قطعنامه ۷۱ استانداردها را ارتقا می‌دهد و راه را برای توسعه مجموعه‌ای از مدارس حرفه‌ای باز می‌کند.

(NLDO) - با قطعنامه ۷۱، آموزش حرفه‌ای ارتقا یافته است. آموزش حرفه‌ای نه تنها باید برای اشتغال تدریس کند، بلکه باید دانش‌آموزان را به سمت تسلط و ایجاد مشاغل جدید هدایت کند.

Người Lao Động•23/10/2025

کارگاه آموزشی «تأثیر قطعنامه 71-NQ/TW بر آموزش حرفه‌ای» که صبح روز 23 اکتبر در کالج بین‌المللی شهر هوشی مین برگزار شد، با مشارکت‌های فراوان و ارائه راه‌حل‌های جدید از سوی کارشناسان سراسر کشور همراه بود.

نشانه‌های خوب زیادی

در این کنفرانس، دکتر خونگ هو لوک، رئیس دپارتمان مدیریت آموزش - کالج فناوری پیشرفته هانوی ، خبر خوب تکمیل شاخص کلیدی عملکرد (KPI) توسط مدرسه‌اش با ثبت نام بیش از ۴۰۰۰ دانشجوی جدید در ۴۶ رشته آموزشی را اعلام کرد.

دکتر لوک گفت: «این اولین باری است که این مدرسه در جذب نیرو موفق بوده است، به خصوص در شرایطی که جذب نیرو در آموزش فنی و حرفه‌ای بسیار دشوار است.»

Nghị quyết 71 mở đường cho hàng loạt trường nghề phát triển - Ảnh 1. — دکتر خونگ هو لوک، رئیس دپارتمان مدیریت آموزش - کالج فناوری پیشرفته هانوی، خبرهای خوبی را برای سال تحصیلی جدید اعلام کرد.

به گفته دکتر لوک، قطعنامه ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی مانند نفس کشیدن هوای تازه در آموزش حرفه‌ای است. دانش‌آموزان می‌توانند «با حقوق تحصیل کنند»، بودجه شهریه دریافت کنند و کمک‌هزینه کارآموزی دریافت کنند. این نه تنها حمایت مالی است، بلکه یک مدل همکاری دو طرفه بین مدارس و مشاغل نیز می‌باشد.

دکتر لوک افزود: «این مدرسه، همانطور که در قطعنامه ۷۱ مشخص شده است، روح «تحول جامع دیجیتال در آموزش حرفه‌ای» را تحقق بخشیده است. علاوه بر این، این مدرسه در حمایت از کمپین تحول دیجیتال «۴۵ شبانه‌روز» در بخش‌ها و مناطق هانوی نیز شرکت کرده است.»

خانم هوین تی تو تام، معاون مدیر کالج بین‌المللی شهر هوشی مین، گفت که پروژه این مدرسه برای پیوند دادن مدارس، مشاغل و انجمن‌ها، «میوه‌های شیرین» زیادی به بار آورده است که اثربخشی مدل همکاری چندجانبه را اثبات می‌کند.

طبق آمار، نرخ اشتغال دانشجویان پس از فارغ‌التحصیلی تقریباً ۱۰۰٪ است که از این تعداد، ۸۰ تا ۹۲٪ در حرفه مناسب خود مشغول به کار هستند. تعداد دانشجویانی که کارآموزی با حقوق انجام می‌دهند حدود ۶۷٪ است. رشته‌هایی که فاقد منابع انسانی ماهر هستند عبارتند از نیمه‌هادی‌ها و اتوماسیون، برق-الکترونیک، لجستیک، مراقبت‌های بهداشتی، گردشگری...

استاد تام تأکید کرد: «کیفیت آموزش حرفه‌ای با واحدهای درسی کسب‌شده سنجیده نمی‌شود، بلکه با توانایی انجام کار، عملکرد خوب و ایجاد ارزش سنجیده می‌شود. خروجی باید مستقیماً با یک موقعیت شغلی خاص مرتبط باشد. استانداردهای شایستگی باید با استانداردهای ملی مهارت‌های ویتنام (VNSQF) و استانداردهای مرجع ASEAN (AQRF) مطابقت داشته باشد.»

Nghị quyết 71 mở đường cho hàng loạt trường nghề phát triển - Ảnh 2. — دانش‌آموزان به سفرهای میدانی می‌روند و مدل مدیریت هتل ۵ ستاره را در شهر هوشی مین تجربه می‌کنند.

ارتقای کیفیت مدرسان آموزش فنی و حرفه‌ای

در این کارگاه، دانشیار دکتر نگوین تین دونگ، مدیر کالج لی تای تو (باک نین)، تأیید کرد که بدون مدرسان باکیفیت، هیچ آموزش حرفه‌ای باکیفیتی وجود نخواهد داشت. وقتی مدرسان حرفه خود را درک کرده و در آن مهارت داشته باشند، کاربرد فناوری و نوآوری آموزشی طبیعی خواهد شد. آقای دونگ با صراحت گفت: «بسیاری از مدارس حرفه‌ای روابط نزدیکی با صدها کسب‌وکار برقرار می‌کنند، سمینارهای علمی زیادی برگزار می‌کنند... اما این مراحل هنوز سطحی هستند، هنوز بر فرم تمرکز دارند و واقعاً دانش‌آموزان را به عنوان هسته اصلی در نظر نمی‌گیرند.»

آقای لو هوی نام، مدیر دپارتمان آموزش، کمیسیون مرکزی تبلیغات و بسیج عمومی، با همین دیدگاه، به تنگناهایی که باید حل شوند اشاره کرد.

اولاً، هنوز تفاوت‌هایی در کیفیت و ظرفیت مدیریتی بین مدارس وجود دارد؛ کادر آموزشی، اگرچه بسیار ماهر هستند، اما فاقد تجربه عملی یا مهارت‌های آموزشی هستند که منجر به اثربخشی ارتباطی نامطلوب می‌شود؛ تعصب اجتماعی علیه آموزش حرفه‌ای هنوز قوی است؛ ارتباط با مشاغل پایدار نیست، عمدتاً شخصی است.

Nghị quyết 71 mở đường cho hàng loạt trường nghề phát triển - Ảnh 3. — آقای لو هوی نام، مدیر دپارتمان آموزش، کمیسیون مرکزی تبلیغات و بسیج عمومی، به تنگناهایی که باید در آموزش حرفه‌ای برطرف شوند، اشاره کرد.

به گفته آقای نام، قطعنامه ۷۱، آموزش را به عنوان یکی از پیشرفت‌های استراتژیک ملی برای توسعه قوی منابع انسانی با مهارت‌های حرفه‌ای، سبک صنعتی و سازگاری سریع با عصر تحول دیجیتال و اقتصاد سبز معرفی می‌کند.

مدیر اداره آموزش و پرورش تأیید کرد: «ماموریت آموزش حرفه‌ای به سطح جدیدی ارتقا یافته است، نه صرفاً آموزش برای داشتن شغل، بلکه هدف آن تسلط بر یک حرفه و حتی ایجاد حرفه‌های جدید است. اکنون زمان طلایی برای آموزش حرفه‌ای است تا پیشرفت‌های چشمگیری ایجاد کند.»

منبع: https://nld.com.vn/nghi-quyet-71-nang-tam-mo-loi-cho-hang-loat-truong-nghe-phat-trien-196251023112129896.htm