تحقیق کنید و پیشنهاد دهید که کارکنان مدرسه کمک هزینه شغلی دریافت کنند.

(سرزمین پدری) - وزارت آموزش و پرورش تحقیق و پیشنهاد خواهد کرد که کارکنان مدرسه کمک هزینه شغلی متناسب با موقعیت، شغل و متناسب با ماهیت و سطح آموزش خود دریافت کنند.

در کنفرانس مطبوعاتی منظم دولت در اکتبر ۲۰۲۴ که بعد از ظهر ۹ نوامبر برگزار شد، خبرنگاران از نمایندگان وزارت آموزش و پرورش در مورد دیدگاه‌ها و جهت‌گیری‌هایشان در تدوین قانون معلمان سوال کردند. در کنار آن، راهکارهایی برای افزایش درآمد کادر پزشکی و حسابداران مدارس ارائه شد.

لزوم ارتقای سطح قانون معلمان

در پاسخ به این سوال، معاون وزیر آموزش و پرورش، هوانگ مین سون، گفت که در مورد رویکرد، دیدگاه و جهت‌گیری توسعه‌ای تدوین این قانون در مورد معلمان، اول از همه، وزارت آموزش و پرورش از سیاست، جهت‌گیری و دیدگاه تدوین این قانون پیروی می‌کند و از نزدیک آن را دنبال می‌کند. آخرین دیدگاه، جهت‌گیری و تأکید دفتر سیاسی ، مجلس ملی و دولت است. یعنی تدوین این قانون نه تنها برای مدیریت، بلکه برای توسعه و خلاقیت نیز هست.

در کنار آن، وزارت آموزش و پرورش با تجدید دیدگاه در توسعه معلمان، رویکرد خود را دنبال می‌کند. به گفته معاون وزیر، هوانگ مین سون، این نیروی اصلی بخش آموزش است. اگر می‌خواهیم آموزش و پرورش را به طور اساسی اصلاح کنیم، باید شیوه مدیریت و توسعه معلمان را که کیفیت آموزش و پرورش را تعیین می‌کند، اصلاح کنیم. دیدگاه، تغییر از مدیریت با ابزارهای اداری به مدیریت با تخصص و ابزارهای کیفی است؛ تغییر از مدیریت پرسنل به مدیریت منابع انسانی.

آقای سون گفت: «ما معلمان را فقط به عنوان کارمندان دولت در نظر نمی‌گیریم، بلکه آنها واقعاً معلم هستند، با دانش و مهارت‌های لازم برای انتقال، توسعه و انتشار دانش، توسعه افراد و توسعه منابع انسانی برای کشور.»

معاون وزیر آموزش و پرورش، هوانگ مین سون، بعدازظهر 9 نوامبر در یک کنفرانس مطبوعاتی پاسخ داد.

معاون وزیر آموزش و پرورش همچنین گفت که به منظور کمک به توسعه همه جانبه نیروی آموزشی مطابق با شرایط جدید و مطابق با نوآوری عمیق و جامع بخش آموزش و پرورش، کمک به توسعه کشور در عصر جدید و نوآوری در کل سیستم مدیریت آموزش و پرورش برای اداره مدارس و برای هر معلم، صبح امروز هنگام بحث گروهی، بخش آموزش و پرورش از سخنرانی مستقیم دبیرکل تو لام در گروه هیئت نمایندگی مجلس ملی هانوی بسیار خرسند شد.

دبیرکل تأکید کرد که قانون معلمان نقش بسیار مهمی ایفا می‌کند. علاوه بر محتوایی که وزارت آموزش و پرورش، با پیروی از دستورالعمل دولت، با دقت تهیه کرده و اساساً الزامات را برآورده می‌کند، ارتقاء این قانون معلمان ضروری است. دبیرکل همچنین بر 5 ماده تأکید کرد و از وزارت آموزش و پرورش خواست تا برای ارتقاء و تعمیق این مواد به دولت گزارش دهد.

اولین مورد، درک کامل نقش استراتژیک معلمان است.

دوم، روشن کردن رابطه بین دانش‌آموزان و معلمان است، به طور خاص، اگر دانش‌آموزانی وجود دارند، باید معلمان و مدارس کافی نیز وجود داشته باشد.

سوم، روشن کردن و تعمیق این دیدگاه است که معلمان نیز دانشمند هستند. آنها علاوه بر انتشار دانش، باید خودشان نیز مطالعه و تحقیق کنند تا دانش خود را توسعه دهند و با نیازهای جدید سازگار شوند.

