توسعه یک دستیار مجازی یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی است که به شخصی‌سازی محتوا و روش‌های یادگیری کمک می‌کند و فرآیند یادگیری را به یک تجربه هوشمند و تعاملی تبدیل می‌کند.

در سراسر کشور، مدل‌های نوآورانه بسیاری شکل گرفته‌اند که روحیه یادگیری پرشوری را در جامعه ایجاد می‌کنند، مانند: «خانواده دیجیتال» در های فونگ، لام دونگ با شعار: هر خانوار حداقل یک عضو آگاه به فناوری دارد که بستگان را راهنمایی می‌کند؛ «بازار دیجیتال - حومه دیجیتال» در کوانگ نگای، توین کوانگ، به تاجران و کشاورزان کوچک کمک می‌کند تا به تجارت الکترونیک، پرداخت‌های بدون پول نقد، فروش از طریق پخش زنده، استفاده از QR برای ردیابی مبدا محصولات کشاورزی دسترسی پیدا کنند؛ «داوطلبان جوان دیجیتال» در دا نانگ، تان هوآ به بسیج ده‌ها هزار عضو اتحادیه برای حمایت از مردم در مناطق دورافتاده برای استفاده از خدمات دیجیتال، نصب VNeID و ارائه دستورالعمل‌های ایمنی شبکه کمک می‌کند. «سفر سوادآموزی دیجیتال» (خان هوآ) وسایل نقلیه سیار را به کمون‌های کوهستانی آورده است تا مهارت‌های دیجیتال را به مردم آموزش دهد. «هر عضو اتحادیه - یک مربی دیجیتال» (لای چائو) به گسترش دانش در روستاهای کوهستانی و مناطق اقلیت‌های قومی کمک می‌کند. مدل «خودپرداز نرم» (لانگ سون) ابتکاری برای پشتیبانی از امور مالی دیجیتال در اداره پست فرهنگی کمون است که به مردم مناطق دورافتاده کمک می‌کند تا به تراکنش‌های الکترونیکی دسترسی پیدا کنند. این مدل‌ها نه تنها دانش دیجیتال را گسترش می‌دهند، بلکه روحیه جمعی را تقویت می‌کنند، مسئولیت اجتماعی و انسان‌گرایی را در عصر فناوری برمی‌انگیزند.

پیش‌نیاز توسعه جنبش «آموزش دیجیتال برای همه»، زیرساخت دیجیتال است. طبق اعلام اداره فرکانس‌های رادیویی وزارت علوم و فناوری، تا پایان ژوئن ۲۰۲۵، نرخ پوشش ۴G به ۹۹.۸ درصد رسیده است؛ بیش از ۱۲۰۰۰ ایستگاه ۵G در تمام استان‌ها و شهرها مستقر شده‌اند؛ ۱۲ میلیون مشترک ۵G فعال هستند؛ بیش از ۱.۲ میلیون کیلومتر کابل فیبر نوری تمام بخش‌ها و بخش‌ها را پوشش داده است؛ ۸۵ درصد از خانوارها از کابل فیبر نوری استفاده می‌کنند.

به لطف این زیرساخت دیجیتال باکیفیت، تا پایان ژوئن ۲۰۲۵، نسبت مقامات، کارمندان دولت، کارمندان دولت و کارگران بخش دولتی که از تحول دیجیتال، مهارت‌های دیجیتال و استفاده از پلتفرم‌ها و خدمات دیجیتال آگاه هستند، به ۸۰ درصد یا بیشتر خواهد رسید. نسبت دانش‌آموزانی که به دانش و مهارت‌های دیجیتال و ظرفیت امنیت سایبری مجهز هستند، به ۱۰۰ درصد خواهد رسید.

نسبت بزرگسالانی که دانش اولیه در مورد تحول دیجیتال، نحوه استفاده از دستگاه‌های هوشمند، دسترسی به پلتفرم‌ها و خدمات دیجیتال و نحوه محافظت از خود در فضای مجازی را دارند نیز به تقریباً ۸۰٪ رسیده است. بسیاری از مناطق مانند ها تین، کان تو، کوانگ تری، دا نانگ، لام دونگ و غیره با روش‌های انعطاف‌پذیر کار، به نقاط روشنی تبدیل شده‌اند که فعالیت‌های جنبش را با وظایف توسعه اجتماعی-اقتصادی پیوند می‌دهند. «سواد دیجیتال برای همه» واقعاً یک سیاست عملی با انسانیت عمیق است که نه تنها به مردم در دسترسی به فناوری کمک می‌کند، بلکه خوداتکایی را بهبود می‌بخشد و برابری در فرصت‌های توسعه را برای همه ایجاد می‌کند.

