والدین هنوز طرز فکری دارند که مدارک تحصیلی را در اولویت قرار می‌دهد.

نیروی کار مدارس آموزش فنی و حرفه‌ای پاسخگوی نیازهای مشاغل نبوده و دانشجویان فنی و حرفه‌ای فرصت‌های زیادی برای فعالیت در مشاغل ندارند. این موضوعی بود که در جلسه کاری هیئت نظارت شورای مردمی شهر هوشی مین بر مدیریت دولتی کار و اشتغال در شهر تو دوک، که صبح امروز (18 سپتامبر) برگزار شد، مطرح شد.

دانش‌آموزان در انجام تمرین‌ها مشکل دارند.

از سال ۲۰۲۱ تا شش ماه اول ۲۰۲۴، شهر تو دوک بیش از ۲۱,۱۵۰ شغل جدید ایجاد کرده است. درصد کارگران شاغلی که آموزش‌های حرفه‌ای با گواهینامه یا دیپلم دریافت کرده‌اند، در شش ماه اول ۲۰۲۴ به ۸۸ درصد رسیده است. نرخ بیکاری در شهر تو دوک زیر ۳ درصد بوده است.

آقای نگوین کی فونگ، نایب رئیس کمیته مردمی شهر تو دوک، در خصوص مشکلات وضعیت کار و اشتغال در این منطقه گفت که تقاضا برای مشاغل و آموزش‌های حرفه‌ای از سوی کسب‌وکارها بسیار متنوع است، اما سیاست ارائه پشتیبانی برای آموزش‌های حرفه‌ای در مقایسه با میانگین شهریه دوره‌های آموزشی پایین است، بنابراین به طور کامل نیازهای کسب‌وکارها را برآورده نکرده است.

روند هدایت فارغ التحصیلان دبیرستان به سمت آموزش های حرفه ای هنوز به دلیل تأکید مداوم والدین بر مدارک دانشگاهی محدود است.

آقای دانگ ون دای، مدیر کالج فنی و حرفه‌ای دونگ سایگون، گفت که این مدرسه در سیاست‌های مختلف برای توسعه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و برنامه‌های سطح متوسط، از شهر تو دوک بودجه و پشتیبانی دریافت می‌کند.

مدیر مدرسه فنی و حرفه‌ای سایگون در شهر تو دوک نگران مشکلات ارائه آموزش‌های حرفه‌ای برای رفع نیازهای مشاغل است.

با این حال، این مدرسه با چالش‌های زیادی در هماهنگی با کسب‌وکارها برای بهبود کیفیت آموزش و تأمین نیازهای نیروی انسانی بازار کار مواجه است.

به طور خاص، این مدرسه با چالش‌های قابل توجهی در ارتباط با کسب‌وکارها برای بررسی و به‌روزرسانی برنامه‌های آموزشی جهت همسو شدن با نیازهای بازار مواجه است. کسب‌وکارها اغلب به سطوح بالایی از تخصص و مهارت‌های عملی نیاز دارند، اما سازوکار هماهنگی برای تنظیم برنامه‌های درسی به طور کامل ایجاد نشده است.

علاوه بر این، قرار دادن دانشجویان در دوره‌های کارآموزی در کسب‌وکارها با مشکلات زیادی روبرو است. کسب‌وکارها باید بر تولید تمرکز کنند و زمان کافی برای راهنمایی کارآموزان ندارند. این امر یادگیری عملی دانشجویان را محدود می‌کند و بر کیفیت آموزش تأثیر می‌گذارد.

آقای دانگ ون دای امیدوار است که در آینده، سازوکارهای حمایتی به طور کامل‌تری توسعه یابند و به مؤسسات آموزش حرفه‌ای کمک کنند تا ارتباط نزدیک‌تری با کسب‌وکارها برقرار کنند.

آقای دای تأکید کرد: «کسب و کارها تجهیزاتی دارند که نیازهای تولید را برآورده می‌کند، در حالی که تجهیزات مدرسه محدود است. بنابراین، هماهنگی بین دو طرف برای دسترسی دانش‌آموزان به فناوری پیشرفته دشوار می‌شود. مدرسه امیدوار است سازوکاری پیدا کند که در آن کسب‌وکارها بتوانند از مدرسه حمایت یا با آن همکاری کنند.»

پیش فعالی لازم است.

به گفته خانم لونگ تی توی، معاون مدیر اداره کار، معلولین جنگی و امور اجتماعی شهر هوشی مین، ایجاد یک سازوکار همکاری برای تضمین منافع هم برای مدارس فنی و حرفه‌ای و هم برای مشاغل ضروری است.

این مدرسه می‌تواند مجموعه‌ای از کارآموزان را در اختیار کسب‌وکارها قرار دهد و به کسب‌وکارها اجازه دهد تا توانایی‌های آنها را ارزیابی کرده و پس از فارغ‌التحصیلی، آنها را استخدام کنند.

شورای مردمی شهر هوشی مین بر مدیریت دولتی مسائل کارگری در شهر تو دوک نظارت دارد.

با این حال، اجرای این سازوکار نیازمند توجه و ظرفیت از سوی مدارس و کسب‌وکارها است.

علاوه بر این، چالش دیگری که مدرسه با آن مواجه است، درصد بالای شرکت‌های کوچک در شهر تو دوک است که تا ۸۷٪ را تشکیل می‌دهد. این امر مدیریت نیروی کار و امضای قرارداد کار را دشوار می‌کند و بر ایمنی و بهداشت شغلی تأثیر می‌گذارد.

خانم توی پیشنهاد داد که برای نظارت دقیق بر وضعیت کسب‌وکارها و تضمین حقوق کارگران، باید راهنمایی‌های دقیق‌تری از سوی مقامات محلی و هماهنگی بین ادارات وجود داشته باشد.

خانم توی گفت: «مسئله‌ای که باید در آینده به آن پرداخته شود، چگونگی ارائه داده‌هایی است که بتواند وضعیت را پیش‌بینی کند و در تدوین سیاست‌های اشتغال، به رهبران شهر توصیه‌هایی ارائه دهد. وزارت کار، امور معلولین جنگی و امور اجتماعی نیز به این موضوع توجه کرده و پیشنهادهای بیشتری ارائه خواهد داد.»

علاوه بر این، خانم توی در مورد ارائه اطلاعات در مورد پیش‌بینی تقاضای نیروی کار، تأیید کرد که مرکز پیش‌بینی و اطلاعات تقاضای نیروی کار شهر هوشی مین به طور منظم نظرسنجی‌ها و گزارش‌هایی را به صورت فصلی انجام می‌دهد و داده‌ها را در اختیار مناطق و مدارس قرار می‌دهد تا نیازهای نیروی کار را درک کنند. این امر به مدارس کمک می‌کند تا برنامه‌های آموزشی خود را متناسب با بازار کار تنظیم کنند.

منبع: https://vov.vn/xa-hoi/day-nghe-o-tpthu-duc-gap-kho-phu-huynh-van-con-tam-ly-trong-bang-cap-post1122259.vov