هوش مصنوعی، آموزش عالی هند را متحول می‌کند

هوش مصنوعی در حال ورود به مرحله‌ای از کاربرد گسترده در آموزش عالی هند است و از یک فناوری آزمایشی به عنصر اصلی شکل‌دهنده آموزش، مدیریت و پژوهش تبدیل می‌شود.

بر اساس گزارشی که توسط سازمان آموزشی EY-Parthenon با همکاری فدراسیون اتاق‌های بازرگانی و صنایع هند (FICCI) منتشر شده است، هوش مصنوعی (AI) نه تنها از آموزش دانشگاهی پشتیبانی می‌کند، بلکه تأثیر عمیقی بر مدل مدیریت، عملیات و استراتژی‌های پذیرش مدارس نیز دارد. بیش از 60 درصد از مؤسسات آموزش عالی در این نظرسنجی به دانشجویان اجازه می‌دهند از ابزارهای هوش مصنوعی استفاده کنند که نشان‌دهنده نفوذ روزافزون این فناوری است.

یک نظرسنجی از ۳۰ موسسه پیشرو نشان داد که هوش مصنوعی به طور گسترده فراتر از علوم کامپیوتر مورد استفاده قرار می‌گیرد. بیش از نیمی از آنها از هوش مصنوعی برای توسعه مطالب آموزشی استفاده می‌کنند. بسیاری از مدارس از چت‌بات‌ها برای پاسخ به سوالات، از سیستم‌های یادگیری تطبیقی ​​برای شخصی‌سازی محتوا و از نرم‌افزار نمره‌دهی خودکار برای کاهش حجم کار مدرسان استفاده می‌کنند.

هوش مصنوعی همچنین در حال تغییر نحوه تعامل مدارس با جهان است. پلتفرم‌های پشتیبانی چندزبانه، تبادلات آنلاین و سیستم‌های پذیرش شخصی‌سازی‌شده به مدارس هندی کمک می‌کنند تا وجهه بین‌المللی خود را ارتقا دهند و در بحبوحه رقابت شدید جهانی برای تحصیل در خارج از کشور، دانشجویان خارجی را جذب کنند.

با وجود فرصت عظیم، پذیرش هوش مصنوعی همچنان ناهموار است. مدارس خصوصی بزرگ و دانشگاه‌های ممتاز به سرعت در حال پیشرفت هستند، در حالی که بسیاری از مؤسسات دولتی و مدارس کوچک‌تر به دلیل محدودیت‌های زیرساخت‌های فناوری، اتصال و شرایط آموزشی عقب مانده‌اند.

حمایت از هوش مصنوعی در سیستم عمومی نیازمند همکاری بین دانشگاه‌ها و مشاغل است. بسیاری از شرکت‌ها مایل به ارائه فناوری کم‌هزینه و حمایت از بودجه آزمایشگاه‌های هوش مصنوعی در مدارس دولتی هستند. از طرف دولت، بودجه فدرال ۲۰۲۵ برای تأسیس مراکز عالی هوش مصنوعی در آموزش و پرورش اختصاص داده شده است و نوید ارتقای ظرفیت هوش مصنوعی در سطوح فدرال و ایالتی را می‌دهد. این نشان دهنده سرمایه‌گذاری و توسعه قوی برای هوش مصنوعی در آموزش و پرورش است.

کارشناسان پیش‌بینی می‌کنند که طی دهه آینده، هوش مصنوعی به فراگیرتر و انعطاف‌پذیرتر شدن سیستم دانشگاهی هند کمک خواهد کرد. گواهینامه‌های کوتاه‌مدت، مدارک ماژولار و مدل‌های یادگیری مادام‌العمر رایج خواهند شد، در حالی که مدرسان هوش مصنوعی نقش مربیگری مدرسان را تکمیل خواهند کرد.

با این حال، آمادگی معلمان یکسان نیست. نظرسنجی شورای آموزش دیجیتال هند برای سال ۲۰۲۵ نشان داد که تنها ۱۷ درصد از معلمان در هوش مصنوعی مهارت دارند. تنها ۶ درصد از پشتیبانی دریافتی خود راضی هستند. دکتر یراو دکار، معاون رئیس دانشگاه بین‌المللی سیمبیوزیس، گفت که آموزش باید در لایه‌هایی از دوره‌های مقدماتی تا کارگاه‌های عملی و تبادل با مشاغل اجرا شود تا معلمان هوش مصنوعی را به عنوان یک «متحد» به جای یک تهدید ببینند.

در حالی که هند در رتبه چهارم خروجی تحقیقات جهانی قرار دارد، تأثیر تحقیقات آن متوسط ​​است. انتظار می‌رود هوش مصنوعی این وضعیت را بهبود بخشد. تقریباً نیمی از سازمان‌های مورد بررسی، مراکز تحقیقاتی هوش مصنوعی تأسیس کرده‌اند و بر حوزه‌هایی مانند بینایی کامپیوتر، یادگیری ماشین، کشاورزی هوشمند، انرژی و مدیریت بحران تمرکز دارند.

دکتر ویدیا یراو دکار، معاون رئیس دانشگاه بین‌المللی سیمبیوسیس، گفت: «هوش مصنوعی در حال تبدیل شدن به نیروی محرکه‌ای برای دستیابی به اهداف بلندمدت دسترسی، کیفیت و قابلیت استخدام است. هوش مصنوعی به شخصی‌سازی مسیر یادگیری، ساده‌سازی کارهای اداری و گسترش فرصت‌های تحقیقاتی چندرشته‌ای کمک می‌کند، که این امر برای یک سیستم آموزش عالی در مقیاس بزرگ مانند هند یک چالش است.»

به نقل از یونیورسیتی ورلد نیوز

منبع: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-tai-dinh-hinh-giao-duc-dai-hoc-an-do-post757454.html