تنها ویتنامی که بورسیه تحصیلی STEM انگلستان و ASEAN 2025 برای زنان را دریافت کرد

طبق اعلام شورای بریتانیا، نماینده‌ای از ویتنام به همراه ۱۰ محقق دیگر از کشورهای جنوب شرقی آسیا، بورسیه کارشناسی ارشد STEM برای زنان در سال ۲۰۲۵ را دریافت کرده‌اند.

خانم نگو فونگ ترانگ، تنها فرد ویتنامی که بورسیه کارشناسی ارشد SAGE STEM برای زنان در سال 2025 از ASEAN-UK را دریافت کرد. عکس: شورای بریتانیا

بریتانیا و آسه‌آن، از طریق برنامه پیشرفت تحصیلی دختران آسه‌آن-بریتانیا (ASEAN-UK SAGE)، فهرست افرادی را که بورسیه‌های کارشناسی ارشد STEM (علوم، فناوری، مهندسی، ریاضیات) برای زنان در سال ۲۰۲۵ دریافت می‌کنند، اعلام کرده‌اند. ویتنام نماینده‌ای به نام خانم نگو فونگ ترانگ دارد که با مدرک لیسانس در رشته علوم کامپیوتر و اطلاعات از دانشگاه علوم (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی) فارغ‌التحصیل شده است.

برنامه بورسیه تحصیلی زنان SAGE در رشته‌های STEM که توسط ASEAN-UK برگزار می‌شود، سال گذشته برای کمک به رفع نابرابری جنسیتی در دسترسی به آموزش و مشاغل STEM در کشورهای ASEAN و تیمور شرقی و توانمندسازی نسل بعدی زنان در رشته‌های STEM راه‌اندازی شد. هر دانش‌آموز بورسیه کامل برای تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد دریافت خواهد کرد.

خانم ترانگ و ۱۰ محقق زن دیگر از ۸ کشور دیگر، با پشت سر گذاشتن صدها درخواست از ۱۰ کشور، سپتامبر آینده برای تحصیل به بریتانیا سفر خواهند کرد. در این اطلاعیه آمده است: «همه آنها اشتیاق و دیدگاه یکسانی برای ایجاد تغییر برای کشورشان از طریق STEM دارند.» سال گذشته، ویتنام دو نماینده داشت: خانم لام نگوک نگان (دانشگاه کان تو) و خانم نگوین ها پونگ تائو (دانشگاه علوم طبیعی، دانشگاه ملی ویتنام، هانوی).

دکتر کائو کیم هورن، دبیرکل آسه‌آن، گفت که آسه‌آن امیدوار است با حمایت از دختران و جوامع محروم برای دسترسی به آموزش و بهبود آموزش پایه، شکاف جنسیتی را از بین ببرد و آینده‌ای فراگیرتر و نوآورانه‌تر را ترویج دهد. آماندا مک‌لافلین، مدیر برنامه توسعه بریتانیا در اندونزی و آسه‌آن، گفت که سرمایه‌گذاری در آموزش زنان نه تنها در مورد برابری است، بلکه کلید آزادسازی پتانسیل اقتصادی و ارتقای توسعه فراگیر در آسه‌آن نیز می‌باشد.

برنامه SAGE آسه‌آن-بریتانیا با همکاری سیاست‌گذاران و ذینفعان کلیدی، با از بین بردن شکاف آموزشی، یکپارچگی بین کشورهای عضو آسه‌آن را ارتقا می‌دهد. این برنامه بر بهبود آموزش دختران، حمایت از دختران بازمانده از تحصیل و گروه‌های محروم و همچنین پرداختن به موانع جنسیتی در دسترسی به مهارت‌های دیجیتال و اشتغال تمرکز دارد.

در کشورهای عضو آسه‌آن، دختران اغلب در مقاطع ابتدایی و متوسطه در ریاضیات و علوم از پسران پیشی می‌گیرند. شکاف جنسیتی در آموزش STEM دانشگاهی شروع به ظهور می‌کند، به طوری که تنها ۱۹.۳ درصد از زنان در مقایسه با ۳۹.۸ درصد از مردان، دارای مدرک دانشگاهی در STEM هستند. طبق گزارش ۲۰۲۲ سازمان ملل متحد، زنان تنها در ۲۰ درصد از مشاغل STEM در سطح جهان مشارکت دارند. بسیاری از مطالعات دیگر نیز بر نابرابری در انتشارات علمی، درآمد و پیشرفت شغلی زنان در حوزه STEM تأکید دارند.

منبع: https://thanhnien.vn/nguoi-viet-duy-nhat-nhan-hoc-bong-stem-cho-nu-gioi-2025-cua-anh-va-asean-185250828194652011.htm