خسته و گریان بعد از امتحانات ترم، چگونه می‌توانیم روحیه دانش‌آموزان را بالا ببریم؟

وقتی دانشجوها به خاطر امتحان گریه می‌کنن...

با خواندن آزمون فیزیک مدرسه، متوجه شدم که برای دانش‌آموزان کلاس دهم طولانی و چالش‌برانگیز است. حتی L. درس‌خوان هم گیج شده بود؛ احتمالاً دانش‌آموزان دیگر هم با این آزمون مشکل خواهند داشت.

وقتی ل. بعد از امتحان به مدرسه برگشت، از ظاهر نحیفش تعجب کردم. فکر کردم هنوز در شوک است، بنابراین زیاد سوال نپرسیدم، چون می‌ترسیدم بیشتر ناراحتش کنم. فقط به آرامی به او یادآوری کردم: «چیزهای خیلی مهم‌تری از نمره وجود دارد.» درس طبق معمول ادامه داشت، اما افکار من به سمت ل.، به سمت امتحان، منحرف می‌شد...

روز بعد، هنگام تدریس به گروهی از دانش‌آموزان کلاس دوازدهم، داستان یک دانش‌آموز کلاس دهم را برایشان تعریف کردم که به دلیل خوب عمل نکردن در امتحان فیزیک، عمیقاً آشفته بود. ن.، یکی از دانش‌آموزان کلاس، گفت: «هر بار که امتحان ترم برگزار می‌شود، تمام شب را بیدار می‌مانم و نگران «شکست» در شاگرد اول شدن هستم.» اخیراً، ن. نتوانست در امتحان شیمی خوب عمل کند و با احساس غم و نگرانی از سرزنش والدینش، فقط می‌توانست بالش خود را بغل کند و گریه کند.

دانش‌آموزان در مناطق مختلف، امتحانات ترم اول خود را به پایان رسانده‌اند و اکنون با تلاش و عزم راسخ برای کسب نتایج خوب، وارد ترم دوم می‌شوند.

بخش دشوار، طراحی سوالات امتحانی است که دانش‌آموزان بتوانند به آنها پاسخ دهند؛ اما طراحی سوالات چالش‌برانگیز... آسان است.

ارزیابی گامی حیاتی در فرآیند آموزش و یادگیری است که به معلمان، مدیران و دانش‌آموزان کمک می‌کند تا نتایج یادگیری را ارزیابی کرده و روش‌های مناسبی را برای آینده تدوین کنند. طبق مقررات، از نتایج ارزیابی برای ارزیابی دانش‌آموزان، تعیین ارتقاء به پایه بالاتر، بررسی واجد شرایط بودن برای امتحانات (فارغ‌التحصیلی دبیرستان) و در نظر گرفتن جوایز و تقدیرنامه‌ها استفاده می‌شود.

کسب نمرات عالی یا خوب، نشان‌دهنده‌ی تلاش‌های دانش‌آموزان است و به آنها کمک می‌کند تا خود را تأیید کنند و آینده‌ای روشن بسازند. با این حال، برای دستیابی به این هدف، دانش‌آموزان به راهنمایی و پشتیبانی مدرسه و همچنین همدلی خانواده‌هایشان نیاز دارند. بنابراین، هنگام طراحی آزمون‌ها، معلمان باید الزامات را بر اساس درک نقاط قوت و ضعف دانش‌آموزان، منابع موجود آنها، قرار دادن خود به جای دانش‌آموزان، درک کامل الزامات سیستم اصلاح‌شده‌ی آزمون و ارزیابی که توسط وزارت آموزش و پرورش و مقامات محلی هدایت می‌شود، به دقت بررسی کنند و یک ساختار ماتریسی آزمون معقول ایجاد کنند که با شرایط تدریس و یادگیری مدرسه همسو باشد. عجول یا بیش از حد مطمئن نباشید، زیرا ایجاد آزمون‌هایی که دانش‌آموزان واقعاً بتوانند به آنها پاسخ دهند دشوار است، نه فقط "سوالات فریبنده" - این آسان است!

