معلمان در سیستم مقیاس حقوق و دستمزد شغلی اداری بالاترین رتبه را دارند.

صبح روز ۱۶ ژوئن، مجلس ملی قانون معلمان را با مقررات ترجیحی فراوان در مورد حقوق، مزایا، مسکن و اعطای حق استخدام فعالانه به بخش آموزش و پرورش تصویب کرد.

بر این اساس، معلمان در بالاترین سطح حقوق و دستمزد در سیستم مقیاس حقوق و دستمزد شغلی اداری رتبه بندی می شوند. آنها همچنین طبق قانون، بسته به ماهیت شغل و شرایط منطقه ای، از مزایای ترجیحی و سایر مزایا نیز برخوردار می شوند.

افراد واجد شرایط برای سیاست‌های حقوق و مزایای بالاتر عبارتند از: معلمان پیش‌دبستانی؛ شاغل در مناطق اقلیت‌های قومی، کوهستانی، مرزی و جزیره‌ای؛ مناطقی با شرایط بسیار دشوار؛ تدریس در مدارس تخصصی؛ اجرای آموزش فراگیر؛ یا تدریس در صنایع و مشاغل خاص.

معلمانی که در صنایع و حرفه‌های دارای رژیم‌های خاص کار می‌کنند، در صورت همپوشانی رژیم‌ها، از بالاترین سطح سیاست‌های قابل اجرا بهره‌مند خواهند شد.

نگوین داک وین، رئیس کمیته فرهنگ و جامعه ، در توضیح به مجلس ملی گفت که تنظیم بالاترین حقوق و مزایا برای معلمان، برای نهادینه کردن سیاست حزب در مورد معلمان است. او تأکید کرد که این امر مغایر با روح اصلاح سیاست حقوق و دستمزد نیست. برای معلمانی که در بخش غیردولتی کار می‌کنند، پرداخت حقوق و دستمزد طبق اصل توافق و بر اساس قانون کار انجام می‌شود.

معلمان مدرسه راهنمایی نگوین هوئه، دا نانگ، در سال تحصیلی جدید 2024-2025 با دانش‌آموزان عکس می‌گیرند. عکس: نگوین دونگ

این قانون همچنین به وضوح سیستم سیاست‌های حمایت از معلمان را تصریح می‌کند، از جمله: یارانه‌ها بر اساس ماهیت کار و موقعیت مکانی؛ پشتیبانی آموزشی و توسعه‌ای؛ مراقبت‌های بهداشتی دوره‌ای و بهداشت حرفه‌ای؛ کمک‌هزینه‌های جابجایی برای معلمانی که در زمینه سوادآموزی، آموزش همگانی، مأموریت، تدریس فشرده، تدریس بین مدارس، تدریس در مدارس دورافتاده ... کار می‌کنند.

برای معلمانی که در مناطق کوهستانی، مرزی، جزیره‌ای، مناطقی با مشکلات اجتماعی-اقتصادی خاص، یا در مدارس تخصصی، آموزش فراگیر، آموزش زبان‌های اقلیت‌های قومی، تقویت مهارت‌های ویتنامی، استعدادهای درخشان و هنری و... تدریس می‌کنند، در صورتی که مسکن عمومی یا محل اقامت جمعی برایشان فراهم نشده باشد، اجاره مسکن در سطح معادل به آنها پرداخت خواهد شد. علاوه بر این، در صورت کار در مناطق دشوار، هزینه‌های سفر و پرداخت کرایه قطار و اتوبوس نیز به آنها پرداخت می‌شود.

این قانون مجموعه‌ای از سیاست‌ها را برای جذب و ارتقای معلمان، برای افراد دارای صلاحیت بالا، استعدادهای ویژه، کسانی که در مناطق محروم کار می‌کنند یا در زمینه‌های کلیدی در تدریس و تحقیق مشارکت دارند، تکمیل می‌کند. این سیاست‌ها شامل اولویت در استخدام و پذیرش؛ پشتیبانی حقوق و مزایا؛ آموزش، برنامه‌ریزی، انتصاب؛ شرایط و تجهیزات کاری؛ رفاه و سایر حمایت‌ها طبق قانون می‌شود.

این قانون همچنین به طور خاص اعمالی را تصریح می‌کند که معلمان مجاز به انجام آنها نیستند (ماده ۱۱)، مانند: تبعیض بین دانش‌آموزان؛ تقلب در پذیرش و ارزیابی؛ اجبار به کلاس‌های اضافی یا جمع‌آوری هزینه‌های غیرقانونی؛ سوءاستفاده از عنوان معلمی برای نقض قانون. آقای نگوین داک وین گفت که قانون کلاس‌های اضافی را ممنوع نمی‌کند، اما اجبار دانش‌آموزان به شرکت در کلاس‌های اضافی را اکیداً ممنوع می‌کند - نکته‌ای که با هدف غلبه بر وضعیت گسترده فعلی کلاس‌های اضافی انجام می‌شود.

بخش آموزش و پرورش این اختیار را دارد که به طور فعال معلمان را استخدام کند.

یکی از نکات مهم قانون معلمان، اعطای ابتکار عمل به بخش آموزش و پرورش در استخدام معلمان است. وزیر آموزش و پرورش، استخدام معلمان پیش‌دبستانی و آموزش عمومی را تنظیم خواهد کرد.

در مؤسسات آموزش حرفه‌ای دولتی و مؤسسات آموزش عالی دولتی، رئیس مؤسسه آموزشی اختیار استخدام مستقیم معلمان را دارد. برای مؤسسات آموزشی غیردولتی، اختیار استخدام بر اساس مقررات مربوط به سازماندهی و عملکرد آن واحد، به رئیس مؤسسه تعلق دارد.

در مدارس نیروهای مسلح خلق، استخدام معلمان توسط وزیر دفاع ملی یا وزیر امنیت عمومی تنظیم می‌شود. برای سایر انواع مؤسسات آموزشی، مرجع استخدام طبق مقررات وزیر آموزش و پرورش عمل می‌کند.

به گفته آقای نگوین داک وین، معلمان در مؤسسات آموزشی دولتی، کارمندان دولت هستند، بنابراین استخدام باید مطابق با مفاد قانون کارمندان دولت باشد. با این حال، پیش‌نویس قانون همچنین برخی الزامات خاص را در استخدام معلمان اضافه می‌کند، مانند محتوای استخدام بر اساس استانداردهای حرفه‌ای، روش‌های استخدام باید شامل محتوای عملی آموزشی باشد...

قانون معلمان از اول ژانویه ۲۰۲۶ لازم‌الاجرا خواهد بود.

منبع: https://baohatinh.vn/nha-giao-duoc-xep-luong-cao-nhat-trong-he-thong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-post289948.html