در روزهای پایانی تعطیلات، معلمان مدارس به سرعت فعالیتهای حرفهای خود را از سر گرفتند، برنامه درسی را مرور کردند و طرح درسها را نهایی کردند و برای اولین درسهای سال جدید آماده شدند. به گفته معلمان، آغاز سال در تثبیت پایههای دانش و ایجاد انگیزه برای ترم دوم بسیار مهم است. بدون ایجاد به موقع روالها، دانشآموزان به راحتی میتوانند بیخیال شوند و این بر پیشرفت یادگیری آنها تأثیر میگذارد.
خانم نگوین تی ترانگ، معلم دبیرستان کام بین، گفت: «درست از پایان تعطیلات، ما به طور فعال برنامه درسی را بررسی و طرح درسها را آماده کردیم تا اولین درسهای سال روان اما مؤثر باشند. هدف این است که به دانشآموزان کمک کنیم تا به سرعت به ریتم یادگیری برگردند، محتوای کلیدی را تقویت کنند و ذهنیتی آماده برای مسیر پیش رو، به ویژه برای دانشآموزان سال آخر، ایجاد کنند.»
بسیاری از معلمان علاوه بر تهیه دقیق محتوای درس، استفاده خود از فناوری اطلاعات را نیز افزایش میدهند و از سخنرانیهای الکترونیکی و ابزارهای بصری برای سازماندهی درسهای پویا و مؤثر در ابتدای سال تحصیلی استفاده میکنند. در کنار حس مسئولیتپذیری و کنشگری معلمان، دانشآموزان در تمام سطوح نیز به وضوح از لزوم ایجاد سریع روالها و جلوگیری از حواسپرتی پس از تعطیلات طولانی آگاه هستند.
تران تی لینه نا، دانشآموز کلاس ۱۱A4 در دبیرستان نگوین دین لین (منطقه ین هوا)، گفت: «در آخرین روزهای تعطیلات، من و چند دوست از همان نزدیکی، وقت خود را صرف مرور درسهای قدیمی، تکمیل تکالیف ناتمام و یادگیری مطالب جدید کردیم. مرور به من کمک کرد تا دانش خود را نظاممند کنم، هنگام بازگشت به کلاس اعتماد به نفس بیشتری داشته باشم و برای اولین درسهای سال جدید آماده باشم.»
برای دانشجویان فارغالتحصیل، دوره پس از تت (سال نو قمری) نه تنها بازگشت به مدرسه است، بلکه زمان بسیار مهمی برای سرعت بخشیدن به روند تحصیل است، زیرا امتحانات ورودی آموزش عالی نزدیک میشود و آنها را ملزم میکند تا عملکرد تحصیلی و سطح بالای تمرکز خود را حفظ کنند.
نگوین ون فوک، دانشآموز کلاس نهم از مدرسه راهنمایی مای چائو (شهرک مای فو)، به اشتراک گذاشت: «بعد از اولین امتحان آزمایشی، نتایجم آنطور که انتظار داشتم خوب نبود، بنابراین در طول تعطیلات تت، از فرصت استفاده کردم تا حوزههایی را که در آنها ضعیف بودم مرور کنم. علاوه بر خودآموزی، من و همکلاسیهایم مرتباً از طریق گروه کلاسیمان در مورد موضوعات بحث میکردیم تا مسائل دشوار را با هم حل کنیم و به یکدیگر یادآوری میکردیم که نظم مطالعه را حفظ کنیم. مرور منظم در طول تعطیلات طولانی به من کمک کرد تا دانشم را تثبیت کنم، اعتماد به نفس بیشتری داشته باشم و برای دوره مهم امتحانات پیش رو آماده باشم.»
علاوه بر رویکرد پیشگیرانه مدرسه و خودانضباطی دانشآموزان، حمایت والدین به عنوان یک «ستون حمایتی» حیاتی در نظر گرفته میشود که به کودکان کمک میکند تا پس از یک تعطیلات طولانی، به سرعت وضعیت روانی و روالهای خود را تثبیت کنند. به گفته بسیاری از والدین، حفظ یک برنامه روزانه ساختارمند ، محدود کردن زمان استفاده از صفحه نمایش و ایجاد یک محیط مطالعه آرام در خانه، از عوامل عملی هستند که به کودکان کمک میکنند تا یک روال یادگیری پایدار ایجاد کنند.
خانم نگوین تی هو (شهرستان ها لین) گفت: «بعد از تعطیلات تت با فعالیتهای سرگرمکننده فراوان و گردشهای بهاری، برنامههای روزانه دانشآموزان دبستان تا حدودی مختل شده است. بنابراین، قبل از بازگشت فرزندم به مدرسه، درسهای قبلی را با او مرور کردم، به او یادآوری کردم که محل مطالعهاش را مرتب کند و تمام کتابها و وسایل مدرسهاش را آماده کردم. خانواده نیز برنامه روزانه او را تنظیم کردند، مطمئن شدند که زود به رختخواب میرود و عادت بیدار شدن به موقع را برای اطمینان از سلامتیاش در او ایجاد کردند. علاوه بر این، ما او را تشویق کردیم که برای ترم جدید اهداف مشخصی تعیین کند و از همان روزهای اول سال نگرش جدی نسبت به یادگیری داشته باشد.»
با پایان تعطیلات سال نو قمری، هم معلمان و هم دانشآموزان آمادهاند تا با روحیه و عزمی تازه به روال یادگیری بازگردند. آمادهسازی دقیق برنامههای درسی توسط معلمان، همراه با نگرش فعال دانشآموزان، پایه محکمی برای دروس مؤثر در ابتدای سال تحصیلی ایجاد میکند و یک سفر یادگیری هیجانانگیز را آغاز میکند و انگیزهای برای تکمیل موفقیتآمیز اهداف سال تحصیلی ایجاد میکند.
منبع: https://baohatinh.vn/san-sang-cho-gio-hoc-dau-nam-post306157.html
نظر (0)