خستگی و گریه بعد از امتحان ترم، چگونه روحیه دانش‌آموزان را بالا ببریم؟

وقتی دانشجوها به خاطر امتحان گریه می‌کنن...

با خواندن آزمون فیزیک مدرسه، متوجه شدم که برای دانش‌آموزان کلاس دهم طولانی و دشوار است. ل. سخت درس خواند اما هنوز گیج بود، احتمالاً بقیه دانش‌آموزان با این آزمون مشکل بیشتری داشتند.

روزی که ل. بعد از امتحان به مدرسه برگشت، از چهره در هم کشیده‌اش تعجب کردم. فکر می‌کردم ل. هنوز در شوک است، بنابراین زیاد نپرسیدم چون نگران بودم که غمگین‌تر شود. فقط به آرامی به او یادآوری کردم: «چیزهای مهم‌تری از نمره هم وجود دارد.» زمان کلاس طبق معمول عادی بود، اما من غرق در فکر ل. بودم، در مورد امتحان...

روز بعد، هنگام تدریس به گروهی از دانش‌آموزان کلاس دوازدهم، داستان یک دانش‌آموز کلاس دهم را برایشان تعریف کردم که به دلیل عدم موفقیت در امتحان فیزیک افسرده شده بود. ن.، یکی از دانش‌آموزان کلاس، گفت: «هر بار که امتحان ترم فرا می‌رسد، تمام شب بیدار می‌مانم چون نگرانم که دانش‌آموز خوبی نباشم.» اخیراً، ن. نتوانست امتحان شیمی خود را انجام دهد. او غمگین و نگران بود که والدینش او را سرزنش کنند. تنها کاری که از دستش بر می‌آمد این بود که بالش خود را بغل کند و گریه کند.

دانش‌آموزان در محلات، امتحانات ترم اول را به پایان رسانده‌اند و ترم دوم را با تلاش و عزم راسخ برای دستیابی به نتایج خوب آغاز کرده‌اند.

دادن آزمون‌هایی به دانش‌آموزان که بتوانند حل کنند سخت است، اما دادن «معما» به آنها آسان است.

آزمون مرحله‌ای از فرآیند آموزش و یادگیری است و به معلمان، مدیران و دانش‌آموزان کمک می‌کند تا نتایج تدریس را ارزیابی کنند و در آینده روش‌های مناسبی را ادامه دهند. طبق مقررات، از نتایج آزمون برای ارزیابی یادگیرندگان، در نظر گرفتن ارتقای کلاس، در نظر گرفتن شرایط امتحان (فارغ‌التحصیلی از دبیرستان)، در نظر گرفتن پاداش و غیره استفاده می‌شود.

کسب رتبه عالی یا خوب، نشان دهنده تلاش دانش‌آموزان است، به آنها کمک می‌کند تا خودشان را اثبات کنند و آینده خوبی داشته باشند. اما برای دستیابی به این هدف، دانش‌آموزان به مشاوره و راهنمایی از مدرسه و همدلی از خانواده‌هایشان نیاز دارند. بنابراین، هنگام طراحی سوالات آزمون، معلمان باید الزامات را بر اساس درک نقاط قوت و ضعف دانش‌آموزان، "سرمایه" آنها در نظر بگیرند؛ خود را جای دانش‌آموزان قرار دهند؛ الزامات نوآوری در آزمون و ارزیابی را طبق دستورالعمل‌های وزارت آموزش و پرورش و منطقه درک کنند؛ یک ساختار ماتریس آزمون معقول، مرتبط با شرایط تدریس و یادگیری واحد ایجاد کنند... عجول یا ذهنی نباشید زیرا طراحی سوالات آزمون برای دانش‌آموزان دشوار است، اما طراحی "معما"... آسان است!

دانش‌آموزانی که با تمام تلاش خود در آزمون شرکت می‌کنند، اطلاعاتی را آشکار می‌کنند که به معلمان کمک می‌کند تا روش‌های تدریس خود را برای مؤثرترین حالت تنظیم کنند. بنابراین، آزمون لزوماً تمام مطالب را پوشش نمی‌دهد، بلکه خلاصه‌ای از مطالب را ارائه می‌دهد تا به دانش‌آموزان کمک کند فرصت‌های بیشتری برای توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های خود داشته باشند. بعداً، در صورت نیاز، دانش‌آموزان می‌دانند که چگونه به اطلاعات دسترسی پیدا کنند، آنها را ترکیب کنند، تجزیه و تحلیل کنند و تصمیمات صحیح، سریع و خلاقانه بگیرند.

انرژی مثبت را منتقل کنید، به دانش‌آموزان کمک کنید تا در ترم دوم احساس اعتماد به نفس داشته باشند

طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، دانش‌آموزان پایه‌های دهم و یازدهم در این سال تحصیلی که می‌خواهند به موفقیت دست یابند، باید حداقل ۶ درس با نمره ۹.۰ یا بالاتر داشته باشند، هیچ درسی کمتر از ۶.۵ نباشد و همه دروس ارزیابی شده توسط نظرات باید قبول شوند. اگر مدارس و خانواده‌ها فاقد راهنمایی، تشویق و مشارکت باشند، این الزام می‌تواند نتیجه معکوس داشته باشد و باعث استرس برای دانش‌آموزان شود.

معلمان و والدین، لطفاً از عشق و مسئولیت برای انتقال انرژی مثبت استفاده کنید و به کودکان کمک کنید تا در ترم دوم احساس اعتماد به نفس داشته باشند.

تصویر: سازمان مردم‌نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

در پایان یک ترم، علاوه بر تحسین و پاداش دادن به دانش‌آموزان به خاطر عملکرد خوبشان، به تعداد دانش‌آموزانی که باید برای کمک به آنها در غلبه بر مشکلات و پیشرفت تلاش کنند، توجه کنید. مطلقاً دانش‌آموزان را با یکدیگر مقایسه نکنید و آنها را به گونه‌ای که به آنها آسیب برساند، تنبیه یا انتقاد نکنید. دانش‌آموزان را در مورد نحوه مطالعه، تمرین، خودآموزی و استفاده از منابع آموزشی برای درک درس راهنمایی کنید، نحوه انجام تمرینات را از مرحله شناخت تا کاربرد بدانید و نحوه انجام تمرینات را به آنها آموزش دهید.

طبق نمونه سوالات امتحانی برای فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ که وزارت آموزش و پرورش به تازگی اعلام کرده است، مدارس، گروه‌های حرفه‌ای و معلمان باید با هم تحقیق، تدریس، آزمایش و «تمرین» کنند تا هنگام «ورود به نبرد» دانش‌آموزان سردرگم نشوند.

پردازش نتایج آموزش و یادگیری برای مدارس و گروه‌های حرفه‌ای ضروری است، اما با عشق و مسئولیت، باید انرژی مثبت را منتقل کنیم تا به دانش‌آموزان کمک کنیم در ترم دوم احساس اعتماد به نفس داشته باشند.

والدین نباید بار نتایج نامطلوب ترم اول فرزندانشان را به دوش بکشند، بلکه باید با مهارت و صمیمیت به آنها کمک کنند تا بر اضطراب، عقده حقارت و غم غلبه کنند. علاوه بر این، والدین باید با فرزندانشان همکاری کنند تا برای سال جدید رویاهایی بسازند و بدانند چگونه به آن رویاها دست یابند.

لینک منبع: https://thanhnien.vn/pho-phac-khoc-sau-kiem-tra-hoc-ky-cach-nao-de-vuc-day-tinh-than-hoc-sinh-185240108100903733.htm