امید به ایجاد نشاط جدید در آموزش دکترا

سیستم آموزش دانشگاهی، نیروی کار بسیار ماهری را فراهم کرده است که سهم مهمی در توسعه اجتماعی -اقتصادی، ارتقای صنعتی شدن و نوسازی، تضمین دفاع و امنیت ملی و گسترش ادغام بین‌المللی دارد.

در خصوص آموزش دکترا، وزارت آموزش و پرورش گام‌های زیادی برای بهبود کیفیت برداشته است. به ویژه، هنگامی که آیین‌نامه پذیرش و آموزش مدارک دکترا طبق بخشنامه 08/2017/TT-BGDDT، ورودی و خروجی را سخت‌تر کرد و الزامات تیم اساتید و دانشیاران را افزایش داد، کیفیت آموزش دکترا به طور قابل توجهی تغییر کرده است.

استخدام در مقاطع کارشناسی ارشد و دکترا در طول سال‌های گذشته به طور پایدار حفظ شده است. دانشگاه‌ها ، تحت شرایط خودمختاری، سالی یک یا چند بار، در صورت برآورده کردن کامل الزامات برای تضمین کیفیت آموزش، به طور فعال استخدام برگزار می‌کنند. به لطف این تلاش، مقیاس آموزش دکترا به تدریج گسترش یافته و تعداد دانشجویان هر ساله به طور پیوسته افزایش یافته است.

به طور خاص، در سال تحصیلی 2019-2020، ثبت نام در مقطع دکترا تنها به 24.93٪ رسید (1274 نفر از 5111 نفر هدف جذب شدند). در سال تحصیلی 2020-2021، این نرخ به 34.32٪ افزایش یافت؛ تا سال 2022-2023، ثبت نام به 2426 نفر از 5795 نفر هدف (41.86٪) رسید. در سال 2023-2024، این نرخ به 47.16٪ افزایش یافت؛ و در سال 2024-2025، این نرخ همچنان رو به بهبود بود و به 57.68٪ رسید.

دستاوردهای آموزش کادر دکترا به افزایش کمیت و بهبود کیفیت کادر علمی و فعالیت‌های پژوهشی و نوآوری دانشگاه‌ها و مؤسسات تحقیقاتی کمک می‌کند.

اگرچه آمارها روند مثبتی را نشان می‌دهند، اما مقیاس آموزش دکترا در ویتنام در مقایسه با کشورهای پیشرفته منطقه و جهان هنوز متوسط است و در نتیجه به طور قابل توجهی بر ظرفیت تحقیق و توسعه مؤسسات آموزش عالی تأثیر می‌گذارد. این نرخ در مناطقی با شرایط اقتصادی دشوار حتی پایین‌تر است. این یک چالش بزرگ برای آموزش عالی در کشور ما امروز است.

دلایل زیادی برای این وضعیت وجود دارد که برجسته ترین آنها محدودیت سیاست های حمایت مالی از دانشجویان است. شهریه دوره دکترا در حال حاضر ۲.۵ برابر شهریه دوره کارشناسی است، اما سیاست بورسیه تحصیلی برای تشویق به یادگیری، شامل دانشجویان کارشناسی ارشد و دکترا نمی شود.

اکثر دانشجویان دکترا باید در مباحث اساتید راهنما یا مباحث محل کار خود شرکت کنند تا بودجه لازم برای حمایت از انتشارات بین‌المللی یا شرکت در کنفرانس‌ها و سمینارهای داخلی را داشته باشند. وقتی دانشجویان دکترا نگران شهریه و هزینه‌های زندگی هستند، به سختی می‌توانند تمام وقت و انرژی خود را به مطالعه و تحقیق اختصاص دهند.

در مواجهه با این واقعیت، مجموعه‌ای از راه‌حل‌ها توسط کارشناسان پیشنهاد شده است، مانند: ایجاد پروژه‌ای برای آموزش دارندگان مدرک دکترا و متخصصان بسیار ماهر برای صنایع کلیدی؛ ایجاد صندوق بورسیه ملی، بسیج منابع اجتماعی، اما الزام دولت به ترتیب دادن یک «بودجه اولیه»؛ حمایت از اساتید جوان برای تحصیل در مقطع دکترا؛ افزایش بودجه برای آموزش دکترا؛ ایجاد سازوکاری برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی جهت دریافت حمایت مالی از منابع مختلف...

دانشگاه‌ها باید دانشجویان دکترا را به عنوان منابع انسانی علمی و فناوری دانشگاه، و نه فقط دانشجو، در نظر بگیرند. نکته مشترک این پیشنهادها این است که «برای داشتن دکترای خوب، باید به طور مناسب سرمایه‌گذاری کنیم».

در راستای ایجاد مؤسسات آموزش عالی به عنوان مراکز تحقیق و نوآوری مرتبط با آموزش منابع انسانی باکیفیت، قانون اصلاح‌شده آموزش عالی بر الزام افزایش مقیاس و بهبود کیفیت آموزش تحصیلات تکمیلی، به‌ویژه در سطح دکترا و در حوزه‌ها و بخش‌های کلیدی، تأکید دارد.

یک راه حل مهم پیشنهادی، سیاست حمایت از بورسیه‌های کامل برای دانشجویان دکترا است. انتظار می‌رود این امر، نشاط جدیدی را برای آموزش دکترا ایجاد کند و به ایجاد تیمی از متخصصان و دانشمندان با ظرفیت رهبری توسعه کشور در دوره جدید کمک کند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-tao-sinh-khi-moi-dao-tao-tien-si-post758238.html