چهارم، الزام ادغام بین‌المللی است. به گفته معاون وزیر آموزش و پرورش، در نتیجه‌گیری ۹۱ دفتر سیاسی که خلاصه قطعنامه ۲۹ در مورد نوآوری بنیادی و جامع در آموزش و پرورش است، یک محتوای بسیار مهم وجود دارد که عبارت است از تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان خارجی دوم در مدارس. معلمان نیز باید رویکردی به ادغام بین‌المللی داشته باشند، اول از همه، آنها باید به مهارت‌های زبان خارجی، انگلیسی، سایر مهارت‌های ادغام بین‌المللی و مهارت‌های دیجیتال برای استفاده از ابزارهای پیشرفته در آموزش مجهز باشند.

در نهایت، دبیرکل بر سیاست‌های مربوط به معلمان، به ویژه سیاست‌های مربوط به معلمان برای خدمت به یادگیری مادام‌العمر تأکید کرد. معاون وزیر، هوانگ مین سون، اظهار داشت: «ما در مورد یادگیری مادام‌العمر صحبت می‌کنیم و همه در هر سنی می‌توانند یاد بگیرند. بنابراین، یک معلم خوب با ظرفیت و صلاحیت بالا باید سیاست‌هایی نیز داشته باشد تا بتواند صرف نظر از سن، مشارکت کند. و به ویژه به سیاست‌ها و رژیم‌های مربوط به معلمان در مناطق دورافتاده، منزوی و بسیار دشوار توجه شود. این موارد به بهبود کیفیت آموزش و پرورش در مناطق دورافتاده و توسعه اجتماعی-اقتصادی محلی کمک خواهد کرد.»

آقای هوانگ مین سون تأکید کرد: «با این روحیه، وزارت آموزش و پرورش با جدیت، پذیرش و به‌طور کامل نظرات دبیرکل و همچنین نمایندگان مجلس ملی و جامعه را می‌پذیرد تا به تکمیل، بهبود کیفیت و ارتقای سطح قانون معلمان ادامه دهد تا در آینده بتواند به دولت گزارش دهد و برای تصویب در جلسه آینده در ماه مه به مجلس ملی ارائه دهد.»

تحقیق کنید و پیشنهاد دهید که کارکنان مدرسه کمک هزینه شغلی دریافت کنند.

در مورد راهکار افزایش درآمد کادر پزشکی و حسابداران مدارس، معاون وزیر، هوانگ مین سون، گفت که کادر پزشکی و حسابداران مدارس، کارمندان دولت نیز محسوب می‌شوند. این کادر پزشکی و حسابداران مدارس معلم نیستند، بنابراین از سیاست‌های ترجیحی فعلی معلمان بهره‌مند نمی‌شوند.

صحنه‌ای از کنفرانس مطبوعاتی.

به گفته آقای هوانگ مین سون، وزارت آموزش و پرورش اخیراً با وزارتخانه‌ها و شعب مربوطه بررسی و هماهنگی‌هایی را انجام داده است تا در مورد اصلاح تعدادی از سیاست‌ها، به ویژه رژیم حقوق و دستمزد کارکنان بخش آموزش و پرورش به طور کلی و معلمان به طور خاص، به دولت مشاوره دهد.

به طور خاص: یکی از آنها تحقیق و پیشنهاد این است که کارکنان مدرسه، کمک هزینه حرفه‌ای متناسب با موقعیت، شغل و متناسب با ماهیت و سطح آموزش خود دریافت کنند.

مورد دوم، ادامه بررسی برای ارزیابی پیچیدگی موقعیت‌های کارکنان مدارس به عنوان مبنایی برای تعدیل طبق مقررات فعلی است که به بهبود درآمد کمک می‌کند.

سوم، برای حل مشکلات کارکنان بهداشت و حسابداران مدارس، وزارتخانه سندی صادر کرده است که از کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرهای تحت مدیریت مرکزی درخواست می‌کند تا به سازمان‌های مشاوره‌ای دستور دهند تا بر اساس اختیارات خود، ارتقای عناوین حرفه‌ای برای مسئولان و کارکنان مدارس را طبق مقررات سازماندهی و بررسی کنند تا حقوق و کمک به بهبود درآمد این تیم تضمین شود و در عین حال، سیاست‌های خاصی برای هر محل برای حمایت، کمک به افزایش درآمد و تثبیت زندگی داشته باشند تا بتوانند با آرامش خاطر کار کنند.

منبع: https://toquoc.vn/nghien-cuu-de-xuat-cho-nhan-vien-truong-hoc-duoc-huong-phu-cap-nghe-20241109184220152.htm