خودسازی برای سازگاری با عصر جدید

آقای سان تو مو، از قوم ها نهی در روستای چوان تن، بخش وای تای، ناحیه بات زات (لائو کای)، صاحب اقامتگاه خانگی "هاوس ها نهی" با یک صفحه فیسبوک به بسیاری از گردشگران در یافتن راحت‌تر اطلاعات کمک کرده است.
جستجوی اطلاعات و رزرو اتاق در Y Ty... عکس: Trong Chinh/VNA

با این حال، گزارش کمیسیون مرکزی تبلیغات و بسیج عمومی اشاره کرد که علیرغم نتایج مثبت فراوان، این جنبش هنوز با مشکلات زیادی روبرو است، از جمله: زیرساخت‌های دیجیتال ناهماهنگ در برخی مناطق کوهستانی و جزیره‌ای، کیفیت محدود انتقال؛ منابع مالی و نیروی انسانی فناوری در سطح مردمی هنوز اندک است، اکثر کارکنان فناوری اطلاعات چندین سمت دارند. ترس از تغییر هنوز در بخشی از جمعیت، به ویژه سالمندان و کارگران یدی، وجود دارد. استانداردسازی کتاب‌های درسی و نمونه مواد آموزشی برای هر گروه هدف هنوز باید تکمیل شود.

برای پایدارتر کردن این جنبش، کمیسیون مرکزی تبلیغات و بسیج عمومی، ۷ گروه کلیدی از وظایف را در ماه‌های پایانی سال ۲۰۲۵ مشخص کرده است. این وظایف عبارتند از: تقویت رهبری، جهت‌گیری، تکمیل سازوکارها و سیاست‌ها؛ از جمله معیارهای «آموزش دیجیتال برای همه» در قطعنامه توسعه اجتماعی-اقتصادی محلی؛ ترویج تبلیغات، سازماندهی فعالیت‌هایی برای تجلیل از زبان‌آموزان و مربیان دیجیتال؛ گسترش اسناد چندزبانه، از جمله زبان‌های اقلیت‌های قومی.

کمیته تبلیغات و بسیج عمومی همچنین به روشنی وظیفه عمومی‌سازی مهارت‌های دیجیتال برای چهار گروه اصلی را بیان کرد: کارمندان دولت، دانشجویان، کارگران و مردم؛ تشکیل شبکه‌ای از «مربیان دیجیتال جامعه»؛ توسعه مواد آموزشی الکترونیکی و پلتفرم‌های ملی یادگیری آنلاین (MOOCs)، ادغام VNeID برای شناسایی، احراز هویت و ارزیابی خودکار؛ تکثیر مدل‌های مؤثر: تیم فناوری دیجیتال جامعه، خانواده دیجیتال، بازار دیجیتال، سفیر دیجیتال، داوطلبان جوان برای تحول دیجیتال؛ افزایش ایمنی و امنیت شبکه، جلوگیری از اخبار جعلی و کلاهبرداری آنلاین...

جنبش «سواد دیجیتال برای همه» نه تنها برنامه‌ای برای عمومی‌سازی مهارت‌ها، بلکه یک جنبش اجتماعی در مقیاس بزرگ است - جایی که هر شهروند الهام می‌گیرد تا یاد بگیرد، خلاق باشد و ظرفیت خود را برای سازگاری با عصر جدید بهبود بخشد.

«سواد دیجیتال برای همه» یک جنبش آموزشی است که روحیه نوآوری را در ویتنام در عصر دیجیتال ترویج می‌دهد و وظیفه هر شهروند ویتنامی در عصر دیجیتال است. همانطور که دبیرکل تو لام در سمپوزیوم «سواد دیجیتال برای همه - مجلس ملی دیجیتال: چارچوب دانش و مهارت‌های دیجیتال برای مجلس ملی مدرن» تأکید کرد: «بهبود دانش دیجیتال برای مقامات، کارمندان دولت و مردم باید یک وظیفه مهم باشد که ارتباط نزدیکی با اصلاحات اداری و توسعه اجتماعی-اقتصادی دارد. جنبش «سواد دیجیتال برای همه» باید به یک جنبش انقلابی، همه‌جانبه، جامع، فراگیر و گسترده تبدیل شود. هر عضو حزب، مقام رسمی و کارمند دولت باید پیشگام و شرکت‌کننده‌ای نمونه در یادگیری مهارت‌های دیجیتال باشد و روش‌های کار را متناسب با عصر دیجیتال تغییر دهد.»

منبع: https://baotintuc.vn/viet-nam-ky-nguyen-moi/nang-cao-tri-thuc-viet-trong-ky-nguyen-moi-bai-cuoi-khoi-day-tinh-than-hoc-tap-sang-tao-20251009083953212.htm