دانش‌آموزانی که تمام تلاش خود را در آزمون‌ها به کار می‌گیرند، اطلاعاتی را آشکار می‌کنند که به معلمان کمک می‌کند تا روش‌های تدریس خود را برای حداکثر اثربخشی تنظیم کنند. بنابراین، آزمون‌ها لزوماً نیازی به پوشش تمام محتوا ندارند؛ در عوض، باید گزینشی باشند و به دانش‌آموزان فرصت‌های بیشتری برای توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های خود بدهند. بعداً، در صورت نیاز، آنها قادر خواهند بود به اطلاعات دسترسی پیدا کنند، آنها را ترکیب کنند، تجزیه و تحلیل کنند و تصمیمات صحیح، سریع و خلاقانه بگیرند.

انتقال انرژی مثبت برای کمک به دانش‌آموزان در ایجاد اعتماد به نفس در ترم دوم.

طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، دانش‌آموزان پایه‌های دهم و یازدهم در این سال تحصیلی که می‌خواهند نمرات عالی کسب کنند، باید حداقل ۶ درس با نمره ۹.۰ یا بالاتر داشته باشند، هیچ درسی زیر ۶.۵ نباشد و همه دروس ارزیابی شده توسط نظرات باید رضایت‌بخش باشند. اگر مدارس و خانواده‌ها فاقد راهنمایی، تشویق و حمایت باشند، این الزام ممکن است نتیجه معکوس داشته باشد و باعث استرس برای دانش‌آموزان شود.

معلمان و والدین باید از عشق و مسئولیت برای القای انرژی مثبت و کمک به دانش‌آموزان برای ایجاد اعتماد به نفس در نیمسال دوم تحصیلی استفاده کنند.

عکس تزئینی: سازمان مردم‌نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

در پایان ترم، علاوه بر تحسین و پاداش دادن به دانش‌آموزانی که به نتایج خوبی رسیده‌اند، به دانش‌آموزانی که برای غلبه بر مشکلات و پیشرفت به کمک نیاز دارند نیز توجه کنید. مطلقاً دانش‌آموزان را با یکدیگر مقایسه نکنید و مطمئناً آنها را به گونه‌ای که احساساتشان را جریحه‌دار کند، تنبیه یا انتقاد نکنید. دانش‌آموزان را در مورد نحوه مطالعه، تمرین، خودآموزی و استفاده از منابع آموزشی برای درک دروس و نحوه حل انواع مختلف تمرین‌ها، از شناخت اولیه گرفته تا کاربرد و روش‌های مؤثر حل مسئله، راهنمایی کنید.

طبق نمونه آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ که اخیراً توسط وزارت آموزش و پرورش منتشر شده است، مدارس، بخش‌های موضوعی و معلمان باید با هم مطالعه، تدریس، آزمون و «تمرین» کنند تا دانش‌آموزان هنگام شروع امتحان سردرگم نشوند.

مدیریت نتایج آموزش و یادگیری برای مدرسه و بخش‌های آموزشی ضروری است، اما بیایید این کار را با عشق و مسئولیت انجام دهیم، انرژی مثبت را منتقل کنیم و به دانش‌آموزان کمک کنیم تا در ترم دوم احساس اعتماد به نفس داشته باشند.

والدین نباید بیش از حد نگران نتایج نه چندان ایده‌آل ترم اول فرزندانشان باشند. در عوض، آنها باید در کمک به فرزندانشان برای غلبه بر اضطراب، ناامنی و غم، حمایتگر و ماهر باشند. علاوه بر این، والدین باید با فرزندانشان همکاری کنند تا رویاهایی برای سال جدید بسازند و به آنها بیاموزند که چگونه به آن رویاها دست یابند.

لینک منبع: https://thanhnien.vn/pho-phac-khoc-sau-kiem-tra-hoc-ky-cach-nao-de-vuc-day-tinh-than-hoc-sinh-185240108100903733.htm