بحث‌های زیاد در مورد آموزش، تحقیقات علمی جدی کم

امروز، ۲۷ اکتبر، در مرکز همایش‌های ملی (هانوی)، دانشگاه آموزش (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی) مجمع هانوی در مورد علوم تربیتی و آموزش ۲۰۲۳ (HaFPES 2023) را برگزار کرد.

«هر کسی می‌تواند در مورد آموزش و پرورش مثل فوتبال نظر بدهد»

به گفته پروفسور نگوین کوی تان، مدیر دانشگاه آموزش و پرورش، از دیدگاه افکار عمومی، مباحث آموزشی «به راحتی قابل بحث» هستند. در سال‌های اخیر، تقریباً هر ماه بحث‌هایی در مورد مسائل مربوط به آموزش و پرورش وجود داشته است.

این بحث‌ها اغلب بی‌پایان هستند و حتی در شبکه‌های اجتماعی، در بسیاری از خانواده‌ها، درگیری‌های بین نسلی و همچنین تضاد دیدگاه‌ها بین زن و شوهر در مورد یک موضوع آموزشی واحد، ایجاد می‌کنند.

پروفسور نگوین کوی تان در انجمن علوم تربیتی و آموزش و پرورش هانوی در سال ۲۰۲۳

طبق توضیح پروفسور تان، دلیل اینکه این بحث‌ها اغلب به اجماع نمی‌رسند این است که بسیاری از شرکت‌کنندگان فقط بر اساس تجربیات شخصی خود از آموزش، ارزیابی‌ها و نظرات خود را ارائه می‌دهند، نه بر اساس تفکر علمی آموزشی و دستاوردهای آن.

این وضعیت آنقدر رایج است که بسیاری از مردم به شوخی می‌گویند «هر کسی می‌تواند در مورد آموزش و پرورش مانند فوتبال نظر بدهد» زیرا همه فوتبال را تماشا یا بازی کرده‌اند و به نظر می‌رسد درک آن آسان است.

در همین حال، برای رسیدن به نتایج صحیح و علمی، این بحث‌ها باید از اعتبار حرفه‌ای برخوردار باشند - یک مفهوم بسیار مهم در ارتباطات علمی، یا به عبارت دیگر، باید مبتنی بر بحث‌های علمی جدی باشند.

انتقاد از سیاست‌ها به عنوان شهروندانی که تحت تأثیر قرار گرفته‌اند باید از انتقاد توسط افراد دارای اقتدار و صلاحیت حرفه‌ای جدا شود. HaFPES مایل است بستری برای بحث‌های علمی جدی توسط افراد دارای چنین اقتدار و صلاحیت حرفه‌ای ایجاد کند.

گسترش دامنه تحقیقات

پروفسور تان اظهار داشت که علوم تربیتی یک علم میان‌رشته‌ای است که شامل حوزه‌هایی مانند فلسفه، اقتصاد ، روانشناسی، جامعه‌شناسی، علوم مدیریت و ... می‌شود؛ حتی حوزه‌هایی از علوم طبیعی مانند نوروفیزیولوژی پیشرفته، فیزیولوژی سیستم حسی یا در حوزه فناوری مانند فناوری اطلاعات.

آموزش و پرورش تنها به تدریس و یادگیری در مدارس محدود نمی‌شود. بلکه به عنوان یک نهاد، یک فعالیت اجتماعی که در داخل و خارج از مدرسه، مستقیم و غیرمستقیم، رسمی و مستمر انجام می‌شود، نیز در نظر گرفته می‌شود.

نمایندگان شرکت کننده در مجمع هانوی در مورد علوم تربیتی و آموزش و پرورش 2023

پداگوژی یا علم تربیت، علم روش‌ها و شیوه‌های آموزش کودکان برای دستیابی به الگوی معلمان است. مدت‌هاست که در ویتنام، رویکرد محدودی به آموزش (یکی دانستن آموزش با پداگوژی) وجود داشته است که دامنه تحقیقات و زمینه‌های آموزشی در علوم تربیتی را محدود کرده است.

این امر منجر به فقدان بسیاری از مطالعات پایه در مورد آموزش از سایر علوم، به ویژه از منظر نوروفیزیولوژی، شده است. حتی در نزدیکترین زمینه به روانشناسی، مدارس تربیت معلم عمدتاً در زمینه‌هایی مانند روانشناسی تربیتی، روانشناسی تربیتی و آموزش ویژه تحقیق و آموزش می‌دهند. سایر زمینه‌ها برای درک عمیق‌تر فرآیند آموزش مانند روانشناسی رشد، روانشناسی سن، نوروفیزیولوژی، روانشناسی تفکر و خلاقیت و روان‌سنجی بر روی تحقیق متمرکز نشده‌اند.

علم به شواهد نیاز دارد

به گفته آقای نگوین ون فوک، معاون وزیر آموزش و پرورش، اگرچه تحقیقات در زمینه علوم تربیتی مدت‌هاست که در ویتنام وجود دارد، اما برآورده کردن الزامات چنین فعالیت‌های تحقیقاتی در شرایط فعلی محدودیت‌های زیادی دارد.

در سال‌های اخیر، وزارت آموزش و پرورش به اهمیت علوم تربیتی، به ویژه در زمینه کاربرد علوم تربیتی در سیاست‌های مرتبط با آموزش، پی برده است، بنابراین تحقیقات علمی در مورد آموزش را ترویج داده است.

معاون وزیر آموزش و پرورش، نگوین ون فوک، گفت که اخیراً، وزارت آموزش و پرورش اقدامات زیادی برای ترویج تحقیقات در زمینه علوم تربیتی انجام داده است.

در حال حاضر، وزارت آموزش و پرورش، ریاست یک برنامه تحقیقاتی علوم تربیتی را با ۴۹ موضوع در سطح ملی بر عهده دارد. از این تعداد، ۳۴ موضوع بر حل مسائلی که در خدمت مدیریت و توسعه سیاست نوآوری آموزشی هستند، تمرکز دارند و هدف آنها کمک به نوآوری اساسی علوم تربیتی ویتنام در مسیری مدرن است، که تحقیقات مبتنی بر شواهد را به عنوان پایه و اساس، متناسب با ویژگی‌های ویتنام و نزدیک شدن به سطح علوم تربیتی جهانی در نظر می‌گیرد.

نتایج تحقیق، مبنای علمی برای نوآوری همزمان عناصر اساسی فرآیند آموزش و پرورش؛ مدیریت آموزش؛ فلسفه آموزش، ساخت و انتشار سیستم‌های معیار، شاخص‌های آماری و پایگاه‌های داده آموزش و پرورش فراهم خواهد کرد.

آقای فوک گفت: «همانطور که پروفسور نگوین کوی تان تأکید کرد، ما واقعاً باید تحقیقات سیستماتیک و روشمند در مورد آموزش انجام دهیم. در تحقیق، ماهیت علمی و شواهد علمی بسیار مهم هستند.»

لینک منبع: https://thanhnien.vn/nhieu-tranh-luan-ve-giao-duc-it-nghien-cuu-khoa-hoc-nghiem-tuc-185231027165625753.htm